资源简介

(共25张PPT)
第十课 法律帮我们成长
第二课时 我们与法律同行
01
04
03
05
树立法治意识的原因(为什么）？
学会依法办事的要求（如何）？
学会依法办事的原因（为什么）？
青少年如何推进法治中国的建设？
02
法治意识的含义(是什么）？
自学提示
一、树立法治意识
遵法守法
尊法守法
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚和服从。
1.什么是法治意识？p101
一、树立法治意识
思考：建设法治中国要靠谁 靠领导人和国家工作人员就可以了吗？
探究：为什么要树立法治意识？
中国人民
建设
法治中国
共同事业
受益者
践行者
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。（对人民）P101-102
②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
为什么国家领导人要公开进行宪法宣誓？
③对法律：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
▲为什么要树立法治意识？
“近年来，未成年人犯罪呈不断上升趋势。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70%以上。”——《检查日报》2015年7月1日第05版 增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。结合材料，说说3.青少年该如何积极适应法治时代新要求？①对人民：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
②对国家：有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
对青少年：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者
③对法律：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
2.为什么要树立法治意识？P101-102①②③
二、学会依法办事
3人倒卖冰墩墩，被处罚！
北京冬奥会期间，冬奥会吉祥物“冰墩墩”受到热捧，个别人打起了“歪主意”，在指定销售网点等地高价倒卖，非法牟利，扰乱正常购买秩序。对此，北京@东城公安迅速调查，予以严厉打击，查获3名违法行为人，均已依法作出行政处罚。
（1）法律保障人们的幸福生活；
（2）法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
3、为什么要学会依法办事？
警方通报
2022年3月24日，靖江市在重点人群的核酸检测中，发现代某武、代某2例阳性。经调查，代某武、代某近日多次驾车从靖江往返中高风险地区所在城市，利用多部手机分区域使用，刻意隐瞒行程，且未按照靖江市新冠肺炎疫情防控通告要求，主动向所在社区报备，也未落实健康管理措施，引发新冠肺炎疫情传播风险。
代某武、代某2人的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第三百三十条之规定，涉嫌妨害传染病防治罪，已被公安机关立案侦查，并将依法追究刑事责任。
靖江市公安局
2022年3月25日
问：请评析刻意隐瞒行程的行为，给我们什么启示。
1
依法办事，就是要遵守各种法律法规。
2.怎样学会依法办事？（P101-102）
材料：小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司破产，多年积蓄化为乌有。由于一时找不到合适工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望
思考：你认为小宇的爸爸的行为是否违法？小宇应该怎么做？
忍气吞声
依法维权
助长嚣张气焰
受害者变成违法者
惩治违法者
伸张正义
怎样学会依法办事
？
？
以暴制暴
？
如何做到依法办事
思考：你如何看待“静音广场舞”现象？
这种行为值得提倡，既保障了跳舞的权利同时又不损害他人的权益。启示我们在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
最近在上海嘉定区安亭镇出现了一种画风清奇的静音广场舞。在安亭镇红梅小区旁的小花园里，十几名舞者整齐划一地跳着舞，但现场却听不到一点音乐声。原来，舞者们都佩戴了一对能够接受指定频段的耳机。不少居民对这种“静音模式”的广场舞表示赞赏。
中学生晓程在放学路上，被两名男生堵截。他们恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后他们便开始搜晓程的口袋，掏出所有钱，并警告说：“你要是告诉别人，小心点儿！”
探究与分享2
你认为晓程应该怎样应对不法侵害？为什么？
晓程应该先暂时妥协，满足勒索者的要求，摆脱坏人后，向老师或家长报告。面对正在进行的不法侵害，先要确保自己的安全，再寻求他人或法律的帮助。
依法办事，要我们养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
①遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②依法办事，在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
4. 怎样学会依法办事？
课后拓展：
推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，你打算如何为法治中国建设贡献自己的力量呢？
在学习法律方面，我打算：
课外多读关于法律的书籍，丰富自己的法律知识，提高法治意识。
在遵守法律方面，我打算：
遵守各种法律法规，不触犯法律。
在依法维权方面，我打算：
当合法权益受侵犯时，告诉家长和老师，或通过法治方式来维权。
我们与法律同行
树立法治意识
学会依法办事
内涵
树立法治意识的意义（原因）
要遵守各种法律法规
依法办事的必要性
要养成尊法学法守法用法的习惯
本
课
小
结
课堂训练
1.今天，现代国家用法治替代绵延千年的人治，法治与人治有根本的不同，下列对法治的认识不正确的是
A. 法治要求每位公民自觉学法尊法守法用法
B. 法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决
C. 法治要求任何组织和个人都要服从法律
D. 法治就是要确立法律的权成，形成人人守法护法的风尚
B
2.在法治中国建设中，我们青少年应该
①树立法律信仰，增强法治意识
②学会依法办事
③养成学法尊法守法用法的习惯
④做法治忠实崇拜者、自觉遵守者、坚定捍卫者
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
D
课堂训练
3.（2021自贡）《中华人民共和国刑法修正案（十一）》自2021年3月1日起正式实施，法定最低刑事责任年龄个别下调至12岁，明确在“特定情形、特别程序”前提下，12至14周岁未成年人实施严重暴力犯罪，可追究刑事责任。这说明( )
①规范自身行为，不犯罪是人们行为的底线
②青少年要依法自律，违反法律的事情坚决不做
③国家权力机关推进科学立法、依法行政、公正司法
④青少年要增强自控能力，认清犯罪危害，预防犯罪
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
谢 谢单元整体教学设计
基本信息
姓 名 贾涛 联系电话 13177135388
学 段 初中七年级 展示单元 第四单元
单元教学设计
单元名称 走进法治天地
1.单元教学设计说明 （1）本单元是七年级下册教材的第四单元，本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，即是本册教材的最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。 （2）本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组成。第九课、第十课各设两框。 本单元的课程标准如下： （1）第九课《法律在我们身这》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。理解我国公展法律面前一律平等。 （2）第十课《法律伴我们成长》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 依据上述课程标准，本单元以“心中有法”为主题，力图展现法律包含的公正、自由、和谐等因素。从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征，初步感觉法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想法治精神，引导学生自觉遵守法律，学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
2.单元目标与重点难点 单元目标： （1）生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会的方方面面，伴随我们一生； （2）法治助推中国梦的实现，法律由国家制定或是认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力，法律规定我们应该享有权利和应该履行的义务，也为我们评判自己和他人提供了准绳； （3）未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的不法侵害，需要给予特别保护，保护未成年人是会社会的共同的责任； （4）我们要树立法治意识，学会依法办事，努力为建设法治中国贡献自己的力量。
