资源简介

特色衔接 教案
教师 年级 幼小衔接 期次
课程 拼音 讲次 第15讲 名称 整体认读音节
教学目标：1、学会整体认读音节的正确书写2、学会整体认读音节的正确读音3、可以熟练掌握读出韵整体认读音节的四声调读音
教学重难点： 1、学会整体认读音节的正确书写2、学会整体认读音节的正确读音3、可以熟练掌握读出整体认读音节的四声调读音,尽量掌握音节拼读
教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频、磁贴拼音二、教学过程1、导入 【出示PPT】今天我们先来玩一个新的游戏 叫做缩扩视训练 小眼睛一直盯着它 看看发生了什么变化？【出示PPT】让我们先来活动活动小眼睛吧【出示PPT】到舒尔特时间啦，老师随机说数字，请你用小眼睛找到它在哪里【出示PPT】闪卡时间到，让老师来看看谁说的最快吧【出示PPT】请大家左右手相互使劲搓，感觉掌心发热了，就快速的把手放到眼睛上吧二、复习声调歌 标调歌 v的变化【出示PPT】师：我们先来复习一下我们的声调歌吧 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 一起说一说吧生：一声平 二声扬 三声拐弯 四声降师：大家还记得怎么标声调吗？ 有a 找a 无 a 找o e i u并列标在后 一起说一说吧生：有a 找a 无 a 找o e i u并列标在后【出示PPT】师：当v遇见j q x y时 会发生什么变化？生：小眼睛不见了师：那它读什么还？生：v黑板板书j q x y 和v ve vn （竖列呈现）组合到一起的样子 询问学生分别读什么三、认识整体认读音节【出示PPT】师：今天我们来学习拼音家族里的最后一个家族：整体认读音节，整体认读 顾名思义 是说当遇到这个大家族时，是不用拼的，直接读出来就可以了，在这个家族里面大部分我们都会读让我们一起来先数数有几个整体认读音节吧生：16个【出示PPT】师：那让我们先来看看这几个整体认读音节，大家会发现他们是由声母和单韵母i组成 那遇到它们时，声母读什么音，那这个整体认读音节就怎么读 大家来试试看吧【出示PPT】师：大家看这两个整体认读音节，都有声母y 但是总不能读读y吧，但大家仔细看看，虽然都有y 但是韵母是不是不一样啊，那遇到这种前面是y可是后面不一样的时候，看看后面的韵母怎么读【出示PPT】师：那这个整体认读音节就怎么读，大家再来读读试试生：......【出示PPT】师：同样，他们声母也是y 那我们就来看看后面韵母是什么吧 后面韵母是什么 那它就怎么读，而且这三个里面都有v 而且遇到了y 所以 合在一起的时候 v的小眼睛就不见了【出示PPT】师：那这个整体认读音节就怎么读，大家再来读读试试生：......【出示PPT】师：再来看最后两个整体认读音节 先来看左边这个 有声母y 还有韵母ie 里面有声母y和单韵母i 格子的长度也不够他们都住下 懂事的总是韵母，所以单韵母i就说：“那我出去吧 反我们都读y 而且我们遇到一起还是读ie”那这个整体认读音节怎么读生：ye师;大家再来看右边的 里面有声母y还有韵母v和an 那这个是不是就不是整体认读音节了？诶 这时候一只小青蛙听见老师说的话 出现了，说到：“你冤枉我了，我也是整体认读音节 我读yuan”那这个整体认读音节怎么读生:yuan【出示PPT】师：那让我们一起来读读这16个整体认读音节吧【出示PPT】师：最后最后我们一起来玩一个游戏 名字叫做小鸡快跑 当老师说到哪个整体认读音节的时候，请选出的小朋友们 快速的站到这个整体认读音节（磁贴贴在黑板上）前面 站错队伍的小朋友 就要被“大灰狼”抓走了（大灰狼由老师 或学生扮演）【出示PPT】师：那最后让我们一起读一读这16个整体认读音节吧

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