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第九章 压强
第1节 压强
【学习目标】
知道什么是压力、会画压力的示意图。
探究影响压力作用效果的因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、
收集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
能用压强公式进行简单的计算。
了解增大和减小压强的主要方法，并且能用压强知识说明生活实例。
【学习重难点】压强，增大和减小压强的方法
【学习过程】
自主预习：
阅读课本“压强”部分，思考下列问题：
1、画出杯子对桌子、足球对地面、手对图钉的作用力的示意图：
想一想：三幅图所画力的示意图有何共同点？你能否给压力下个定义？压力的方向？
拓展延伸：
关于压力，下列说法正确的是（ ）
A、压力的大小不一定等于物体重力的大小 B、压力的方向总是竖直向下
C、压力的大小一定等于重力的大小 D、压力的大小一定不等于重力的大小
思考：压力与重力的区别与联系，什么情况下压力的大小跟重力的大小相等？
2、生活体验：用两手指顶住铅笔的两端（一端尖），使它保持静止，两手指所受的压力相等吗？ 两手指感觉一样吗？
猜想：压力的作用效果可能与 有关。
加大挤压铅笔的力度，与上次感觉有什么不同？
猜想：压力的作用效果可能与 有关。
根据以上事例并结合课本29页想想议议，猜想影响压力作用效果的因素有：
学生合作探究：
小组合作，尝试解决自主学习过程中存在的问题。
小组合作完成“探究影响压力作用效果的因素”的实验。
（1） 提出问题：压力的作用效果与什么因素有关？
（2）猜想与假设：
（3）制定计划与设计实验：
实验采用什么研究方法？
需要哪些器材？
如何显示压力的作用效果？
如何设计记录现象的表格？
进行实验：
（1）为达到探究目的如何控制变量？
将实验现象记录于设计的表格中，通过分析，得出了什么结论？
压强：
什么叫压强？压强是表示什么的物理量？压强的计算公式是什么？单位是什么？你能说出1Pa表示的物理意义吗？
阅读课本“怎样减小或增大压强”部分，思考：
课本中四个实例，分别是增大压强还是减小压强？采用的方法是什么？大家认为增大或减小压强的方法有哪些 请列举几个生活实例加以说明。

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