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部编版六年级上册 13 桥 同步练习
一、选择题
1．选择正确的答案写在下面的括号中。
《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员（ ）。
A．在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B．把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C．表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
2．下面句子没有使用排比修辞方法的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
D．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下列对这段话理解错误的一项是（ ）
A．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。
B．老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。
C．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。
D．老汉是人们获得生的希望的“靠山”。
4．下列句子中关联词语使用错误的一句是（ ）。
A．老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。
B．虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人。
C．即使遇到多大的困难，张海迪也能克服。
D．如果明天下雨，我们就不去郊游。
5．下面的词语书写有错误的一项是（　　）
A．惊慌 B．沙哑 C．费话 D．猛然
二、填空题
6．写出句子中加点词语的近义词。
1．是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。( )
2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。( )
3．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。( )
4．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。( )
7．写出下列句子的修辞方法。
（1）他像一座山。( )
（2）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。( )
（3）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。( )
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。( )
三、语言表达
8．句子训练营。
妙手回春。
（1）九龙湖的秋天是个美丽的地方。(修改病句)
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（2）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。(缩写句子)
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（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
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9．把下面的句子补充完整。
1.黎明的时候，雨突然大了。像( )。像( )。
2.山洪咆哮着，像( )，从山谷里狂奔而来，势不可当。
3.人们又( )似的折回来。
4.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像( )。
四、现代文阅读
阅读课内文段。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
10．“水，爬上了老汉的胸膛”说明了什么？___________
11．从小伙子和老汉的简短对话中，你感受到了什么？___________
12．在小伙子被洪水吞没的瞬间，老汉“似乎要喊什么”，你觉得他可能喊什么？___________
13．文章为何在结尾才揭示老汉和小伙子间的关系？你觉得这是怎样的老汉？___________
课内阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个常员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
14．用横线画出文中的比喻句。
15．用波浪线画出文中的拟人句。
16．文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握和思想感情的把握。《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员在危险来临时候把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
点评：此题考查学生对课文思想感情的理解和把握，学生应正确理解课文表达的内容。
2．B
【详解】
考查修辞手法。
A项三个“我是……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
B项只有两个“只听见……”句式，不是排比的修辞手法。
C项三个“就像……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
D项三个“……的水，……得……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
3．B
【详解】
此题考查学生对句子含义的理解。
本题中的这段话出自《桥》这篇课文。课文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的家人，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
结合课文所知，这句话把“老汉”比作“一座山”，运用了比喻的手法，形象地写出了老汉的威严、镇静，并且老汉的形象与村民的慌乱形成了鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位，所以说老汉是人们获得生的希望的“靠山”。因此本题错误的一项是B，看不出老汉身形的高大。
4．C
【详解】
分析：本题是考查学生对关联词使用的掌握。“宁可，也不”表示选择或者取舍关系，“老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。”“虽然， 但是”表示转折，“虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人”，“即使遇到多大的困难，张海迪也能克服”应用“不管遇到多大的困难，张海迪也能克服”,“如果，就”表示条件，“如果明天下雨，我们就不去郊游”
点评：学生应重点学会选择关联词的技巧， 这类题目在考试中常涉及，学生应掌握。
5．C
【详解】
本题考查字形辨析。
费话，应为：废话，意思是没有意义的话。故选C。
6． 慌张 迫近 拥护 悲痛
【详解】
考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
1．惊慌：惊恐慌乱，近义词：慌张。
2．逼近：向前靠近;接近，近义词：迫近。
3．拥戴：推举，拥护，近义词：拥护。
4．痛苦：使精神或身体感到非常难受的事，近义词：悲痛。
7． 比喻 拟人 比喻 拟人
【详解】
考查修辞手法的理解。
（1）结合句中的“像一座山”可知此句运用了比喻的修辞手法，将他比作成一座山。
（2）结合句中的“放肆地舔着人们的腰”可知此句运用了拟人的修辞手法，将洪水拟人化，生动形象的写出了洪水的凶猛。
（3）结合句中的“像一群受惊的野马”可知此句运用了比喻的修辞手法，将山洪咆哮比作受惊的野马。
（4）结合句中的“木桥发抖，呻吟”可知此句运用了拟人的修辞手法。
8． 秋天的九龙湖是个美丽的地方。 故宫是建筑群。 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
9． 泼 倒 一群受惊的野马 疯了 一座山
【详解】
考查学生对句子的掌握能力。扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
答案为：泼 倒 一群受惊的野马 疯了 一座山。
10．说明当时的情况已经非常危机了。
11．在生死存亡的关键时刻，儿子和父亲心里都装着对方，唯独没有自己，这种骨肉深情让人为之动容。
12．老汉说：“儿子你一定坚强地活下去。”
13．这样的情节和构思，更容易让人揪心和震撼；老汉用自己和儿子的生命换来了一百多村民的生命，用行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。
10．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合文章内容，可知这句话说明了洪水即将吞没老汉，情况十分危，有即将淹没失去生命的危险。
11．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合文中小伙子和老汉的简短对话以及文末两人的关系，从中我们可以看到在生死存亡的关键时刻，儿子和父亲心里都装着对方，唯独没有自己，这种骨肉深情让人为之动容。
12．
本题考查学生联系课文内容进行合理想象的能力。
要结合所表达的主题完成，符合人物身份，合理即可。
示例：他可能会喊：“永别了，儿子，要记住自己是一名党员。”
13．
本题考查文章写作方法和人物形象分析。
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
第一问：作者到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系，是因为：这样设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的效果，使读者肃然起敬；出乎意料的结尾，烘培出老支书光辉形象，原文设下悬念，结局带来更多感动与震撼。
第二问：这位村党支部书记在面临狂奔而来的洪水，以自己的威信、沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上了一座由自己的血肉之躯铸成的跨越死亡的生命桥，但自己却不惜殉职，本文赞扬了老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。可用“大公无私、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身”等词语形容“老汉”的形象。
14．老汉凶得像只豹子。
15．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
16．父子关系。从课文的结尾可以看出来。这样虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排达到了震撼人心的艺术效果。
14．
15．
16．
答案第1页，共2页
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