3.单元整体教学思路 本单元一共有两课，第九课《法律在我们身边》共安排四课时，第一框“生活需要法律”两课时，第二框“法律保障生活”两课时。 第十课《法律伴我们成长》共安排四课时，第一框“法律为我们护航”两课时，第二框“我们与法律同行”两课时。 教与学的活动规划具体如下： 第九课《法律在我们身边》： （1）第一框《生活需要法律》，在教学时，运用教材“运用你的经验”活动，借助三幅漫画和两个问题启发学生思考，开展本框教学。 漫画一表现的是《中华人民共和国反家庭暴力法》预防和制止家庭暴力，保护家庭成员的合法权益，维护平等、和睦的家庭关系，促进家庭和谐、社会稳定。 漫画二表现的是家长让正在接受义务教育的适龄儿童退学上私塾，该行为是违法行为，违反了《中华人民共和国义务教育法》。义务教育法第二条规定:“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”第四条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。” 漫画三表现的是企业污染环境受到处罚的场景。2015年正式施行的修订后的《中华人民共和国环境保护法》将强化法律责任、加大处罚力度作为重点，在解决“违法成本低”的问题上有了很大突破，其中最为关键的法律条文之一就是“按日计罚”，堪称“史上最重罚款”，极大地增加了企业的违法成本。 这三幅漫画，都与学生的生活密切相关。第一问让学生再列举一些与自己生活密切相关的法律，明确学生思考的方向。第二问引导学生想象如果没有这些法律，我们的生活会受到什么影响，进一步理解生活离不开法律。 （2）第二框《法律保障生活》，在教学时，运用教材设计的“运用你的经验”活动，通过几组词引导学生初步感觉法律的威严与温情，再通过探究与分享等活动，引导学生理解法律是一种特殊的行为规范，并了解法律的作用。运用违背法律、道德、校纪校规的三种不同的情境，引导学生从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论三者不同点，从而明确法律是一种特殊的行为规范。通过多媒体展示总述法律的作用，用两个“探究与分享”活动重点分析法律规范作用中的指引和强制作用。重点强调法律的评价作用。通过教材的“拓展空间”，要让学生正确认识法律的作用，了解法律的局限性。法律只负责调整一小部分的社会关系，同时法律还具体的滞后性，落后于社会发展与社会生活。 第十课《法律伴我们成长》： （1）第一框《生活需要法律》，在教学时，运用教材的“运用你的经验”进入到本框的学习。四幅图片分别从家庭保护、学校保护，社会保护和司法保护的角度展示未成年人受到的保护和关爱，引发学生思考:“在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱 ”“未成年人为什么需要特殊保护 ”由于城乡之间、不同地区之间学生的认知发展存在明显个体差异，他们了解和感受到的特殊保护和关爱也存在差异，在教学中教师支持学生运用各自的生活经验，将承认和接纳学生的真实差异作为教育的起点，结合学生生活和地区实际创造性地结合具体的生活案件或是生活内容，在课堂生成性活动中，实现知识目标。未成年人容易受到不法的侵害，需要特殊的保护，未成年人身心发展不成熟，保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义。通过教材所提共的相关链接和探究分享，让学生了解我国保护未成年人的相关法律，理解法律的保护作用，感受法律给予未成年人的特殊保护和关爱，需要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利 。 （2）第二框《我们与法律同行》，在教学时，运用你的经验”选用四幅图片，分别从立法、执法、司法、守法的角度呈现法治国建设，学生通过交流“这些做法对我们的生活有什么影响”，懂得法治中国建设的重性。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全国推进依法治国若干重大问题的决指出:“法律是治国之重器，良法是善治之前提。”“法律的生命力在于实施，法律的权也在于实施。”“公正是法治的生命线。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不对社会公正具有致命破坏作用。”“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。”法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。因此，我们要养成自觉守法的意识，形成遇事找法的习惯，培养解决问题靠法的意识，助推守法光荣、违法可耻社会氛围的形成，为法治中国建设贡献自己的力量，树立法治意识，学会依法办事。 整体结构图如下：
课时教学设计
课题 第十课第二框：我们与法律同行
教学内容分析 本框名为“我们与法律同行”，是本单元第十课第二框的内容，主要内容包法治的内涵，树立法治意识的原因。 通过本框的学习，引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。
学情分析 初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
目标确定 知识与技能： 知识与技能目标:知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。 能力目标： 通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
