资源简介

课 题 12、《有趣的吊饰》 课 型 设计 ·应用
学 校 课 时 1
执教者 年 级 一年级
教 材 分 析 本课选择岭南美术出版社一年级上册第 12 课，属于“设计 ·应 用”学习领域。本课通过设计制作有趣的吊饰，让学生在想一想、画一画、做一做 中，体验设计制作的活动乐趣。通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识，帮助学生 理解民间工艺品在形状、色彩、图案装饰上的艺术特点，引导学生感受祖国民间美 术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生从小热爱祖国，积极参与民族文化艺术传 承的意识。
学 情 分 析 一年级的学生天真无邪，好玩好动是他们的天性。在学习本课之前，他们认识了 基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现和应用能力；具备了对动物的一般造型 能力。但是，由于这个年龄段的孩子对物体的认识不够全面，还不能很好地把控物体 的外形。因此，在学习本课过程中，教师可以多提供一些简化的物象造型供给学生参 考，在评价中对学生的作业要求也可以适度分层放低要求。
教学 目标 知识与技能：初步感受并认识民间饰物的造型、色彩、花纹装饰的美感特点。
过程与方法：能运用剪贴等方法，制作简单的小吊饰，并进行有规律的串联组合排列。
情感态度与价值观：对民间工艺品产生兴趣，懂得要热爱中国民间艺术。
教学重点 学习用剪贴、对折等方法制作小吊饰。
教学难点 剪贴制作串联小吊饰。
教学方法 讲授法、对比法、 自主探究法、演示法
教学资源 课件、各色纸材、剪刀、胶水、画笔、 吊饰作品、民间工艺吊饰。
教 学 过 程
程 序 教师活动 学生活动 设计意图
准 教具准备：纸材、剪刀、胶水、彩 学具准备：彩纸、画笔、剪刀、
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备 部 分 纸、画笔、手工吊饰、课件。 胶水。
导 入 部 分 创设情境： 1、师：同学们，你们好！欢迎来到 今天的美术课堂。今天，让我们一 起来学习岭南版一年级上册第四单 元第 12 课《有趣的吊饰》。 板书课题《有趣的吊饰》 2、师：看！张老师给你们带来了什 么？ (展示教师制作的吊饰实物) 这是老师亲手制作的一个小吊饰， 是不是很可爱呢？ 3、师：勤劳的中国人民在很早以前 就懂得利用手工制作的方式，制作 各种有趣的吊饰来装饰环境，愉悦 心情。比如，这两个小吊饰。 1、学生欣赏老师准备的吊 饰和图片，思考并回答老师 的提问。 2、学生通过欣赏比较，回答 问题。 1 、用直观有趣的民 间饰物激发学生学 习兴趣。 2 、通过欣赏，帮助 学 生初 步感 知吊饰 的美感特点。
发 展 部 分 一、欣赏与评述： 1、出示课本中的民间饰物《马》、 《鸡》。 师：同学们，你们知道它们分别叫 什么名字吗？ 认真观察，并说说其特点。 2、小结： 色彩：鲜艳单纯、对比强烈。 花纹：点、线、面，吉祥寓意。 外形：简单概括、质朴可爱。 3、师：我们再来欣赏一组有趣的吊 饰，你们发现什么了吗？ 师小结：它们有的只是单一一个图 1 、看一看，说一说：看到了 什么？ (从色彩、花纹、形 状上进行评述) 1 、通过观察发现， 让 学生感 受 中国 民 间 艺 术 的 审 美 情 趣 和实用性，激发学生 设计吊饰的兴趣。
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案，有的图案左右对称，有的由多 个图案有规律地排列组合起来。这 种由多个图案有规律排列组合起来 的方法，我们管它叫—— 串联。 二、观察与比较： 1、展示课本图例，将传统吊饰与学 生作品吊饰进行比较。 想一想：这些小吊饰，它们之间有 什么不同的地方？ 2、师小结： (1) 制作材料不一样，传统的民间 吊饰多以刺绣、绳编为主。学生制 作的吊饰以纸张为主。 (2) 它们之间的形状、颜色、花纹 不一样。 