资源简介

七年级 下册 《澳大利亚》（第2课时）
课标要求
1.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训
3.举例说出某国家与其他国家在经济贸易、文化等方面的联系
二、教材分析
本课是人教版七年级第八章《东半球其他的国家和地区》中第四节，属于区域地理中的国家地理，非常重要。学生学完前两章已有了学习区域地理的基础，以后还会学习美国、巴西等。澳大利亚这一课在教材中具有承上启下的作用。
澳大利亚位于南半球，独占澳大利亚大陆，是大洋洲面积最大的国家，也是南半球最发达的国家。教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而选取了“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”三个非常形象的标题来突出国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望，同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。
三、学情分析
通过前面的学习，学生知道了学习区域地理的基本方法，为本节课的学习打下了基础。但是，由于七年级学生的抽象思维和综合思维能力还比较薄弱，因此采用多媒体课件展示等直观的手段辅助教学，易于学生理解和产生兴趣。
教学目标
1.读澳大利亚人口和城市分布图，归纳澳大利亚人口和城市分布特征并分析成因。
2.运用澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图以及其他资料，简要分析澳大利亚因地制宜发展采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。
3.举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。
4.举例说出澳大利亚与中国及其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系，感悟区际联系以及国际合作的意义。
五、重难点
1.澳大利亚特有生物众多的原因。
2.澳大利亚冶金工业中心分布特点和成因分析。
六、教学方法
问题导学、读图分析、探究式
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 活动意图
导入 【提问】2032年夏季奥运会的举办城市是？ 播放视频 介绍澳大利亚城市 观看视频 感知澳大利亚的城市及分布 引入澳大利亚城市介绍
骑在羊背上的国家 澳大利亚人口和城市的分布特征是？ 影响澳大利亚人口和城市分布的原因是什么？ 介绍澳大利亚自然景观（大堡礁、艾尔斯山） 展示动物图片，找出澳大利亚独有动物？ 播放袋鼠考拉视频 6、介绍澳大利亚特有植物 7、展示澳大利亚物种资料 ①澳大利亚特有生物众多的原因？（展示澳大利亚地理位置，大陆漂移的图片） ②南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多古老生物？（气候） ③还有哪些原因导致澳大利亚特有生物众多？ 总结古生物众多原因 学生读人口和城市分布图，总结分布特征 ，结合澳大利亚，地形图、降水分布图并结合之前学过的知识，分析澳大利亚东南部沿海人口稠密的原因 3、感知澳大利亚壮丽的自然风光 4、学生通过图片，结合自身常识和已学知识辨认澳大利亚特有动物 5、观看视频 6、知道澳大利亚特有植物 7、①结合地图和已学知识，分析澳大利亚特有生物众多的原因 ②分析气候对生物生存的影响 ③归纳总结澳大利亚特有生物众多的原因（地理位置、气候、生物、人类活动） 1.培养学生读图能力 2、锻炼学生综合思维分析的能力 3、引导学生发现澳大利亚旅游资源丰富 4、让学生了解澳大利亚特有动物 5、通过视频知道澳大利亚动物的特点 6、知道澳大利亚特有植物 7、让学生初步学会从学习中发现地理问题，并运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析。
【承转】服务业超过农牧业和工矿业，那么工矿业发展状况如何？播放澳大利亚矿产视频 观看视频 引入下一框题“坐在矿车上的国家”
坐在矿车上的国家 1、读图，澳大利亚有哪些主要矿产资源？ 2、讲解澳大利亚采矿业特征 讲解澳大利亚矿产品的出口情况，总结澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”原因 4.读图8.41，分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件？（分析思路指导） 5、澳大利亚开矿过程中如何做到环境保护的？ 1.根据图例找出澳大利亚矿产资源 2、理解丰富的矿产业对采矿业的影响 理解澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”原因 4、读图8.41 ①找出主要冶金工业中心 ②分析分布特征 ③分析分布原因 5、结合课本72页阅读材料，归纳出澳大利亚矿山开采过程中的环境保护工作 培养学生读图能力和从材料中提取并归纳 理解地理要素的内在逻辑联系 3、有效感悟区际联系以及国际合作的意义。 信息的能力。 4.感悟澳大利亚因地制宜发展经济的意义。 通过区域地理要素间的内在联系，初步学会区位分析的一般方法 5、从澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。
课堂小结 梳理本节课重点知识
课堂总结

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