资源简介

第2课时 摩擦力（应用）
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
一、学习目标
1．通过运用所学知识，知道增大和减小摩擦力的方法．
2．能用增大和减小摩擦力的方法解决具体问题．
二、课前检测
1．（2015 盐城）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列
操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（　　）
A．增大木块的拉力 B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码 D．使木块的速度增大
2．关于摩擦，下列说法正确的是（　　）
A. 老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B. 在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C. 在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人行走是为了减小摩擦力
D. 鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力
3．（2020春 建邺区期末）小明做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。实验中物体在水平桌面上始终受到沿水平方向5N的拉力F做直线运动，如图.水平桌面O点两侧粗糙程度不同，物体运动过程中经过M点开始计时，每经过相同时间，频闪相机会自动拍摄记录物体的位置（用虚线框表示），物体在MO段做匀速直线运动.下列说法中正确的是（　　）
A．OQ段做匀速直线运动 B．OQ段物体受到的摩擦力等于5N
C．MN段接触面粗糙程度比PQ段大 D．MN段承受的压力比OQ段小
三、典例分析
例1．（2019 苏州）下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是（　　）
A B C D
A．汽车轮胎表面有槽纹 B．轴承内部装有滚珠
C．在齿轮间加入润滑油 D．皮带传动需将皮带张紧
例2．（2006 福州）知识价值的体现之一是它可以让我们避免许多可以避免的事故.在以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（　　）
A．车未停稳，请勿下车
B．在地铁车站站台上候车的人必须站在安全线以外
C．雨天路滑，驾驶员小心驾驶
D．不要在太阳光下看书
例3．（2019 无锡）劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越　 　的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大压力来　 　（选填“增大”或“减小”）橡皮与纸间的摩擦．
例4．小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”
实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数
如图所示，读数为 N；在木块上放一重物，重复实验，
弹簧测力计的示数变化情况是 （选填“变大”、“变
小”或“不变”）.拉动木板过程中，木板　 　 　（选填
(
例
4
图
)“受到”或“不受到”）木块的摩擦力.
例5．（2008 镇江）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小.不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　）
A．木块A受到的是静摩擦力
B．木块A相对于地面是运动的
(
例
5
图
)C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块A所受摩擦力的方向向左
例6．按要求作图：
1．（2019 溧水期中）如图甲所示，木块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中，受一水平向左的推力F，请画出木块此时所受摩擦力f的示意图．
2．（2019 溧水期末）如图乙所示，表面粗糙的斜面固定，木块沿斜面下滑，画出在下滑过程中斜面对木块作用力的示意图．
3．如图丙所示，请画出物体被压在竖直墙面静止时所受摩擦力的示意图．
(
丙
) (
乙
) (
甲
)
五、课后练习
（一）基础达标
1．（2018 溧水期中）如图所示，以下实例中为了减小摩擦的是（　　）
(
A
．
在自行车转轴处加油
B
．
体操运动员在
手上涂镁粉
C
．
鞋底的花纹
D
．
自行车的刹车装置
)2．（2016 无锡）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，
门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（　　）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．说法中正确的是（　　）
(
第
3
题
图
)
A. 分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关
B. 分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关
C. 乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关
D. 丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关
4．（2015 河南）将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车水平向左运动，稳定时运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示.则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（　　）
A．水平向右，2.6N
B．水平向左，2.6N
C．水平向右，3.4N
D．水平向左，3.4N
(
第
4
题
图
)
（二）能力提升
5．（2019 溧水期末）如图所示，用弹簧测力计水平向右拉着木块在水平桌面上运动，实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4 5
木块运动情况 静止 越来越快 匀速运动 越来越慢 静止
弹簧测力计读数/N 1.5 3.5 2.5 1.0 2.0
（1）第3次实验时，木块所受的摩擦力为 N；
(
第
5
题图
)（2）5次实验中，木块所受摩擦力大小有 次是相等的；
（3）5次实验中，第 次实验，木块所受的摩擦力最小．
6．（2020 金昌）小明要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
A．接触面所受的压力大小 B．接触面的粗糙程度 C．物体运动的速度
接下来小明通过如图所示的实验操作开展探究.
(
第
6
题图
)
（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 运动；
（2）要验证猜想B，需按照 两个图（选填“甲”、“乙”或“丙”）对比实验；
（3）比较甲，乙图的实验，得到的实验结论是 ；
（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和 ；
（5）小杨发现小明上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，可能的原因是 ．
A．木板过长 B．木块运动速度太大 C．弹簧测力计的分度值太大 D．木板的粗糙程度不均匀 E．木块运动并不是匀速直线运动
于是她改进了实验装置，如图丁所示.改进后长木板 （选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动.
7．按要求作图：（2017 贺州）在图甲中作出物体沿斜面下滑时受到的摩擦力f的示意图.
（2015 娄底）如图乙所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图.
（2001 上海）如图丙所示，重力为150N的物体受到30N的水平向右拉力作用，在水平地面上作匀速直线运动.请在图中画出物体受到的摩擦力f.
(
丙
) (
乙
) (
甲
)
参考答案：
课前检测答案
1．C 2．A 3．C
典例分析答案
例1．A 例2．C 例3．小 增大 例4．0.8 变大 受到 例5．D
(
f
) (
F
支
) (
f
)例6．
(
甲
乙
丙
)
(
f
)
课后练习
（一）基础达标
1．A 2．C 3．A 4．B
（二）能力提升
5．2.5 3 1
6．（1）匀速直线 （2）甲丙
（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
（4）控制变量法 （5）D 不一定
(
f
) (
f
)7．
(
甲
乙
丙
)
(
f=30N
)
选题理由：课前检测
第1题：考查了增大和减小摩擦力的方法
第2题：考查了增大和减小摩擦力的方法
第3题：考查了影响滑动摩擦力大小因素的应用
典例分析
例题1：考查了增大和减小摩擦力的方法
例题2：考查了生活中摩擦力的体验情景
例题3：考查了增大和减小摩擦力的方法
例题4：考查了影响滑动摩擦力大小因素的应用
例题5：考查了影响滑动摩擦力大小因素的应用
例题6：考查了摩擦力的作图
课后练习
（一）基础达标
第1题：考查了增大和减小摩擦力的方法
第2题：考查了增大和减小摩擦力的方法
第3题：考查了影响滑动摩擦力大小因素的应用
第4题：考查了影响滑动摩擦力大小因素的应用
（二）能力提升
第5题：考查了速度对滑动摩擦力大小是否有影响的实验
第6题：综合考查了影响滑动摩擦力大小因素的实验
第7题：考查了摩擦力的作图

展开更多......

收起↑