资源简介

《牛顿第一定律》教案
教学目标：
1、知识与技能目标：①　通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。②理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。③通过观察和归纳建立惯性概念，并能用于解释与惯性有关的现象。（第二课时完成）
2、过程与方法目标：①启发学生按要求设计实验，并学会获取有效信息，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，具有初步的信息处理能力。②让学生在实验中学习并逐步使用控制变量法，让学生知道理想实验是科学研究对重要方法。③培养学生的合作精神，并学会交流与评价。
3、情感态度与价值观：①培养学生对科学的求知欲，学习科学家勇于质疑的精神。敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或修正自己的错误观点。②学会理论联系实际。
教学重点：
1、通过实验探究理解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。2、理解牛顿第一定律，3、能用牛顿第一定律分析实际现象。
教学难点：
建立惯性概念，并能解释有关惯性现象。（第二课时完成）
教学方法：以学生设计并进行实验，总结归纳科学规律为主，老师适时引导，纠正错误。
教学器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板 惯性演示仪
教学过程：
引课：通过《绕口令》，推小车引出“力是维持物体运动的原因”的观点，再通过踢出去的足球慢慢停下来引出《力是阻碍物体运动的原因》的观点，通过互相矛盾的观点引入本节课探究课题———探究阻力对物体运动的影响。
学习探究新课：
一 实验 探究阻力对物体运动的影响。
提出问题：如果运动着的物体受到的阻力不同，那么物体运动的路程会怎样呢？
猜想：同学自己猜想
设计实验：小组先讨论，设计实验方案。各小组交流选出最佳方案。
进行实验：各小组同学互相协作，自己实验，将实验结果填入表格。
分析实验，得出结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用时，小车将永远运动下去。
展示伽利略理想实验，分析得出牛顿第一定律
二 牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态 。
理解牛顿第一定律。
牛顿第一定律肯定了里不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
牛顿第一定律不是实验定律，他是在实验基础上经过推理分析得出的。
三 实验 惯性演示实验，放映惯性现象的图片（第二课时完成）
（通过分析实验现象提出惯性概念）
惯性：无题具有保持运动状态不变的性质称为惯性。
1
一切物体都有惯性。惯性是物体的物理属性。
惯性的大小只与物体质量有关。
四 设计惯性现象，解释生活中的惯性现象。（此环节在第二课时完成）
本节课你学到了什么？ 同学自己小结本节课内容。
作业：1、 利用牛顿第一定律分析身边的生活现象。
2、预习惯性及惯性现象。
板书设计
力与运动的关系
一 牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时总
保持匀速直线运动状态或静止状态。

展开更多......

收起↑