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《力的作用是相互的》
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
一、学习目标
1. 通过观察和分析，认识到力的作用的相互性．
2. 通过讨论，认识施力物体也是受力物体．
3. 能列举生活实例说明力的作用是相互的．
二、课前检测
．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A.体操运动员上场前在手中抹滑石粉
B.给门轴上的合页加润滑剂
C.足球守门员戴防滑手套
D.汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链
(
第2题图
)．在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（　　 ）
A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
C.F1=F2=F3
D.F1＞F2=F3
．汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大 来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用 的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦．
(
第
4
题图
)．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明同学用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验
（1）实验时，将木块放在水平木板或毛巾上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做 ____________ 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．
（2）分析甲、乙两个实验现象和数据，可得：当接触粗糙程度相同时， ______ 越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析 ______
两个实验现象和数据，可得：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）小明认为滑动摩擦力的大小还可能跟接触面的面积大小有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续放木板上进行实验，测得数据记录如下表：
次数 木块大小 接触面积S/cm2 摩擦力f/N
1 整块 150 1.5
2 三分之二块 100 1
3 三分之一块 50 0.6
小明的这个做法是 __________ （洗埴“正确”或“错误”）的．
三、典例分析
例1．下列关于力的说法中不正确的是（　 　）
A.成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会有力的作用
B.成语“以卵击石”其实蛋撞击石头的同时石头也撞击蛋
C.不接触的物体间不会有力的作用
D.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力
例2．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　 　）
A.向后划桨，船向前进
B.百米比赛起跑时，向后下方蹬地
C.战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行
D.瞄准球门方向，头球攻门
例3．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 （ ）
A.船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟
(
例4题图
)例4．小明的梦中经历：他和小华困在池塘中央的冰面上，冰面非常光滑，无法利用摩擦推动小船．如图，是他们的奇思妙想--把行李向后扔出去，船就前进了．他们奇思妙想的物理学原理是____________________，推动小船前进的施力物体是___________．
(
例
5
题图
)例5．(2021·陕西省改)2021年5月15日，“天问一号”着陆器成功降落在火星表面上。降落过程中着陆器与火星大气摩擦。接着利用减速伞减速后抛去防护罩，再启动推力发动机向下喷气。如图所示，此过程中喷气对着陆器产生的作用力方向______ （选填“向上”或“向下”），使着陆器悬停在空中，寻找合适的位置后降落。
四、课后练习
（一）基础达标
关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B. 一个受力物体，同时也一定是施力物体
C. 发生力的作用，物体必须相互接触
D. 接触的两个物体，不一定有力的作用
下列关于力的说法中正确的是（ ）
A. 物体间要有力的作用，必须相互接触
B. 用手拉弹簧时，手对弹簧有作用力，弹簧对手没有作用力
C. 一个物体也能产生力的作用
D. 受力物体，同时也是施力物体，因为物体间力的作用是相互的
如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动．该现象说明了（ ）
力能使物体发生形变
(
第
3
题图
)B. 物体间力的作用是相互的
C. 力的作用效果与力的大小有关
D. 力的作用效果与力的作用点有关
诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示．以下说法中正确的是（ ）
(
第5题图
)A. 风筝飞得时快时慢不需要力的作用
B. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是相互的
C. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的
D. 儿童鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
(2021·江苏省连云港市)小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则( )
A. F1大于F2 B. F1和F2大小相等
C. F1先于F2产生 D. F2先于F1产生
甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用逐渐增大的水平力推乙，如图当力达到一定程度时，发现甲先向后退，而乙保持静止以下分析正确的是（ ）
(
第
6
题图
)A. 甲对乙的推力小于乙对甲的推力
B. 地面对甲的摩擦力力小于地面对乙的摩擦力
C. 甲对乙的推力小于地面对乙的摩擦力
D. 乙对甲的推力等于地面对甲的摩擦力
在2020年9月的全国游泳冠军赛中，刘湘夺得女子50米自由泳的冠军．游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是__________，此现象说明力的作用是__________．
玩滑板车时，一只脚用力向后蹬地，车便沿地面向前运动，这说明物体间力的作用是_________的，若双脚站在滑板车上，滑板车由于受到_________的缘故会慢慢停下．
如图所示，甲、乙两位同学按进行实验．当甲乙同时用力拉，发现甲乙相互靠近；
（1）若甲拉乙时，则__________．（选填序号即可）
①甲不动乙靠近 ②乙不动甲靠近 ③相互都靠近
（2）上述实验现象表明： ．
(
第
9
题图
)
（二）能力提升
如下图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，下列关于两只小船的说法中正确的是（ ）
(
第
10
题图
)A. 右边小船对左边小船的作用力较大
B. 左边小船对右边小船的作用力较大
C. 右边的船向左运动，左边的船向右运动
D. 左边的船向左运动，右边的船向右运动
(
第
11
题图
)无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机．如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压，由于 ，飞机受到向上的力从而升空．人持无线遥控器发出电磁波来控制无人机的飞行高度和速度．无人机上固定的照相机拍摄地面的情况，此时像距与焦距要满足的条件是：_____________________________________________．
试从力学的角度说明“孤掌难鸣”的道理．
参考答案：
课前检测答案
B 2．A 3．压力 ； 变滚动为滑动
4．匀速直线 压力 甲、丙 错误
典例分析答案
例1．C
例2．D
例3．B
例4．物体间力的作用是相互的 行李
例5．向上
课后练习
（一）基础达标
1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.B
7.水；相互的 8.相互；摩擦力 9.③ 力的作用是相互的
（二）能力提升
10．D
11．物体间力的作用是相互的 像距在一倍和二倍焦距之间
12．“孤掌难鸣”的道理是：单独一个物体不能产生力的作用，因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体．
选题理由：
课前检测
第1题：考查了减小摩擦力的方法
第2题：考查了滑动摩擦力大小与哪些因素有关
第3题：考查了改变摩擦力的方法
第4题：考查了滑动摩擦力大小与哪些因素有关
典例分析
例题1：此题考查了力的概念，物体间里的作用是相互的
例题2：考查了物体间里的作用是相互的
例题3：考查了力的概念，物体间里的作用是相互的
例题4：考查了物体间里的作用是相互的
例题5：考查了力的概念，物体间里的作用是相互的
课后练习
（一）基础达标
第1题：此题考查了力的概念，“物体间里的作用是相互的”这一知识点
第2题：本题考查了学生对力的概念的了解与掌握，当一个物体对另一物体有力的作用时，另一物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
第3题：物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力．
深入理解物体间力的作用的相互性
第4题：本题考查了力是改变物体运动状态的原因，相互作用力、运动和静止的相对性、增大摩擦力的方法等知识
第5题：体现物体间力的作用是相互的
第6题：考查了力的示意图
第7题：结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．
第8题：本题考查了力的作用是相互的，摩擦力，生活中很多现象都和物理知识紧密联系
第9题：此题考查力的相互作用性
（二）能力提升
第10题：本题考查了力的作用是相互的，生活中很多现象都和物理知识紧密联系．
物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等、方向相反．
第11题：本题通过无人机飞行考查了物体力的相互作用、电磁波的应用、照相机原理等知识，综合性强
第12题：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体

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