资源简介

初三美术课《个性张扬的现代陶艺》教案
(
姓名：
班级：初三
科目：美术
学校：
课题：个性张扬的
现代陶艺
教材：岭南美术出版社九年级《美术》
学生分析
经过上一节《魅力无穷的传统陶瓷》的课程之后，学生们对陶瓷有了初步的认识和了解，也激发了想尝试制作的欲望。
教学目标
知识与能力
——
了解整个陶艺制作的工艺流程，能从构思、空
间感、体量感、装饰性、个性化等角度分析
一件陶艺作品如何制作的；了解陶艺的三种
常用手工制作的方法和三种创意设计的方
式。
过程与方法
——
通过大量的图片的欣赏、对比点评，以及视频
示范解说的方法，帮助学生了解陶艺的制作工
艺流程。通过图片的讲解，引导学生在制作陶
艺过程中创意的设计。
情感态度与价值观
——
通过流程讲解，感受到手捏创作陶艺的
乐趣和完成一件陶艺作品不易，从一些学生作品的分析和制作过程的分享，让
学生懂得艺术的创作需要
“
匠心精神
”
是一种对待艺术的态度也是一种生活
的态度。
教学重点难点
教学重点：陶艺的制作工艺流程
教学难点：陶艺制作的方法和创意的设计。
教具准备
陶泥、水盆、泥浆、擀面杖、转盘、金属笔、切板等制陶工具
PPT
课件。
教学方法
讲授法、启发法、欣赏法、比较法、示范法、多媒体课件
)2020.10.10
。
、
教学过程结构流程图：
引入课题
(
（通过一些现代个性陶艺作品进行讲解导入）
)|
个性张扬的现代陶瓷
(
|
)（书本上两件作品的分析和更多现代个性陶艺作品的欣赏）
（引导并激发学生创作的热情）
(
|
)陶瓷制作工艺流程讲解
（图片展示说明讲解）
手工制作陶艺的三种常用方法
(
|
)（通过视频制作示范进行讲解）
（并展示相对应的制作方法的陶瓷成品进行比较）
(
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)学生陶艺作品的一些展示
（讲解陶艺烧制前后样子对比）
(
|
)总结
（作品精美，但制作不易，尊重手作艺术，提高品质生活的情感培养）
课后扩展
（想一想这些作品用了什么方法和技巧）
教 学 过 程 方法 时间
一、 引入课题 陶艺艺术品，简称“陶艺”。 随着社会的发展和科技水平的提高， 在继承古代陶器制作工艺传统的基础上， 吸收了现代艺术的特点，强调表现个人的主观感受，使作品更具个性和时代感。 讲授法图例 分
二、 个性张扬的现代陶瓷 分析讲解书本中两件作品：《黄河、长江、珠江和《虚与实》 讲解： 1、作品用动感的线条，表现现实中河流的形态黄河、长江、珠江都发源于中华民族广博的大地蜿蜒曲折，奔流不息。艺术家用意象的线条表现手法去塑造和表达他对祖国母亲的热爱。 2、结合作品名称，我们该如何欣赏这件作品呢？ 这件作品在形式上比较新颖，造型上使用了对称的结构，让作品看上去比较严谨，釉色上借鉴中国写意山水的手法，釉色自由随意的流淌，与严谨的造型形成鲜明的对比。 其他几件现代作品的欣赏。 提问法 》 讲授法 ， ， 分
三、 陶瓷制作工艺流程讲解 欣赏完这些现代的陶艺作品，老师想问一问同学们，你们知道这些陶艺是如何制作的呢？你是不是也想创作一件属于自己的作品呢？现在， 让老师来介绍一下陶艺制作工艺的流程吧： 创意设计构思——手工捏制陶瓷——作品阴干——打磨修泥胚——上釉——高温烧制—— 底部打磨完成 （此环节图片展示，讲解） 图例法
四、手工制作陶艺的三种常用方法1、泥条盘筑的制作 （视频制作示范讲解） 泥条盘筑制作的成品效果展示讲解（图例） 2、泥板粘合 （视频制作示范讲解） 泥板粘合制作的成品效果展示讲解（图例） 3、手捏成型 （视频制作示范讲解） 手捏成型制作的成品效果展示讲解（图例） 启发法视频图例 分
六、作品的蜕变 对比，刚做好的作品和烧制后的作品 （图例或示范讲解） 看到这里，相信同学们对陶艺的制作有了一定的了解了，如果有机会给你制作一件陶艺作品你会用哪种方式和有怎样的个性设计呢？期待你们的作品！ 讲解法 分
七、课后习题想一想： 请同学们想一想： 1、想一想： 这两件作品用了哪一种方法呢？
2、想一想：这两件作品用了哪一种方法呢？ 2、想一想：这两件作品用了什么技巧呢？
教学内容 学的确定与教学媒体的选择
课题名称 知识点 学 教 学 媒 体
知识 理解 应用 实物 板书 PPT
个性张扬的现代陶瓷 个性张扬的现代陶瓷 ● ●
陶瓷制作工艺流程讲解 ● ● ● ●
手工制作陶艺的三种常用方法 ● ●
创意造型的启发 ● ●
学生制作 ● ●
(
三种常用的方法：
泥条盘筑
泥板粘接手捏成型
个性张扬的现代陶艺
计
设
书
板
)

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