资源简介

《磁铁游戏》教学设计
教材来源：一年级《科学（上册）》教科书/大象出版社2017版
内容来源：一年级《科学（上册）》第四单元第二课
主题：磁铁游戏
课时：第1课时
授课对象：一年级学生
设计者：XXX
【课标要求】
《课程标准(2017年版)》对本课的要求是:6.5.1磁铁可以直接对铁和镍等材料产生吸引。在教师的指导下，能依据已有的经验，对问题做出简单的猜想。
【学情分析】
经过第一课的学习，学生对磁铁已经有了基本的了解，但是对磁铁的性质还比较模糊。一年级学生的好奇心比较强，对磁铁的兴趣比较大，通过游戏能够更好的激发学生的好奇心，寓教于乐，让学生在快乐中学习。
【学习目标】
（1）使学生完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
（2）使学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。
（3）使学生在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。
【评价任务】
（1）学生能够完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
（2）学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。
【资源与建议】
多媒体课件、条形磁铁、铁质“小青蛙”、玻璃杯、迷宫图片、支架(每组一个，若没有,可用细线悬吊)
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 评价要点
环节一：游戏导入 引入： 教师首先创设情境，通过适当的故事环节，让学生在“魔法师”的引领下去解救“小青蛙。 能引起学生探索的兴趣。
环节二：游戏闯关 第一关：逃离迷宫。 通过图片的形式展示第一关的内容，请学生们利用磁铁从迷宫底部救出“小青蛙” (要求：解救“小青蛙”时需要借助磁铁，但不能用磁铁直接接触到“小青蛙”才行。) 第二关：逃出玻璃杯。 根据展开故事情节，运用磁铁隔物吸铁的特性，隔着玻璃杯将“小青蛙”从底部救出。 方法：小组合作法 第三关：欢庆胜利。 根据故事情节，运用磁铁隔着一段距离能对铁、镍等材料产生吸引作用的特性，完成“小青蛙”跳舞的活动。 （要求，磁铁不能直接接触“小青蛙，但让“小青蛙”跳动、摆动和抖动都算达成跳舞的效果。） 学生思考并总结：磁铁隔着硬纸板也能吸铁。 学生小组合作，总结：磁铁隔着玻璃也能吸铁。 学生思考，在讲台上演示，总结：磁铁可以隔着物体或隔着一段距离也能吸引“小青蛙”。 能根据自己的猜想，进行实验。
环节三：表达交流 这三次小游戏有什么共同的特点？ 学生思考、并总结：磁铁能够隔着一段距离吸铁和镍
环节四：教师总结 通过这节课，你学会了什么？ 学生回答
【板书】
磁铁游戏
磁铁能够隔着一段距离吸铁和镍

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