资源简介

《对鲜花》教案
教学目标：
用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《对鲜花》。
创编歌词。
教学重点：
能用对唱的形式演唱歌曲《对鲜花》。
教学难点：
演唱歌曲《对鲜花》。
创编歌词。
教学准备：多媒体、钢琴、响板
课型：综合课
教学过程：
一、导入
1、播放钢琴曲《茉莉花》，学生走进教室。
2、趣味猜谜
今天，老师带来几个谜语，猜谜之前，老师播放一组图片，请同学们仔细观察花朵的特征，谜底就在图片中。
播放幻灯片（歌曲里的鲜花）
谜题：（出示乐句最后一个字，提示学生它们之间的关系）
我说一个一，你对一个一，什么开花在水里？
（XX）开花在水里。
我说一个二，你对一个二，什么开花像木耳？
（XX）开花像木耳。
我说一个三，你对一个三，什么开花红满山？
（XX）开花红满山。
我说一个四，你对一个四，什么开花满身刺？
（XX）开花满身刺。
3、读一读
同学们观察得真仔细！能够根据花朵的特征，猜出谜底，让我们一起来读一读红花中的数字和四叶草中的字读音上有什么特点？
（它们的韵母是相同的，在语文里我们称为押韵。）
4、引入课题
请同学们跟着老师响板的节拍读一读这四个小谜语（出示歌词）
（第一段师带读，第二段生自读，第三、四段根据情况师生对答）
今天老师带来了一首好听的汉族民歌《对鲜花》，请同学们仔细聆听歌曲，听一听，这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？
二、新授课
初听歌曲，回答问题：歌曲的情绪是怎样的？（愉快，轻松，得意，老师希望同学们也带着愉快的心情演唱这首歌曲）
2、请同学们跟老师的琴声学唱歌词第一段（坐姿）
第二段同学们自己试一试好吗？
第三段再跟老师唱一唱
第四段同学再试试
（解决难句，注意一字多音）
3、师范唱
老师给同学们完整演唱一遍歌曲，请同学们听一听哪些歌词最特别？
歌曲中出现许多衬词，呀儿哟，依格呀儿哟这样的衬词在我们汉族民歌中是会经常出现的，它使得我们这首歌曲更有趣了。
4、生完整演唱，请同学们带着愉快的心情演唱一遍歌曲
8、介绍什么是对唱
师：这首歌曲的歌词就好像两个人在对话，有问也有答，这样的歌曲，我们可以用对唱的形式来演唱，老师也想和同学们对唱这首歌曲，第一第二段，老师来问，同学们来回答，第三第四段同学们问，老师来回答。让我们拿起手中的响板，跟着老师一起为我们的对唱伴奏吧！
三、拓展
创编歌词
同学们的表演真精彩，老师想为这首歌曲创编第五、六、七、八段的歌词，请同学们帮帮老师，根据老师带来的几种鲜花的特征编一编歌词，要注意与数字的押韵哟！
出示（鹦鹉花、绣球花、鸡冠花、牵牛花的图片）
2、唱一唱
打着响板唱一唱新歌词，第五，六段老师来问，同学们回答，第七，八段男同学问，女同学回答
3、表演
4、了解海口府城换花节。
漂亮的鲜花除了供人们观赏之外，还能传递祝福，每年正月十五元宵节也是我们海口府城的换花节，人们通过换花的方式表达对来年美好生活的祝愿，杨老师就是海口府城人，欢迎同学们明年的元宵节到府城来感受换花节热闹气氛和人们对生活的热情。
五、总结
今天我们不仅学会了用对唱的形式来演唱汉族歌曲《对鲜花》，还为歌曲创编了新的歌词，老师希望同学们能够用心去发现身边更多美好的事物，还可以把你喜欢的鲜花创编到歌曲中。最后非常高兴能与同学们一起度过一堂美好的音乐课。谢谢大家！
杨秀芬
龙塘中心小学

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