三、探索与发现： 1、师：一个完整的吊饰，它由哪几 部分组成呢？ 小结：悬挂部分、主体部分、连接 部分、装饰部分。 小秘密：有很多小吊饰的装饰部分 是不一样的，有的使用流苏、有的 使用铃铛、有的则直接使用图案作 为装饰部分。 2、教师示范 (图案外形简练，运用 点、线、面进行装饰。) 示范过程中特别提醒：安全使用剪 刀。 3、小结制作步骤： 第一步：画出自己想要的图案； 2 、学生欣赏、观察比较，探 讨两种吊饰的不同之处。 3 、观看教师示范讲解 ， 学 习、掌握吊饰的基本制作方 法。 4 、思维拓展， 自主探究。 (1) 小 吊饰 的外形都有 哪 些 特 点？ 可 以 如 何 进 行 变 化。 (2) 活用各种材料，如：废 纸盒、编绳等。 2 、感受传统吊饰的 美，探讨吊饰的设计 方法。 3 、通过教师示范， 引 导 学 生 大 胆 想 象 与创新，以自主探究 的方式解决重点、难 点。 4 、了解手工吊饰的 制作方法 、 掌握对 称、叠加的方法。 5 、 了解物象的排列 规律及其韵律美感， 拓宽学生思路，对吊 饰进行想象与创新。
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第二步：剪出图案的基本外形； 第三步：撕出或者剪出同等粗细的 纸条，用作小吊饰的连接部分； 第四步：使用胶水将纸条与图案粘 贴起来； 最后制作完成。 4、欣赏学生作品。 5、自主探究：除了老师示范的，我 们还可以设计那些不一样的吊饰？ (1) 外形拓展：几何图形、动物、 植物、交通工具等。 (2) 材料联想：除了纸以外，还可 以用废纸盒、泡沫、旧瓶子等。 (3) 排列方式：大小、颜色等有规 律排列。 (4) 剪制方法：单个剪、对称剪、 叠加剪。 6、什么是叠加剪？ 师：叠加减，顾名思义就是在单张 剪纸的基础上，再叠加多几张剪纸， 然后在首张纸上画出基本形，使用 剪刀剪出，就可以同时得到几个同 样的图形。
课 后 小 练 习 1、鼓励学生课后尝试使用不同的 媒材设计制作有趣的吊饰。 作业练习要求：选择自己喜欢的材 料，进行小吊饰的制作。 特别提醒：安全使用剪刀。 2、欣赏各种市场热卖的吊饰工艺 品，感受吊饰在生活中的应用。 1 、 自主创作。 2 、作品欣赏。 1 、通过练习，巩固 加 强 小 吊 饰 的 基 本 制作方法。 2 、通过欣赏，开拓 学生的艺术眼界，培 养美术兴趣，感受美 术在生活中的应用。
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结 尾 部 分 师：小吊饰的作用可真多啊，希望 同学们做生活的有心人，课后尝试 利用其他材料，做一串更有趣的吊 饰来装扮自己的小房间，使自己的 房间能变得更美。
答 疑 部 分 1、 一张纸如何进叠加减？ 第一步：将 a4 纸张进行折叠； 第二步：在首页画出基本图形； 第三步：使用剪刀将基本形剪出； 第四步：将剪好的基本形逐一展开； 第五步：添画上自己喜欢的花纹、 图案。 2、 小吊饰没有小流苏，怎么办？ 第一种方法：根据主体部分的图案， 如：小蜜蜂，它喜欢采蜜，需要美 丽的鲜花，所以底下的装饰部分可 以用一朵小花的图案。再如：小猫 爱吃鱼，小狗爱啃肉骨头。 第二种方法：利用纸张制作小流苏， 具体步骤如下： 第一步：将纸张边对边进行折叠； 第二步：沿着折痕处撕开或者剪开； 第三步：使用剪刀均匀地剪出纸条。 注意不要剪断。 第四步：在纸张没有剪开的地方涂 上胶水； 第五步：沿着胶水处将纸张卷起； 最后制作完成。
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注 意 事 项 手工制作，特别是剪刀等工具的使 用安全，及环境卫生的保洁习惯培 养。 知识点的解决尽量采用低年 级容易接受的练习方式，增 加趣味性和可操作性。
板 书 设 计 12、有趣的吊饰 色彩 鲜艳单纯、对比强烈 花纹 点、线、面，寓意吉祥 外形 简单概括、质朴可爱
教 学 反 思
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