资源简介

《美妙的小世界》教学设计
课 题 美妙的小世界 课 型 欣赏 ·评述
学 校 课 时 1
执教者 年 级 一年级
教材 分析 本科教学内容主要分为两个部分：自然美的感知活动和情感美的表达 活动。自然美的感知活动呈现了自然界细致的局部和微观的美，感受大自 然和美术作品的造型和色彩，体验视觉文化的魅力，引导儿童积累视觉、 触觉和其他感官的经验。美的表达活动侧重培养探索美化自身与生活相联 系的活动能力，激发学生的探究意识和表达的愿望。
学情 分析 低年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力比较弱，因此除了描述 的表达学习，可适当进行动手的实践活动。
教学目标 1. 知识与技能：能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、 形状，表达自己的感受。
2.过程与方法：能借助工具观察、发现“小世界”的色彩、花纹和形状。
3.情感态度与价值观：引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注 大自然、热爱大自然，从而初步感悟到：美无处不在，妙在如何去发现， 愉悦在如何去表达和创造。
教学重点 学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。
教学难点 清晰有条理地进行评述或表达。
教学 策略 本课根据学生的年龄特征，抓住学生的兴趣点，把学生变成小人，用 同等大小的角度来观察美妙的小世界，引发学生发现的乐趣。以 “美与 自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视觉点 的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而初步感悟到：美无处 不在，妙在如何去发现，愉悦在如何去表达和创造。
教学 资源 教学课件、学生视频 3 个
教 学 过 程
程 序 教师活动 学生活动 设计意图
准 备 部 分 一、创设情境，导入新课。 1. 创设情境 让我们跟着老师一起来 探寻美妙的小世界。请看下面 的图片。图片中我们看到了~ 对了，一大片的向日葵，那除 了 向 日 葵 你 们 还 发 现 了 什 么？还没找到呀，那就让老师 用秘密武器帮一帮大家吧！对 啦，有同学马上找到了，这里 还有一只勤劳的小蜜蜂呢。 2. 揭示课题 其实只要我们认真观察 身边的事物，随处都隐藏着小 世界呢。今天老师还请来了两 位同学和我们一起来探索隐 藏在我们身边的小世界，看看 现在她们要去干什么。 发现其中美妙的小世 界 设计悬念，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。
发 展 部 分 1. 辨一辨，我是谁？ 引导学生分析昆虫的结构。 2. 猜一猜，我是谁？ 引导学生分析蝴蝶和树叶的 花纹，认识点线色等绘画元 素。 3. 想一想，还有谁？ 在显微镜下这些平时不起眼 的沙粒碎石也能看到非常美 妙的花纹和色彩 说出蝴蝶和树叶的花 纹 认识显微镜。 欣赏显微镜下的美。 通过游戏认识昆 虫的结构和绘画 元素，更能吸引学 生的注意力。 拓 展 学 生 视 野 ， 惊叹微观之 美。
4. 欣赏作品 5. 布置任务 欣赏大师作品。 学习同龄人的评述方 式。 动嘴说一说，动手试 一试。 引 导 学 生 描 绘细节的方法。
结 束 部 分 生活中，除了我们今天欣 赏到的美妙的小世界，还有很 多美妙的小世界等着我们去发 现，例如：努力生长的蘑菇、 破蛹而出的蝴蝶、雨滴洒落在 荷叶上的美妙的水珠、被微风 吹散的蒲公英等等。美无处不 在，妙在如何去发现，愉悦在 如何去表达和创造。 多留意生活中的美。 培 养 学 生 发 现的习惯。
答 疑 环 节 1. 身边还有哪些小世界 (有漂亮花纹的小瓢虫，姿态 优美的小鸟，可爱的毛毛虫， 刚长出嫩芽的小树苗，美丽的 花朵，还有形态各异的贝壳等 等) 2. 应该如何给小世界添上花 纹 (观看教师示范视频) 3. 如何给小世界添加背景 (列举小瓢虫和蜻蜓) 1. 思考还有哪些小世界 2. 认真观看视频 3. 发挥思维 解 答 学 生 的 疑问。

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