资源简介

特色衔接 教案
教师 年级 幼小衔接 期次
课程 拼音 讲次 第七讲 名称 声母z c s
教学目标：1、学会声母z c s的正确书写2、学会声母z c s的正确读音3、可以熟练掌握读出声母z c s带有单韵母的四声调读音
教学重难点： 1、学会声母z c s的正确书写2、学会声母z c s的正确读音3、可以熟练掌握读出声母z c s带有单韵母的四声调读音
教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频二、教学过程1、导入【出示PPT】师：同学们，今天让我们继续来参观我们的拼音家族吧 【出示游戏】下面让我们先一起来活动一下小眼睛吧【出示PPT】下面到了我们的比拼环节了，看看谁的小星星多吧【出示PPT】师：今天我们接着来认识声母，前面我们学了哪些声母？生：b p m f d t n l g k h j q x 14个【出示PPT】师：那今天我们我们来到了声母动物园二、讲解z c s 的书写【出示PPT】师：一进去，就看到了一条小河，一只小鸭子在里面游来游去师：让我们一起看看这只小鸡哪里和这个声母宝宝长得特别像？生：.......师：一位小朋友看到小鸭子，说到它好像宝宝写字 z z z 那么大家能猜到这个声母怎么读吗？生：z师：哪里比较像呢？生：.......师：那它占哪个格？生：中格师：那让我们看看z怎么写吧 横折横一笔写成（黑板讲解z的笔画分解并进行书写）【出示PPT】师：让我们一起伸出小手指 写一写 大家在本子上练习一下吧【出示PPT】师：接着参观，发现地上有一个小球，上面全是刺，就在这时小球伸展开了，有小朋友说 一只刺猬 c c c那这个声母怎么读？生：c师：哪里和c长的哪里比较像呢？生：.......师：那再来看看声母c在四线格里的位置吧 谁来说说看？生：住在中格师：非常棒，声母q住在中格和下格。那么怎么来写呢，左半圆一笔写成上下紧挨二三线 让我们一起看一下（黑板讲解c的笔画分解并进行书写）【出示PPT】让我们把小手指举起来，一起写一写。大家在本子上练习一下吧生：........ 【出示PPT】师：接着小朋友们看到了蚕宝宝 他们看到蚕宝宝在吐丝，蚕宝宝吐的丝变成了一座寺庙 他们兴奋地说一座寺庙s s s 那么大家能猜到这个声母怎么读吗？生：s师：让我们一起看看哪里和这个声母宝宝长得特别像？生：.......师：那它占哪几个格？生：中格师：让我们看看s怎么写 8字写一半 上下紧挨线（黑板讲解s的笔画分解并进行书写）【出示PPT】师：让我们一起伸出小手指 写一写 大家在本子上练习一下吧【出示PPT】师：我们今天学了z c s 那来比一下谁最快吧 老师指到哪个 快速读出生：......三、进行z c s 的拼读师：让我们来看一下j q x的拼读吧书写zá 当z与一声i相遇 拼读 学生跟读并个人读书写zé 当z与二声e相遇 拼读 学生跟读并个人读书写zú 当z和二声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写zuò 当z与介母u与四声o相遇 拼读 学生跟读并个人读书写cā 当与一声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写cè 当c和四声e相遇 拼读 学生跟读并个人读书写cù 当c与四声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写sǎ 当s与三声a相遇 拼读 学生跟读并个人读书写sè 当s和四声e相遇 拼读 学生跟读并个人读书写sù 当s与四声u相遇 拼读 学生跟读并个人读书写suǒ 当s与介母u和三声o相遇 拼读 学生跟读并个人读

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