资源简介 (共26张PPT)参赛选手：XXX指导老师：XXX选送单位：XXX9.4流体压强与流速的关系主要内容060504020103教材分析教法与学法教学程序设计板书设计教学效果分析本节课是在学习了流体压强的基础上进行的，是流体动力学的一个重要内容，由于流体流速的改变引起压强改变的现象在自然界中，在实际生活中比较常见，以及在科技中也有着较为广泛的应用。在课程标准中对这一节课的要求是：通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并用流体压强与流速的关系解释实际生活的现象及在生活中的进一步应用。教材分析知识与技能初步了解流体压强与流速之间的关系。能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。2. 过程与方法通过观察和实验，认识流体的压强跟流速的关系。通过实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法。3. 情感态度与价值观初步领略由于流体压强差异而产生自然现象的奥秘，引发学生对大自然的好奇心和求知欲。培养学生尊重客观事实的科学态度。使学生认识科技的两面性，加强安全教育。教学目标重点难点流体的压强与流速的关系在实际生活中的应用。利用所学知识建立模型，培养学生合理的解释生活现象的能力。教学重难点实验探究法：通过硬币“跳高”比赛，吹纸等实验创设学习情境，提供实践和素材。模拟实验法：在海难事件，火车安全线等实验设计中运用了模拟法。教法教法和学法讨论现象团结合作.乐于研究.交流合作实验探究主动参与乐于研究交流合作学法教法和学法教学程序设计魔术表演 激发兴趣创设情境 提出问题设计实验 检验探索运用知识 解释现象课堂总结 畅谈收获课后观察 拓展知识魔术表演 激发兴趣彩花飞溅“倔强”的乒乓球试一试：组织学生进行硬币“跳高”比赛，比比看，谁能使硬币“跳”的最高？是什么力使得硬币向上“跳”起来了？创设情境 提出问题硬币向上“飞”的过程中，只有空气与它接触，是不是硬币上下的压强不一样使它向上运动？ 由于吹气，上面空气的流速大，压强是不是与流速关系？是不是由于上面空气的流速大，压强变得比下面小了，于是下面的空气把硬币托起来了？引发学生进行猜想和假设设计实验 检验探索进行实验：手拿两张纸，让它们自然下垂，且纸面平行。在两张纸中间向下吹气，可以观察到两张纸向中间靠拢。分析与论证：气体中，流速越大的位置压强越小。内侧中间空气流速大，压强小两侧空气流速很小，压强大两侧空气流速很小，压强大中间流速大，压强小实验结论流体（气体、液体）在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大教学程序设计（1）飞机的升力：几十吨的飞机为什么能够腾空而起？机翼截面图运用知识 解释现象(2)喷雾器：将饮料管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A的上端，用力往B中吹气，观察现象。问题： 观察现象，提出问题，是什么力使水喷出？分析：小孔处空气流速快，压强小，容器里液面液体在液面大气压的作用下，液体就会沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。打气小孔生活中的“喷雾器”：（3）淋浴器：为什么呢？1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克” 号撞了一个大洞。 一次海难海上行船规则两船不能近距离并排行驶世界杯是足球迷的狂欢节，让我们一起来回放世界杯的的精彩进球。走进南非世界杯古人云：“清风不识字，何必乱翻书。”同学们能否用今天所学的知识解释这句话。运用知识 解释现象你知道吗？在火车站或地铁站的站台上，有一条1米安全线，乘客必须站在线以外的地方候车，这是为什么呢？课堂总结 畅谈收获同学们从教学目标的三个维度总结本节课学习的收获，培养学生梳理知识，建构知识的能力。逆向思维跑车行驶时由于速度太快容易“飞”起来，发生事故，请你设计一下怎样让跑车行驶时紧贴地面呢？教学程序设计课后观察 拓展知识板书设计流体压强与流速的关系板书设计液体液体流体流速压强大小小大应用喷雾器淋浴器飞机的升力谢谢聆听敬请批评指正书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 9.4流体压强与流速的关系说课课件.pptx 飞机飞行.mpg
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