资源简介

两茎灯草
教学目标：
1.借助注释、找近义词等方法理解词语，简要概括文章主要内容。
2.感受严监生吝啬的形象，学习选择典型事例来表现人物特点的写作方法。
3.学会选择典型事例葛朗台之死，并运用多种描写方法将人物描写鲜活。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重难点：
学习运用典型事例来描写人物的方法，并在内化理解的基础上选择典型事例来表现葛朗台的特点。
教学过程：
课前谈话：
板块一：梳理字词，把握文意
导入新课：
在人物描写一组的课堂中，我们认识了争强好胜的小嘎子，认识了憨厚朴实的祥子，今天我们继续走进13课，去认识特别的人。一起读课题。
出示图片，茎就是根的意思，两茎灯草就是两根灯草。
梳理字词：
通过课前的预习，这些词大家理解了吗？我们一起来交流下：
（1）一声不倒一声 恐费了油 登时就没了气（快节奏）
一声不倒一声：一声连着一声（借助注释理解）
恐费了油：恐怕浪费了油。（组词理解）古时候老百姓家家都点油灯，一般说一个灯盏里有一茎灯草。如果灯盏里点了两茎灯草，屋里就更亮，但也更费油了。（再强调）
登时就没了气：顿时就没有了气。（找近义词）
严监生 诸亲六眷
监生：明清两代在国子监读书或取得进国子监读书资格的人叫监生。监生身份也可以用银子买。严监生就是使用捐纳的办法取得这种称号的，这样一来，他也算是读书人。
读书人考取功名后的称号有秀才、举人、进士等，这些读书人有个雅称儒生。他们的圈子就叫儒林。清朝的吴敬梓就写了一部讽刺一群读书人生活的小说——《儒林外史》，本文就选自这本书。
诸亲六眷：亲人、亲戚或者亲近的人。
请同学们快速浏览课文，圈画出严监生的诸亲六眷。大侄儿、二侄子、奶妈、赵氏都是严监生的诸亲六眷。
概括内容：
字词理解了，人物关系理清了，现在请大家大声朗读课文，试着用自己的话来说说课文的主要内容？
严监生快要死了，诸亲六眷都来看望他。严监生伸了两个指头，死活不断气。亲戚们都猜测不到他的意思，赵氏明白这代表两茎灯草，并把两茎灯草挑掉了一茎，严监生才咽了气。
板块二：剖析事例，习得写法
从这个故事中，你们认识了一个怎样的严监生呢？（吝啬小气，惜财如命）
你们是从他哪些表现看出来的？（学生自由发言点出神态、动作）
1.特别表现
（1）课文多次写到了严监生的神态动作，请大家快速默读课文，划出相关语句。
同学们都找出了这些句子，读一读
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
这几处写了严监生哪两个部位的动作（手指、头部）。
文章写了严监生的头摇了几次？手指了几次？（板:头三摇，手三指）同样是摇头、伸手指，但背后蕴含的意思是不一样的。我们换位思考，严监生到底借此想说什么呢？挑选其中一句自己先说一说，再和同桌交流下。
（2）全班交流：
①严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。其实，他是想说什么呢？如果你是严监生，你想说什么呢？
②大侄子明白严监生的意思了吗，所以他这样说：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”严监生可着急了，他对大侄子想说什么？（可见他此时的失望）
③大侄子不够聪明，二侄子呢？他走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”这时候严监生你又想说些什么？（他开始着急了）
可惜他说不出来，只好他只能把眼——把头——把手指——。带着这份感情，配上动作表情读一读这句话。
④大侄子二侄子不懂，奶妈更猜不出来了，她抱着哥子插口道：“
老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”严监生，你想说些什么？
可就在他最绝望的时候，赵氏明白了他的心意：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”此时此刻，严监生想对她说些什么呢？（这回你可心安了）
（3）小结：严监生口不能言，只能把所有的话化作头三摇，手三指这样反复动作神态中。这样的特别表现，突出了严监生的吝啬特点，给我们留下了深刻的印象。（板书：特别表现）同学们读严监生的表现，我来读诸亲六眷的话，一起再细细体会。
2.典型事例
（1）在临终之时，别人想的是两位亲人，两笔银子，两位舅爷，可是严监生却牵挂两茎灯草恐费了油，严监生这样做，难道真的是因为穷吗？大家请看原著中这段话
他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间,经营典当，每天收入少有几百两银子。
看了他家的家庭条件，你想说什么？
严监生，这么有钱，却又这么吝啬；更何况对于读书人而言，应该牵挂的是什么？（重情重义、忧国忧民）而他念念不忘的是什么？真是有辱斯文，这真是天大的讽刺，怪不得作者吴敬梓要把他放进《儒林外史》中。
3.总结提炼：
现在说到吝啬鬼，我们就想到了严监生；说到严监生，我们就想起他为了两茎灯草费油而不肯咽气的事，这种最能表现人物特点的事例就叫（板书典型事例）。这个典型事例中，最能表现他吝啬特点的是他的动作和神态。写作时，我们要学会选择典型事例，抓住人物的特别表现来刻画人物特点。
板块三：学以致用，描写人物
拓展练习（练笔）
（1）不光在中国文学史有严监生这样有名的吝啬鬼形象，外国也有这样的形象——葛朗台。
（2）这段视频中的主人公是——葛朗台，他临死前有两个典型的场景，表现了他对金钱的渴望，咱们仔细地看这段视频，是哪两处呢？（交流）
放视频时介绍女儿葛朗台和神父
（3）学一学课文中的写法，抓住他的特别表现，选择一处写一写。
（注意点评时，让学生读，人物的语言要断断续续，得符合他是在临终前这个特别的情境下，动作“努力地想把十字架抓在手里。”）
2.总结
今天我们学习了选择典型事例进行描写，让人物更加鲜明的方法。课后有兴趣的同学不妨把《儒林外史》找来读一读，去认识更多的人物。
板书设计：
两茎灯草
典型事例 特别表现 严监生
神态、动作
头三摇 吝啬
手三指

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