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15 自学预习+拓展提升 《古代诗歌四首》
【新课导入】
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理。今天就让我们一起走进古代诗歌四首，去领会古人融情于景、借景抒情的方法和讲究炼字炼句的创作精神。
【知识梳理】
助读资料
1.文题解读
《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。
《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。
《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。
2.作者简介
曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。
马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。
3.写作背景
《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。
《天净沙·秋思》马致远仕途不如意，长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。
4.知识链接——古体诗与近体诗
古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、领联、颈联和尾联。
文本解读
原文 文本解读
观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。【1】
水何澹澹，山岛竦峙。【2】
树木丛生，百草丰茂。【3】
秋风萧瑟，洪波涌起。【4】
日月之行，若出其中。【5】
星汉灿烂，若出其里。【5】 幸甚至哉，歌以咏志。【7】 【翻译】 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【1】开篇点题，文代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 【2】写观海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。两句相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 【3】静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 【4】画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 【5】这四句景物描写有何作用 诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 【考点：赏析诗中景物描写的作用】 【6】最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【7】
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【8】 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【7】首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 【8】诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。
次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。【9】
潮平两岸阔，风正一帆悬。【10】【11】
海日生残夜，江春入旧年。【12】
乡书何处达？归雁洛阳边。【13】 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 【9】首联点题。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 【10】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 【11】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”所展现的画面。 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼塑去，江面似乎与江岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。 【考点：描绘诗歌画面】 【12】颈联既写景又点明时令。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天—时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！ 【13】尾联紧承颈联而来，看到归雁之景，引起思乡之情，希望归雁传书。这一联遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。【14】 夕阳西下，断肠人在天涯。【15】 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 【14】前三句描绘了一幅怎样的画面 对全曲有何作用 诗人选取九种极具特色的景物，描绘出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，为后面的抒情做好铺垫。 【15】结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 【考点：分析诗歌情感】
三、内容主旨
《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。
《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。
四、写作特色
《观沧海》
(1）借景抒情，情景交融。
全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。
（2）动静结合，虚实相生。
诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）寓情于景，情景交融。
首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。
（2)想象丰富，构思奇特。
诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。
《次北固山下》
寓情于景，景中含理。
本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。
《天净沙·秋思》
有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。
这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。
五、疑难探究
1.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怎样传达出这种情怀的
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句最能体现诗人的博大胸怀。这种感情在诗中没有直接体现，而是蕴藏在对景物的描写中。写景的十句中，前六句写的是实景，写出了大海波澜壮阁的宏伟景象，接着四句写的是虚景，诗人借助奇特的想象展现了大海吞吐目月星展的气概。诗人运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海的形象抒发了建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈的气概。
2.《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》一诗是怎样运用拟人的修辞手法借景抒情的
诗的第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无处排遣，无人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，让它伴随友人一同奔赴夜郎之西。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，而是一份真挚的友情，一颗赤诚的心。
