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第八章 运动和力
第2节 二力平衡
审核：初二物理组
【学习目标】
1、通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。
2、通过实验探究，总结出二力平衡的条件。
3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。
【学习重难点】二力平衡的条件
【学习过程】
一、自主学习：
结合本节学习目标认真阅读课本内容，思考：
1、静止在讲台上的粉笔盒受几个力？有何特点？
2、当几个力相互平衡时，物体的运动状态可能是怎样的？
3、二力平衡的条件是什么？
二、学生合作交流：
探究二力平衡的条件
1、把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加质量不相等的砝码，放手后观察现象；使两托盘里的砝码质量相等，放手后观察现象；
这说明：物体受到的两个力必须 时，物体才会保持运动状态不变。
2、把两托盘放在同一侧，保持两托盘里的砝码质量相等，放手后观察现象；
这说明：物体受到的两个力必须 时，物体才会保持运动状态不变。
保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察现象；这说明：物体受到的两个力必须 时，物体才会保持运动状态不变。
用两个相同的小车分别系同一个吊盘，保证两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，放手后观察现象。
这说明：二力平衡时，两个力必须作用在 个物体上。
分析论证：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 并且
在 上，这两个力彼此平衡。
评估交流：
(1)实验中小车为什么要放在“光滑”的水平桌面上？
(2)除课本上提出的这种方法外，你们组还能设计其他方案“探究二力平衡的条件”吗？
拓展延伸：
1、平衡力和相互作用力有什么相同点？有什么不同点？
相同点：
不同点：
2、在平直的公路上匀速行驶的汽车受到什么力的作用？这些力有何特点？
3、力与物体运动状态的关系：
（1）物体受力时，运动状态一定改变吗？
（2）物体运动状态改变时，一定受力吗？
4、怎样判断物体是否处于平衡状态？
【典型例题】
1、下列物体处于平衡状态的是（ ）
A、平直公路上加速行驶的汽车 B、正在刹车的汽车
C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D、静止在桌面上的粉笔盒
2、一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )
A、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力　
B、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力
C、桌子受的重力和墨水瓶受的重力
D、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力
3、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( )
A、处于静止状态或匀速直线运动状态
B、一定改变运动状态
C、一定做匀速直线运动
D、一定处于静止状态
4、一个物体的质量是5kg，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是______N，拉力方向 ；若使它以1m/s的速度匀速上升时，它受到的拉力是_____49N(“大于、小于、等于”)，拉力方向 。
5、(1)重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，
请画出小球受力的示意图。
(2)如图所示，正在匀速上升的气球，请画出气球受力的示意图 (不计空气阻力)。
6、(1)用力的示意图表示跳伞运动员（画一个方框表示）在空中匀速下落时受到的力；
(2)用力的示意图表示在水平路面上匀速行驶的汽车所受到的力。
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