资源简介

《桑塔·露琪亚》教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观：在主动探索与其相关的音乐文化内涵的基础上进而感知欧洲民间音乐的艺术风格。
过程与方法：在参与、表演的过程中，能够感受，体验《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
知识与技能：了解歌曲的曲式结构，能够参与演唱活动中的即兴表演。
【教学重难点】
重点：能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔·露琪亚》。
难点：演唱歌曲时音乐记号的处理。
【教学教具】钢琴、多媒体课件、打击乐器。
【教学过程】
一、情境导入
展示欧洲和意大利的版图，了解意大利的美丽风光。(以《桑塔·露琪亚》背景音乐)
二、新课学习
1.初次欣赏音乐。
老师播放《桑塔·露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪(抒情)。
2.再次欣赏音乐，学生感受音乐的节拍。
师：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？(《桑塔·露琪亚》是一首3/8拍的二部曲式，第一乐段比较抒情。第二乐段热情与豪爽，富有激情。)
师：同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉？(给人摇晃荡漾感觉的，是船歌形式。)
3.学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲，学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，体会三拍子的强弱规律。
(2)学生随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用圆润的声音哼唱出自己的感受。
①师示范，学生找气流从鼻孔中出来的感觉。
②随海水边摇晃边唱，体会三拍子的韵律感。
③老师再次范唱，学生听辨两种旋律有什么不同？
a.有附点节奏，b.没有附点节奏(附点节奏推出了音乐的起伏。)
a.有十六分节奏，b.没有十六分节奏(十六分节奏加强了音乐的荡漾感。)
④视唱乐谱，找出难点，大家一起解决(临时升记号、还原记号、重音、顿音、跳音)。
⑤用“噜”和“啦”模唱。分别表达第一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪。
⑥加入歌词完整演唱，老师引导(用不同的情绪演唱，注意口型、气息与声音的结合)。
⑦学生用优美、自然、圆润的声音完整的演唱歌曲。
三、巩固提高
欣赏《威尼斯船歌》，体会意大利威尼斯河上迷人的夜景。
四、课堂小结
意大利的船歌久久的回荡在我们教室里，相信同学们已经深深地爱上了意大利的船歌，爱上了《桑塔·露琪亚》，我们这节课先上到这里，课下可以欣赏其他有关意大利船歌的歌曲，再次感受它的魅力。
【板书设计】

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