3.试从炼字的角度探究《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。
这两句是写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平。船上的人的视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。
4.《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的愁情是否一致 联系全诗，谈谈你的理解。
示例：一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，更能够衬托出天涯游子的孤寂和思乡的悲愁。“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”同处一个图景中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上了悲凉的色彩。自然景物本无感情，但作者将这些客观景物纳入特定的审美意境中，它们便被赋予了特定的感彩，与人的思想感情融为一体。
【专项练习】
积累运用
1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．东临碣石(jí)　　　　　　 水何澹澹(dàn)
B．幸甚至哉(zāi) 山岛竦峙(sǒng chì)
C．洪波涌起(yǒng) 子规啼(tí)
D．风正一帆悬(xián) 秋风萧瑟(xiāo sè)
2．解释下列加点的词。
(1)东临碣石（ ） (2)水何澹澹（ ）
(3)山岛竦峙（ ） (4)幸甚至哉（ ）
(5)次北固山下（ ） (6)海日生残夜（ ）
(7)杨花落尽子规啼（ ） (8)我寄愁心与明月（ ）
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．东临/碣石，以观/沧海
B．客路/青山外，行舟/绿水前
C．枯藤/老树/昏鸦
D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西
4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是(　　)
A．潮平两岸阔，风正一帆悬。
B．海日生残夜，江春入旧年。
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．默写填空
（1）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“____________________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙 秋思》中的“________________”则写尽了秋天的肃杀之气。
（2）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？_______________”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。
课内古诗鉴赏
（一）阅读《观沧海》，按要求回答后面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下面对本诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。
C．“日月之行”至“若出其里”，虚实结合，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
D．这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，根据要求答题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首句借用“杨花”“子规”点明暮春时令，烘托凄凉伤感的气氛。
B．第二句写出得知友人被贬偏远之地，含蓄地表达了诗人的担忧与关切。
C．诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌增添了浪漫的色彩。
D．中国古代“迁”指的是职位调动，“左迁”指降职调动。
4．请从修辞角度赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
（三）阅读下面这首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
6．《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
（四）阅读元曲《天净沙·秋思》，完成后面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．这首元曲表达了作者怎样的思想感情？
8．下面对本曲理解、分析不正确的一项是（ ）
A．“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛。
B．“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。
C．最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。
D．这首元曲句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。
拓展提升
（一）阅读下文，回答问题。
台城①
唐·韦庄②
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】①台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所，而到唐朝末期，已经荒废破败。②韦庄身处唐朝末期，此时唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存。于是诗人写下了这首凭吊六朝古迹台城的诗。
9．本诗通篇写景，借江雨、________、________、堤柳几种意象，描绘了烟雨朦胧，如梦似幻的江边景色。
10．诗歌第三句中的“无情”一词用得极为巧妙，请结合诗歌内容进行赏析。
（二）阅读下面古诗，完成下面小题。
咏山泉
【唐】储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空①作雨声。
转来深涧②满，分出小池平。恬淡③无人见，年年长自清。
【注释】①飞空：飞入空中。②深涧：两山中间很深的水。③恬（tián）澹：同“恬淡”。清静淡泊。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。
B．尾联写泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年依旧是那么清澈。
C．颔联从反面描绘山泉的出俗形象，颈联从正面转写山泉遭遇冷落的境况。
D．全诗采用拟人的修辞，托物言志，借咏山泉明诗人心志，趣远情深。
12．诗歌表达了诗人怎样的情感？
（三）阅读下面古诗，完成各题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【注】此诗是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
13．下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ）
A．首联一个“好”字说明春天万物生长正需要雨时他就来了，这里把雨拟人化了。
B．颈联从视觉角度描写雨夜景色，“黑”与“明”相互映衬，点明云厚雨足之态。
C．尾联实写了诗人第二天一大早看到锦官城到处都是花儿被雨摧残后败落的景象。
D．诗中虽没出现一个“喜”字，但处处却紧扣题中“喜”字，抒发了诗人喜悦之情。
14．诗人赞美春雨“随风潜入夜，润物细无声”，这两句极为精妙，也衍生出新的意义，请谈谈这两句衍生出的新的意义。
（四）阅读下面的古诗，完成下面小题。
暮春
王禹偁①
寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。
才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。
壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。
酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。
【注释】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。
B．赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是诗人借酒浇愁，内心苦闷的情感的外在体现。
C．作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。
D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。
16．从表现手法的角度，赏析“才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹”一句的妙处。
（五）阅读古诗，完成各题。
从军行（其一）
（唐）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风①秋。
更吹羌笛关山月②，无那③金闺④万里愁。
【注】①海风：从边地沙漠南海吹来的风。②关山月：乐府曲名，属横吹曲，多为伤离别之辞。③无那：无奈，指无法消除。一作“谁解”。④金闺：对女子闺阁的美称，指家庭。
17．请赏析第二句中“独”字妙在何处？
18．请结合三四两句中的主要意象，分析诗人情感。
（六）阅读诗歌，完成下面小题。
故乡杏花
（唐）司空图
寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。
欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？
19．请你发挥想象，描绘诗歌一、二句的画面。
20．请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。
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15 自学预习+拓展提升 《古代诗歌四首》
【新课导入】
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理。今天就让我们一起走进古代诗歌四首，去领会古人融情于景、借景抒情的方法和讲究炼字炼句的创作精神。
【知识梳理】
助读资料
1.文题解读
《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。
《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。
《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。
2.作者简介
曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。
马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。
3.写作背景
《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。
《天净沙·秋思》马致远仕途不如意，长期漂泊在外，难免有渡苦愁楚之情，这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。作品情调低沉，却在一定程度上反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。
4.知识链接——古体诗与近体诗
古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、领联、颈联和尾联。
文本解读
原文 文本解读
观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。【1】
水何澹澹，山岛竦峙。【2】
树木丛生，百草丰茂。【3】
秋风萧瑟，洪波涌起。【4】
日月之行，若出其中。【5】
星汉灿烂，若出其里。【5】 幸甚至哉，歌以咏志。【7】 【翻译】 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【1】开篇点题，文代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 【2】写观海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。两句相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 【3】静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 【4】画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 【5】这四句景物描写有何作用 诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 【考点：赏析诗中景物描写的作用】 【6】最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【7】
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【8】 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【7】首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 【8】诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。
次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。【9】
潮平两岸阔，风正一帆悬。【10】【11】
海日生残夜，江春入旧年。【12】
乡书何处达？归雁洛阳边。【13】 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 【9】首联点题。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 【10】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 【11】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”所展现的画面。 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼塑去，江面似乎与江岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。 【考点：描绘诗歌画面】 【12】颈联既写景又点明时令。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天—时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！ 【13】尾联紧承颈联而来，看到归雁之景，引起思乡之情，希望归雁传书。这一联遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。【14】 夕阳西下，断肠人在天涯。【15】 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 【14】前三句描绘了一幅怎样的画面 对全曲有何作用 诗人选取九种极具特色的景物，描绘出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，为后面的抒情做好铺垫。 【15】结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 【考点：分析诗歌情感】
三、内容主旨
《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。
《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。
四、写作特色
《观沧海》
(1）借景抒情，情景交融。
