资源简介

《源远流长的古代美术》教学设计
单元主题 漫游缤纷的美术世界 课题 源远流长的古代美术
学习领域 欣赏·评述 课时 1 课时
学习要点 初步认识不同门类的古代经典美 术作品 学习方式 自主、合作、体验
教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，课程容量较大，因而讲课时不能面面俱到，只能突出重点，详略得当。本课教材由美术作品的四大分类组成，让学生懂得美术的分类及其艺术特征是本课的教学重点；教 会学生懂得概括、分析、评述经典作品是本课的难点。
教学目标 知识与技能：了解美术的主要类别，掌握欣赏美术作品的方法。 过程与方法：在欣赏中，感受古代美术作品的艺术美，学会运用简单的语言和文字评述美术作品。 情感态度和价值观：培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水 平和对艺术作品的热爱之情。
教学重难 点 教学重点：了解古代美术的门类及其艺术特征。教学难点：学会用语言和文字评述经典作品。
作业要求 基本要求：辨别课本美术作品的类别，并说出此美术作品的特点。 较高要求：临摹某件古代作品，并说出它的类别，做几点美术评述。 个性探究：写一篇《源远流长的古代美术》的评价短文。
教学准备 教具准备：课件、一些古代美术作品的图片。 学具准备：铅笔、彩色笔等，收集有关古代美术的资料。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导 入 1、展示大英博物馆、故宫游人如织的场景图片。 板书课题：源远流长的古代美术 1、思考为什么有这么多人参观博物馆。 1、引起学生思考，激发学生学习兴趣。
老师以导游带领学生参观博物馆 的方式，引导学生欣赏不同门类 1、赏析中西方绘 画类作品，从作品 1、通过中西 方绘画作品
课堂发展 的美术作品： 的材料、内容、构 的对比，感受
1、绘画展厅： （1）欣赏（中国画）北宋、郭熙的《早春图》。 图、质感、造型、 内涵等了解中西方绘画的艺术特 绘画作品的 美，区分不同的绘画种类。
思考以下问题： 点，并找出油画和
①早春图属于什么画种 国画的不同。
②用一个词形容早春图的画面
美。
（2）欣赏西方油画《埃克河边的 磨坊》。
思考以下问题：
画面给你带来什么样的感受？
（3）提出问题：比较油画与国画作品的不同。
2、雕塑展厅： （1）出示《大卫》（局部）、跪射俑、思想者、菩萨像（局部） 2、赏析雕塑类作品，观察雕塑作品 的神情，感受作品 2、通过中西方雕塑作品 的欣赏，区分
作品图片。分析作品表达的人物 所传达的意思，并 中西方文化
形象。（小导游解答） 思考中西方雕塑 的不同。
（2）提出问题：中西方雕塑的差 的差异。
异？
3、工艺美术展厅： 通过欣赏“战士出征陶瓶”和“彩 3、赏析工艺作品， 感受工艺作品是 3、让学生了 解工艺品是
绘描漆虎座双鸟鼓”的作品图片。 如何实现美观与 实用性和美
引出工艺美术作品的美观性和实 实用的完美结合。 观性的结合。
用性。
4、建筑艺术： 4、赏析建筑作品， 4、让学生了
出示北京天坛祈年殿和巴黎戴高 感受建筑之美。 解建筑之美。
乐广场凯旋门的图片，指导学生
欣赏并感受建筑的特色及建筑艺
术的高大雄伟。
5、总结：美术的类型 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺 5、区分美术的类 5、学生从形 式本质上区
术等。 别。 别美术门类。
6、作业： 写一写：你喜欢哪一幅作品？（完成表格） 画一画：临摹你最喜欢的作品，或某个局部。 6、完成学案，写一写课本中你最喜欢的美术作品， 并表达出为什么喜欢。 学生临摹自己喜欢的美术作品（或局部）。 6、学会运用美术知识评述作品，提升审美能力。
课后延 伸 1、鼓励学生请家长带他们到博物馆、美术馆参观。 1、与父母参观身边的博物馆、美术馆等，并写下观后 感。 1、提高学生审美能力，开阔视野，涵养 人文精神。

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