资源简介

(共38张PPT)
我们一直渴望着长大,
假如我们能有机会变成巨人...
你想做些什么呢？
成为巨人或小矮人后的你，
将会发生怎样的变化？
将会遇到怎样有趣的事情呢？
小玛莎是怎样看起来变大的呢？
衬托（对比）
小
大
大
小
【图一（变身前）】
【图二（变身后）】
：通过对比识别对象的大小关系
如何运用对比的手法，
自由变换“巨人”或“小矮人”的身份呢？
《巨人》（油画）韦恩
《城里最漂亮的巨人》
人
人
①
大小对比
《格列佛游记》
局部
《巨人与春天》（绘画）王家珠
整体
《奇幻的饺子世界》
《星星蛋糕》
人
物
②
大小对比
画面主体 对比关系
小矮人
大巨人
小矮人和大巨人
学习小结①
物 小矮人
大巨人 物
大巨人 物 小矮人
＞
＞
＞
＞
夸张
:运用丰富想象力，有目的地放大或缩小事物的形象特征。
将人物画得很小很小
，像芝麻粒
一样小 。
将背景（物）夸张画大
，衬托出小矮人
的“小” 。
（大）
（很大
很大）
（高楼）
▄▄▄▄▄▄
▄▄▄▄▄
▄▄
▄▄▄
▄▄▄▄▄
▄▄▄
（画小）
（巨人）
（“大”）
巨人
矮人
构图①
构图②
以主体物为中心
构图饱满
□
□
×
√
《蘑菇林里的小矮人》
如何在画面中突显表现
变身“大巨人”或”小矮人“时的精彩历险经历呢？
巨人
物
（背景）
矮
人
表情神态
惊恐
惊讶
快乐
害怕
故事情节
嬉戏打闹
奔跑
碰撞
对话
学习小结②
奇思妙想的故事情节
夸张生动的神态表情
巨人
物
（背景）
矮
人
教师示范
《花蕊里的小朋友》
在花蕊间旋转、跳跃、飞舞，和小蝴蝶、花蜜蜂一起玩耍嬉戏。
作品展示
小矮人故事
投入美食的怀抱，尝尽世间美味。
《巨人建城堡不费力气》
运用大大的力量建造多彩的城堡，让小伙伴的生活变得更加多姿多彩。
大巨人故事
天为床地为被，
拥抱地球，星伴我睡。
脚踩大地手撑天，感受盘古开天地的奇妙体验。
《顶天立地》
拥有强健体魄和坚定意志的我可以帮助小矮人们消灭入侵的病毒与细菌，“疫”起成长,共盼花开。
《战胜疫情》
《海底世界》
和小矮人们去奇妙的海底世界里寻宝。在美丽的海底世界里，我不仅可以畅游探索，还可以保护出行的小矮人们，这真是一个有趣的活动呢。
大巨人与小矮人故事
《友谊桥梁》
手拉着手，巨人们组合成一座座的桥梁，在城市间为小矮人们的出行困难伸出援助之手，成就一座座友谊桥梁。
《书桌上的小矮人》
《大巨人与小矮人》
黑白装饰画
点
线
面
作业要求
基础要求：运用对比的方法画出人物变大或变小后发现的趣事。
较高要求：突出人物表情、动作与神态，创作生动有趣的故事。
①构图饱满
②对比强烈
运用线条画出你变大或变小后发生的趣事。
（巨人视角）-俯视
（小矮人视角）-仰视
课外拓展
多观察多体验，运用不同角度看待事物。
乐于分享，乐于帮助。热爱生活，感受生活里的小美好。
谢谢观看
（
《巨人和小矮人历险记》
岭南版三年级上册
教师答疑
1.通过本课的学习与实践，在创作过程中，我们可以运用（ ）
的方法自由变换“巨人”和“小矮人身份。
A.夸张 B.对比 C.生动 D.饱满
小
大
大
小
【图一（变身前）】
【图二（变身后）】
B
√
2.创作小矮人绘画作品时，可运用【小矮人＞物】原理绘画表达。
（ ）
A.正确 B.错误
√
B
《星星蛋糕》
人
物
＜
大小对比
3.创作小矮人绘画作品时，只能运用把人画小的方法进行创作。
（ ）
A.正确 B.错误
B
√
小矮人故事
大
4.创作巨人绘画作品时，可运用【物＜巨人】原理绘画表达。
（ ）
A.正确 B.错误
《城里最漂亮的巨人》
物
人
＜
大小对比
A
√
5.在创作过程中不需要使用对比参照物（只画一个人），同样也可以实现“巨人”与“小矮人”的身份转变。
（ ）
A.正确 B.错误
B
√
大巨人故事
小矮人故事
无参照物
有参照物
感谢聆听
同学们再见

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