全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。
（2）动静结合，虚实相生。
诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）寓情于景，情景交融。
首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。
（2)想象丰富，构思奇特。
诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。
《次北固山下》
寓情于景，景中含理。
本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。
《天净沙·秋思》
有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。
这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。
五、疑难探究
1.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怎样传达出这种情怀的
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句最能体现诗人的博大胸怀。这种感情在诗中没有直接体现，而是蕴藏在对景物的描写中。写景的十句中，前六句写的是实景，写出了大海波澜壮阁的宏伟景象，接着四句写的是虚景，诗人借助奇特的想象展现了大海吞吐目月星展的气概。诗人运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海的形象抒发了建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈的气概。
2.《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》一诗是怎样运用拟人的修辞手法借景抒情的
诗的第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无处排遣，无人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，让它伴随友人一同奔赴夜郎之西。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，而是一份真挚的友情，一颗赤诚的心。
3.试从炼字的角度探究《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。
这两句是写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平。船上的人的视野也因之开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。
4.《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的愁情是否一致 联系全诗，谈谈你的理解。
示例：一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，更能够衬托出天涯游子的孤寂和思乡的悲愁。“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”同处一个图景中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上了悲凉的色彩。自然景物本无感情，但作者将这些客观景物纳入特定的审美意境中，它们便被赋予了特定的感彩，与人的思想感情融为一体。
【专项练习】
积累运用
1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．东临碣石(jí)　　　　　　 水何澹澹(dàn)
B．幸甚至哉(zāi) 山岛竦峙(sǒng chì)
C．洪波涌起(yǒng) 子规啼(tí)
D．风正一帆悬(xián) 秋风萧瑟(xiāo sè)
【答案】C
【解析】碣jié 峙zhì 悬xuán
2．解释下列加点的词。
(1)东临碣石（ ） (2)水何澹澹（ ）
(3)山岛竦峙（ ） (4)幸甚至哉（ ）
(5)次北固山下（ ） (6)海日生残夜（ ）
(7)杨花落尽子规啼（ ） (8)我寄愁心与明月（ ）
【答案】（1）到达，登上。（2）水波荡漾的样子。（3）耸立。（4）达到极点。（5）停宿。（6）指夜将尽未尽之时。（7）柳絮。（8）给。
【解析】注意古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．东临/碣石，以观/沧海
B．客路/青山外，行舟/绿水前
C．枯藤/老树/昏鸦
D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西
【答案】D
【解析】我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。
4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是(　　)
A．潮平两岸阔，风正一帆悬。
B．海日生残夜，江春入旧年。
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【答案】D
【解析】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。D项应为拟人。
5．默写填空
（1）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“____________________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙 秋思》中的“________________”则写尽了秋天的肃杀之气。
（2）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？_______________”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。
【答案】（1）晴空一鹤排云上 枯藤老树昏鸦 （2）归雁洛阳边
【解析】要注意在理解的基础上背诵积累古诗文名句。
课内古诗鉴赏
（一）阅读《观沧海》，按要求回答后面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下面对本诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。
C．“日月之行”至“若出其里”，虚实结合，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
D．这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【答案】
1．C
2．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。
【解析】
1．C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用作者的想象，体现了大海吞吐日月的气势，体现了作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；“日月之行”至“若出其里”都是虚写；故选C。
2．考查描述诗句的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合情合理。
示例：一阵寒冷萧瑟的风声传来，草木动摇。海中翻涌着巨大的海浪，气势骇人。诗人站在辽阔的海边，心情随潮水一起涌起，感慨万千，壮志满怀。
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，根据要求答题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首句借用“杨花”“子规”点明暮春时令，烘托凄凉伤感的气氛。
B．第二句写出得知友人被贬偏远之地，含蓄地表达了诗人的担忧与关切。
C．诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌增添了浪漫的色彩。
D．中国古代“迁”指的是职位调动，“左迁”指降职调动。
4．请从修辞角度赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
