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第十章 极地地区(二） 教学设计
课题 第十章 极地地区（二） 授课教师
课型 新授课 课时 一课时
课标要求 ●.让学生说出两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 ●.通过书中实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教材分析 本课程选自人教版地理七年级（下册）第十章 极地地区。包括两个内容：极地地区自然环境特征和科学考察的宝地，教材把这章节内容放在七年级最后一部分内容，这里重在情感教育，主要使学生明确我们的一举一动都直接或者间接地对极地地区的自然环境造成影响，培养学生的环保意识和全球意识。极地地区的环境保护，是世界各国的责任与义务，也是每个地球人的责任与义务。
学情分析 七年级学生通过一学年的学习，学生已经基本掌握学习区域地理的学习方法，但对于南极地区这一特殊地区，中学生好奇心强，想象力丰富，极地地区是人迹罕至的区域，她的神秘给学生带来探索的兴趣，在教学中要加入了南极和北极科学考察的视频，唤起学生的求知欲，激发学生学习兴趣。提高学生读图获取信息的能力。
教学目标 必备知识 1、 在极地地区地图上找出南极地区和北极地区的位置、范围，并说出这种特殊的位置对极地地区的其他自然要素的影响。 关键能力（核心素养） 2．说出南、北极地区自然景观、气候、资源等自然环境的特殊性，并简单分析形成原因，理解地理要素之间的相互作用。（区域认知、综合思维） 3．从丰富的自然资源以及原始的自然环境等角度，说明开展极地科学考察的意义，感受极地科考 精神，形成学科学、爱科学、用科学的决心和毅力。（地理实践力） 4．举例说明保护极地环境的重要性，初步树立全球意识和可持续发展观念。（人地协调观）
教学重难点 运用资源和图片，说出极地地区是科考宝地的原因。知道南北极地区环境保护的重要性。树立人地协调的观念。
素材来源 1、地图素材来源：教育部审定 2012 年人教版《义务教育教科书 地理 七年级 下册》 2、视频素材来源：中央电视台官方网站 ①南极科考视频网址： ②北极科考视频网址： 图片素材来源：人民教育出版社官方网站。
教学环节预设
教学环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图
导入 南极地区科学考察现状 【板书】一、科学考察宝地中国设立四个科考站
活动一：南极科考的价值 【设疑】极地地区自然环境恶劣，但为什么还有很多科学家要到南 极地区科考呢？这节课我们就进一步来了解极地的科考价值与保护 一、地表的资源（1）储存着大量的固体淡水资源 （2）海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。 二、地下的资源：丰富的矿产资源归纳小结： 纬度高 气温最低 冰层厚 淡水资源丰富 自然资源海拔高 海域和沿岸 大仓库 栖息无数海洋生物 地下蕴藏丰富的矿产资源 学生先读图南极拥有丰富的自然资源 再归纳总结：自然资源“ 大仓库” 为科学家们尽心科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。 明确学习目标 引导学生切入学习主题
承接 展示北极地区俯视图，提问：“北极地区和南极地区有什么共同点 和不同点“转入北极地区的科学考察 结合图片，感受 南北极的异同点
活动二：南北极的异同点 我国在北极地区已经已经建立的科考站。思考为什么我国建立在北极建立科考站的时间时 7 月，在南极建立科考站的时间时 2 月？ 学生活动：在地图上找出科考站，在图中标注出来，并描述他们所在的位置。 2 月是南极地区气温最高的季节。
承接 人类在对极地地区考察利用中，还应注意哪些问题呢？ 引发学生思考
活动三：积极地区的开发和保护 【板书】三、极地的保护与和平利用 （为什么要对极地地区加以保护？） 我国每次向极地考察站派补给船时，出发时装得满满得，船只返航时也“满载而归”你们知道这是为什么吗？ 【展示】两极地区都有大量丰富的生物资源，但都不同程度第遭到滥捕和滥杀，日本打着科学幌子谋利捕杀鲸鱼，应该坚决制止。使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两级地区的资源呢？ （如何对极地地区进行保护？） 【小结】人类再也不能失去最后这边净土了。各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于 1959 年 12 月签订，我国与 1983 年正式加入。 【拓展】我们在日常生活中可以为保护极地做些什么呢？ 【总结】通过本节的学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 让学生理解科考队员热爱大自然，精心保护南极不受污染环境的做法，科考队员是学生学习的榜样。 直观感受“极地之殇” 。 从我们身 边的小事做起，养成良好的环保习惯，保护环境就是保护我们自己
知识构建 第十章 极地地区（二） 科考价值：丰富的自然资源，天然科学实验室 科学考察 科考站：南极地区：长城站、昆仑站、中ft站、泰ft站的宝地、 科考时间：南极地区每年 11 月至次年 3 月北极地区每年 5 月到 9 月 环境单一 环境脆弱 存在问题：乱捕滥杀，环境污染 极地的保护与 海洋生物减少、冰川融化和平利用 保护措施：《南极条约《北极环境保护战略》 结合所学知识对 本章节进行回顾 突出重点， 回顾知识
评价练习 以选择题的形式，结合练习引导学生掌握本节课的知识。 学生结合问题自 测，结合答案查缺补漏 引导学生 进行达标检查，检查本节课目标的落实。指引学生查缺补漏
板书设计（思维导图）：
第十章 极地地区（二）
科考价值：丰富的自然资源，天然科学实验室
科学考察宝地 科考站：南极地区：长城站、昆仑站、中ft站、泰ft站北极地区：黄河站
科考时间：南极地区每年 11 月至次年 3 月北极地区每年 5 月到 9 月
环境单一 生态脆弱
存在问题：乱捕滥杀，环境污染
极地的保护与 海洋生物减少、冰川融化和平利用
保护措施：《南极条约《北极环境保护战略》

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