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(共22张PPT)
人教版高中物理教科书选择性必修一第四章第6节
4.6光的偏振 激光
教材分析
说
学生学情
教学目标
教法学法
教学程序
板书设计
作用
光的波动性内容的一部分
内容
重点
难点
偏振现象和光的偏振性
光的偏振的应用
横波的偏振现象
光是横波
光的偏振现象的实验探究
教材分析
知识准备
学生学情
能力储备
学生情况
了解机械波知识
已学过光的部分知识
实验观察能力
理论分析能力
思维活跃
乐于探究
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
1、知道偏振是横波的特点。
2、掌握光的偏振现象，光是横波。
3、了解光的偏振在生活中的应用。
1、观察光的偏振现象演示实验。
2、对比分析实验结果，探究规律。
3、思考推理光的偏振应用。
1、培养科学探究的兴趣。
2、培养严谨的思维方式。
3、体会科学知识的实用价值。
。
情境激学法
创设问题情境，引发学习兴趣
教法学法
教法
实验演示法
演示实验，让学生对比分析，探究规律
观察法
观察演示实验，获得感性认知
教法学法
学法
比较法
比较实验结果，探究规律
创设情境
提出偏振
现象分析
掌握偏振
深化知识
体验偏振
拓展延伸
应用偏振
课后作业
巩固提高
教学程序
教
创设情境 提出偏振
创设情境 提出偏振
播放
视频
立体电影《阿凡达》片段
提问：为什么没有立体效果？
设计意图
激发学生学习兴趣
提问
立体电影的原理是光的偏振。
提示
展示图片
使学生结合经验感知现象，引出偏振及偏振是横波特有的现象。
演示实验
让学生结合上个步骤的结论，对比实验现象，最终分析归纳光是横波的特性。
总结归纳
总结光的性质。引出偏振光、自然光的概念
讲课过程设计
现象分析 掌握偏振
现象分析 掌握偏振
联系经验，观察图片：在与横波传播方向垂直的平面上设置一条夹缝，如果狭缝与振动方向平行，振动可以通过（图甲），如果狭缝与振动方向垂直，则振动不能向前传播（图乙）．
偏振：在垂直于波传播方向的平面上，只有沿着平行于狭缝方向的振动才可通过狭缝。
图二：纵波传播时，无论狭缝怎样放置，纵波都可以通过狭缝。
设计意图
感知图片，引出概念
现象分析 掌握偏振
结论：只有横波才能发生偏振现象。
现象分析 掌握偏振
实验结论：光是横波，可以发生偏振现象。
设计意图
启发思考，比较分析。
现象分析 掌握偏振
比较图片，如果光是纵波，无论两夹缝夹角如何变化，光斑亮度不变。
而实验结果显示，随着两偏振片夹角不同，光斑亮度发生了变化。
设计意图
使实验现象更清晰更易于分析。
现象分析 掌握偏振
知识深化 体验偏振
让学生把两块偏振片平行放置在眼前，通过调节两偏振片的夹角，观察透过偏振片看到的景物的明暗变化。
设计意图
获得直观的感性认识，加深对知识的理解。
拓展一：在摄影镜头前加上偏振镜消除反光，提问其原理。　
拓展延伸 应用偏振
拓展二：结合本课知识，如何解决　
夜晚行车因对方车灯耀眼导致车祸的情况？
拓展延伸 应用偏振
设计意图
巩固知识，拓展思维，增强探究兴趣。
课后作业 巩固提高
设计意图
由浅入深，巩固知识
作业一：
课后查阅资料，解决课前问题：立体电影的制作原理是什么？
作业二：
课本P67 问题与练习 第1、2题。
板书设计
4.6光的偏振 激光
一、偏振
1、波的振动方向与夹缝方向平行时才能通过夹缝。
2、只有横波才能发生偏振现象。
3、光是横波。
二、光的偏振在生活中的应用。
Thank You !

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