【答案】
3．C
4．运用拟人，将明月人格化，把明月当作善解人意的使者，将自己的担忧、关切与思念带给远隔千里的友人，是对友人由衷的劝勉与宽慰。
【解析】
3．C. 诗人因友人被贬而生“愁心”，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。选项“诗人因怀才不遇而生‘愁心’”；故选C。
4．本题考查赏析诗句的能力。后两句诗意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。从修辞上讲，这句话运用拟人，给予抽象的“愁心”以物的属性，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，表达作者对友人由衷的劝勉与宽慰。
（三）阅读下面这首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
6．《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解。
【答案】
5．C
6．示例：作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，将海日、江春拟人化，赋子它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【解析】
5．C.颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。描写的是红日初生的早春之景。所以“红日西沉，春色渐浓”的理解不恰当；故选C。
6．本题考查对重点诗句的理解与掌握。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
从内容上，既生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景，也揭示哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。表现了作者乐观、积极向上的思想感情。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物节令之中，蕴含着一种自然的理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
（四）阅读元曲《天净沙·秋思》，完成后面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．这首元曲表达了作者怎样的思想感情？
8．下面对本曲理解、分析不正确的一项是（ ）
A．“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛。
B．“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。
C．最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。
D．这首元曲句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。
【答案】
7．这首小令真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦思念家乡的思想感情。
8．B
【解析】
7．本题考查理解诗歌情感。要在理解内容的基础上，体会诗歌的情感。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”前四句皆写景色，这些景语都是情语，作者以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
8．本题考查理解分析诗歌。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
B.分析不正确，“古道西风瘦马”，营造了一种秋风萧瑟、苍凉凄苦的画面，不是“冬风”。故选B。
拓展提升
（一）阅读下文，回答问题。
台城①
唐·韦庄②
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】①台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所，而到唐朝末期，已经荒废破败。②韦庄身处唐朝末期，此时唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存。于是诗人写下了这首凭吊六朝古迹台城的诗。
9．本诗通篇写景，借江雨、________、________、堤柳几种意象，描绘了烟雨朦胧，如梦似幻的江边景色。
10．诗歌第三句中的“无情”一词用得极为巧妙，请结合诗歌内容进行赏析。
【答案】
9．江草 啼鸟
10．杨柳，是春天的标志，十里长堤，杨柳堆烟，本应给人欣欣向荣之感。这里却说柳“无情”，实际上是植物“无情”，人“有情”。台城杨柳不顾时代兴亡，生长得繁荣茂盛，与荒凉破败的历史遗迹形成对比，勾起了诗人对唐王朝走向没落的伤痛，生发了今昔盛衰、历史变迁的感慨。
【解析】
9．本题考查诗歌意象。
由“江雨霏霏江草齐”“鸟空啼”“台城柳”“十里堤”可知，文中意象有江雨、江草、啼鸟、堤柳。
10．本题考查词语赏析。
炼字题答题步骤：第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字词放入原句描述景象；第三步，点出该字词烘托了怎样的意境或者表达了诗人怎样的感情。
“无情最是台城柳”意为：最无情的是那台城的杨柳。杨柳是春天的标志。在春风中摇荡的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，让人想起繁荣兴盛的局面。当年，十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁华景象的点缀；如今，台城已经是“万户千门成野草”，而台城柳色，却“依旧烟笼十里堤”。这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹，终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比，勾起一个身处末世、怀着亡国之忧的诗人的伤痛之情。而台城堤柳，却既不管人间兴亡，也不管面对他的诗人会引起多少今昔盛衰之感。我行我素的按照自然规律生长，所以说它无情，说柳无情，正透露出人的无限伤痛。表达了诗人今昔盛衰、历史变迁的感慨。
（二）阅读下面古诗，完成下面小题。
咏山泉
【唐】储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空①作雨声。
转来深涧②满，分出小池平。恬淡③无人见，年年长自清。
【注释】①飞空：飞入空中。②深涧：两山中间很深的水。③恬（tián）澹：同“恬淡”。清静淡泊。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。
B．尾联写泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年依旧是那么清澈。
C．颔联从反面描绘山泉的出俗形象，颈联从正面转写山泉遭遇冷落的境况。
D．全诗采用拟人的修辞，托物言志，借咏山泉明诗人心志，趣远情深。
12．诗歌表达了诗人怎样的情感？
【答案】
11．C
12．表达了诗人追求恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界。（言之成理即可）
【解析】
11．C．颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况。故选C。
12．考查赏析作者感情。
《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志的高度和谐统一，使本诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”。
（三）阅读下面古诗，完成各题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【注】此诗是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
13．下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ）