学习重点难点 重点： 学会依法办事，就要遵守各种法律法规。 难点： 树立法律信仰的重要性。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课1.多媒体播放《法治进学校》视频，学生观看。 2.出示标题《我们与法律同行》。 3.出示本节课的教学目标与重难点。 教学目标： （1）法治的含义。 （2）树立法治的原因。 （3）依法办事的原因。 （4）依法办事的具体要求。 教学重难点： 重点：学会依法办事。 难点：树立法律信仰。 4.出示本节课的学习目标： （1）法治意识的含义(是什么）？ （2）树立法治意识的原因(为什么）？ （3）青少年如何推进法治中国的建设？ （4）学会依法办事的原因（为什么）？ （5）学会依法办事的要求（如何）？学生活动： 学生观看《法治进学校》视频 自主预习学习目标设计意图：通过设置问题，学生感知“法治”从而引入新课。通过自主预习，使学生对道德与法治本节课的内容有个整体的认识，了解本节课的学习目标。环节二：讲授新课教师活动： 目标导学一：树立法治意识 法治意识 师：看多媒体的图片？请同学们结合自己的预习，谈谈法治意识是什么？ 生：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚和服从。 树立法治意识原因 展示图片： 第一张为法治进校园，第二张为12月4日为我国国家宪法日，第三张为漫画，法在我们心中。 引导学生思考：这三张图片给我们展示了一个什么道理，引发什么样的思考 师：这三个张图片有什么共同点，说明了什么？ 生：都是与法有关，需要我们树立法治意识。 师总结：我们都个人都需要树立法治意识，那同学思考，我们为什么要树立法治意识。请同学们思考建设法治中国要靠谁 靠领导人和国家工作人员就可以了吗？ 生：考建设法治中国靠中国人民，不能只仅仅靠领导。 师总结：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 展示依法治国的总体目标，及12月4日宪法图片， 师：请同学思考树立法治意识还没有其它的原因呢？ 生：人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护 师总结：人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 学生观看国家领导人宣誓视频 师：为什么国家领导人要公开进行宪法宣誓？ 生：尊重法律，让法律铭刻在我们内心。 师总结：对法律：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 展示材料：“近年来，未成年人犯罪呈不断上升趋势。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70%以上。” 师： 结合材料，说说 青少年该如何积极适应法治时代新要求？ 生：增强法治意识，依法办事，参与其中。 师总结：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 运用多媒体展示总结树立法治意识的原因： ①对人民：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②对国家：有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 ③对法律：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 对青少年：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者 依法办事 1.依法办事的原因 师：请学生阅读“3人倒卖冰墩墩，被处罚！”思考：我们有什么启示？ 生：我们要依法办事，依法办事能保障社会生活。 师总结：法律保障人们的幸福生活；法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2.依法办事的具体要求。 师：学生阅读“警方通知”，请评析刻意隐瞒行程的行为，给我们什么启示。 生：不正确的行为，我们要依法办事。 师总结：依法办事，就是要遵守各种法律法规。 师:材料：小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司破产，多年积蓄化为乌有。由于一时找不到合适工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。 思考：你认为小宇的爸爸的行为是否违法？小宇应该怎么做？有三种方式，一是忍气吞声；二是以暴制暴：三是依法维权。 生：是，选择依法维权。 师总结：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 师:材料：最近在上海嘉定区安亭镇出现了一种画风清奇的静音广场舞。在安亭镇红梅小区旁的小花园里，十几名舞者整齐划一地跳着舞，但现场却听不到一点音乐声。原来，舞者们都佩戴了一对能够接受指定频段的耳机。不少居民对这种“静音模式”的广场舞表示赞赏。 思考：你如何看待“静音广场舞”现象？ 生： 既可以跳舞，又不影响他人休息。 师总结：这种行为值得提倡，既保障了跳舞的权利同时又不损害他人的权益。启示我们在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。 师：中学生晓程在放学路上，被两名男生堵截。