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苏科版物理 第十章第一节
压 强
【教学目标】
知识与技能：
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.知道影响压力作用效果的因素。
3.理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义，会进行压强简单计算。
过程与方法：
1.体验、经历科学探究过程，培养学生动手实验能力、想象能力和协作能力。
2.通过对压强概念建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等思维能力。
情感态度与价值观：
1.鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识。
2.通过利用科学知识解释生活现象，树立崇尚科学、见义智为的人生价值观。
【教学重点难点】
1．探究压力作用效果的影响因素
2．建立压强定义公式
【设计思路】
创设情境从切胡萝卜比赛引入课题。通过学生自己亲身感受和在实际操作中发现问题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学生分析切身感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想→设计实验→进行实验→分析论证→对所得出的科学结论进行评估和应用。
【教具 学具 器材】
气球、钉板、海绵、小桌、砝码、装有沙子的容器、图钉、铁钉、加水的矿泉水瓶等。
【教学过程】
创设情境
切胡萝卜比赛：将胡萝卜切成六段，男生用刀背，女生用刀刃。
压力
观察与作图
（1）画出运动员对平衡木作用力
（2）画出铁锤对钉子作用力
（3）木块对斜面的作用力
想一想，所画的力的示意图有什么共同点？
——这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、探究影响压力作用效果的因素
1.体验与猜想
体验活动：
两手轻轻压气球，和稍稍重一点压气球，观察气球形变情况。
再用一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
气球遇到一个钉子，和气球遇到钉板，观察现象。
猜想: 对于相同材料的受压面，压力的作用效果可能与那些因素有关？
2.实验验证
设计实验：
（1）实验方法
（2）器材选择
（3）实验步骤
进行实验
分析论证
3.实验结论
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
4.评估与交流：你在实验中遇见哪些问题，如何解决的？
三、压强
1.上述实验中，如果小桌对海绵的压力分别是3N和5N，在受力面积分别为0.3cm2(桌腿)和25cm2（桌面）时，除了观察桌子下陷深度，你还有什么办法比较压力的作用效果？
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就越大。
定义：物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。
公式：压强=压力/受力面积
P=F/S
单位：帕斯卡（帕）。1Pa=1N/m2
2．算一算：中学生小明的质量为50kg，他穿的球鞋每只鞋底与水平地面的受力面积为0.02m2。求他双脚站立时，对地面的压强。（g取10N/kg ）
四、学以致用
1.泥潭救人
2.切蛋器切蛋
3.利用压强知识解释生活现象
五、课堂小结
谈谈你本节课的收获与疑问。
六、课后探究
课本“活动10.3”，跟爸爸妈妈一起测一测你站立时对地面的压强。
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