A．首联一个“好”字说明春天万物生长正需要雨时他就来了，这里把雨拟人化了。
B．颈联从视觉角度描写雨夜景色，“黑”与“明”相互映衬，点明云厚雨足之态。
C．尾联实写了诗人第二天一大早看到锦官城到处都是花儿被雨摧残后败落的景象。
D．诗中虽没出现一个“喜”字，但处处却紧扣题中“喜”字，抒发了诗人喜悦之情。
14．诗人赞美春雨“随风潜入夜，润物细无声”，这两句极为精妙，也衍生出新的意义，请谈谈这两句衍生出的新的意义。
【答案】
13．C
14．比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。
【解析】
13．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.尾联的意思是：明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。因此尾联是想象中的情景，并非“实写”，也并非“被雨摧残后败落的景象”。故选C。
14．本题考查对重要诗句的理解。
“随风潜入夜，润物细无声”的意思是：伴随和风，悄悄进入夜幕；细细密密，滋润大地万物。这里使用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，且无任何声息，比喻关爱非常周到、细致，也比喻教诲就如清风和细雨一般，方式缓和，不粗暴。据此回答即可。
（四）阅读下面的古诗，完成下面小题。
暮春
王禹偁①
寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。
才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。
壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。
酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。
【注释】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。
B．赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是诗人借酒浇愁，内心苦闷的情感的外在体现。
C．作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。
D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。
16．从表现手法的角度，赏析“才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹”一句的妙处。
【答案】
15．C
16．示例：运用了拟人的修辞手法，赋予莺、蝉人的动作形态，仿佛刚刚才听到莺啼婉转，还在夸赞杨柳依依，可转眼间，入耳的已是在惜叹牡丹凋谢的悲戚蝉鸣了。表现了诗人内心的苦闷，郁郁不得志。
【解析】
15．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.“对比青年时代”理解错误，首联意思是：寂寞萧索的红花又度过一年，衰老如我，看着满地残花意识到春光已逝，年华易老。由“寂寞红芳”“惜春残”等词句可知，作者并没有与青年时代对比，只是感叹青春已逝。故选C。
16．本题考查赏析重要诗句。
“才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹”句意为：好像才听到莺婉转地啼叫着，似乎是在夸耀杨柳，可现在，已经听到蝉的鸣叫，似乎是在为牡丹的凋谢而叹息。由此可知，这里将莺、蝉拟人化，“夸”“哭”表现了它们有人的动作情态，实际上是借物抒怀，作者通过描写莺和蝉而抒发自己内心的苦闷，表现自己不得志的悲伤。
【点睛】
参考译文：寂寞萧索的红花又度过一年，衰老如我，看着满地残花意识到春光已逝，年华易老。仿佛刚刚才听到莺啼婉转，还在夸赞杨柳依依，可转眼间，入耳的已是在惜叹牡丹凋谢的悲戚蝉鸣了。作者虽有报国之志，但年事已高，想到无法实现自己的抱负，不禁悲从中来，何必需要别人的劝酒，作者也只能借酒消愁，再赏满地残花或许更可尽暮春之欢。全诗表达了作者对屡遭贬谪、报国无门、青春已逝的慨叹。
（五）阅读古诗，完成各题。
从军行（其一）
（唐）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风①秋。
更吹羌笛关山月②，无那③金闺④万里愁。
【注】①海风：从边地沙漠南海吹来的风。②关山月：乐府曲名，属横吹曲，多为伤离别之辞。③无那：无奈，指无法消除。一作“谁解”。④金闺：对女子闺阁的美称，指家庭。
17．请赏析第二句中“独”字妙在何处？
18．请结合三四两句中的主要意象，分析诗人情感。
【答案】
17．“独”字细腻传神地写出了诗人秋日黄昏独上戍楼，感受沙漠寒风凛冽，表现了诗人军旅生活的空寂孤独之感。
18．第三句以幽怨的羌笛声和多为伤离别之辞的《关山月》名曲，以声写情，第四句反以妻子思“万里”外亲人之语，衬出自己对万里之外的妻子的相思愁情。
【解析】
17．考查赏析诗歌的炼字。
本诗前两句意为：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从沙海吹来的秋风撩起自己的战袍。“烽火城西”，一下子就点明了这是在青海烽火城西的瞭望台上。荒寂的原野，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，这种环境很容易引起人的寂寞之感。时令正值秋季，凉气侵人，正是游子思亲、思妇念远的季节。时间又逢黄昏，这样的时间常常触发人们思念于役在外的亲人。而此时此刻，久戍不归的征人恰恰“独坐”在孤零零的戍楼上。天地悠悠，牢落无偶，思亲之情正随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾。一个“独”字，生动形象地再现了诗人于黄昏时分独自登上“百尺楼”，感受到寒风凛冽的边塞风光的情景，蕴含着诗人长期军旅生活的孤寂愁苦之情。
18．考查分析诗人感情。“更吹羌笛关山月”，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，就像亲人在呼唤，又像是游子的叹息。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情，使环境更具体、内容更丰富了。“无那金闺万里愁”，间接表现边人的心理。作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来，运用反衬的手法。而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。
（六）阅读诗歌，完成下面小题。
故乡杏花
（唐）司空图
寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。
欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？
19．请你发挥想象，描绘诗歌一、二句的画面。
20．请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。
【答案】
19．诗人寄情于花，寄情于酒，欣喜于花的盛开，左手捻着鲜嫩的花枝，右手高举酒杯，昔日与好友在林中共饮的景象，仿佛就在眼前。
20．拟人，将花枝与杯人格化，作为诗人提问的对象，突出强调诗人是独自赏花饮酒，表达了诗人当时的落寞心境与对故乡的思念之情。
【解析】
19．此题考查的是对诗句的理解。
解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。
“左把花枝右把杯”的意思是“左手拿着花枝右手拿着酒杯”，在此基础上加上恰当的形容词，可以想象一下此时作者的心情。据此理解作答即可。
示例：春光明媚，杏花盛开。诗人左手捻着花朵繁茂的鲜嫩花枝，右手高高举起酒杯，似乎邀请杏花共饮美酒。回想起昔日与好友在花丛中共饮的景象，是多么的开心难忘啊！
20．此题考查的是对诗句的赏析。
“欲问花枝与杯酒，故人何得不同来”意思是“想问问花枝和酒杯，老朋友为什么不能一起来呢”，该句采用了拟人的修辞手法，作者将“花枝”和“酒杯”人格化，想问问它们，故人都到哪里去了，不什么不来共赏美景？此时诗人独在异乡，独自面对“花枝”和“酒杯”，心情落寞孤寂，内心充满了对故乡和故人的思念之情。
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