他们恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后他们便开始搜晓程的口袋，掏出所有钱，并警告说：“你要是告诉别人，小心点儿！” 你认为晓程应该怎样应对不法侵害？为什么？ 生：走开，寻求帮助。 师总结：晓程应该先暂时妥协，满足勒索者的要求，摆脱坏人后，向老师或家长报告。面对正在进行的不法侵害，先要确保自己的安全，再寻求他人或法律的帮助。 依法办事，要我们养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 师总结：怎样学会依法办事？ ①遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 ②依法办事，在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。 ③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 课后拓展：推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，你打算如何为法治中国建设贡献自己的力量呢？ 在学习法律方面，我打算： 在遵守法律方面，我打算： 在依法维权方面，我打算： 让学生讨论回答。 师总结：在学习法律方面，我打算：课外多读关于法律的书籍，丰富自己的法律知识，提高法治意识。 在遵守法律方面，我打算： 遵守各种法律法规，不触犯法律。 在依法维权方面，我打算： 当合法权益受侵犯时，告诉家长和老师，或通过法治方式来维权。 当堂检测 1.今天，现代国家用法治替代绵延千年的人治，法治与人治有根本的不同，下列对法治的认识不正确的是 A. 法治要求每位公民自觉学法尊法守法用法 B. 法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决 C. 法治要求任何组织和个人都要服从法律 D. 法治就是要确立法律的权成，形成人人守法护法的风尚 2.在法治中国建设中，我们青少年应该 ①树立法律信仰，增强法治意识 ②学会依法办事 ③养成学法尊法守法用法的习惯 ④做法治忠实崇拜者、自觉遵守者、坚定捍卫者 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 学生活动：结合预习的内容，让学生谈谈法治的含义。 学生阅读材料，分组讨论，让学生明确树立法治建设的原因。 学生总结树立法治意识原因从四个角度入手，分别是人民、国家、法律、青少年这个角度汇总。 设计意图： 1.通过预习，检验预习效果。请同学们结合自身生活，谈自己的法治，使学生乐与参与，有话可说。 2.通过学生讨论发言，使知识易于被学生理解和接受。 3.通过多组材料，使学生切身感受到树立法治意识的重要性，及总结依法办事的具体要求。 4.利用多媒体出示本节课的检测题，活学活用，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
6.板书设计
作业与拓展学习设计 （1）课后拓展：推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，你打算如何为法治中国建设贡献自己的力量呢？引发学生对建设法治中国的思考，并且从三个角度说出自己的做法，让法治意识内化于心。 （2）当堂检测：有两选择题，一是考查法治的相关表述，二是考查在法治中国建设中，我们青少年应该。运用本框所学知识，活学活用，及时复习巩固学习的知识。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 视频《法治进校园》运用在情景导入部分，让学生对法治有个初步的感知。视频《国家领导人宣誓》，让学生感受到法律权威，树立法治意识生重要性。 选择贴近活动的多个事例，引导学生进行思考，进而理解法治意识的含义，树立法治意识原因，依法办事的必要性，和依法办事的具体要求。
教学反思与改进 教学自我评估，本节课有值得肯定的地方如下： （1）教学目标清晰，目标完成度高；学生学习目标清晰明了，学生通过学习了解掌握了重难点知识； （2）学生课堂参与度高，课堂气氛活跃； （3）通过小组合作探究与生活中的事例的思考与讨论，将课堂还给学生，学生自己思考得出结论，激发学生的学习兴趣与参与度，提高课堂效率。 存在的不足与改进设想： 教学时间上的把控仍需加强，要将课堂时间更多的放在对重难点的突破上，有的放矢； 教学评价单一，评价形式与语言重复单一，要增加评价的方式，丰富评价的语言； 教学语言不够丰富，要进行语言的积累，增加教学语言的美感与精炼； 板书不够美观，需要加强训练。
学习评价设计 （1）通过观察法，从在本节课上学生的精神面貌、心理状态、课堂参与程度、发言情况等方面了解学生的学习状况，对学生的学科素养作出基础评价，并做好记录。 （2）采用项目评价的方式，围绕课堂中的探究活动“法治意识”，将学生进行分组，由学生讨论并完成目标，对小组和个人分别做出评价，充分调动学生学习的积极性，同时注意保存好资料。 （3）采用访谈法，课后了解学生的思想动态和品德发展状况，同时，还可以掌握学生初步的学习感受，通过学习反馈,改进教学方式。

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