资源简介

苏少版四年级上册《打麦号子》教学设计
教学内容：
1、唱《打麦号子》
2、歌表演《打麦号子》
教学目标：
1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。
2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。
教学重点:
学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。
教学难点:
歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。
一、了解“一领众和”
1、同学们，今天老师带来了一首歌，我们一起去听听看，这首歌给你什么样的感受？（有力、高亢、豪迈、激烈、节奏感强等）
2、你知道这首曲子的演唱形式是什么吗？
3、理解“一领众和”
视频中大家是一起唱还是有人领着唱啊？几个人领 对啊，一个人领着大家一起唱这就叫做一领众和。
4、“一领众和”是号子的一种基本演唱形式，那么什么是号子？号子又有什么独特的韵味呢？今天老师就带领大家走进号子的世界感受号子那不同凡响的韵味。
二、导入
1、欣赏一段劳动人民打麦的画面。
首先请大家来欣赏一段视频，说一说你从视频中看到了什么？
2、学生模仿打麦动作。
农民打麦的工具叫连枷，看着颗颗饱满的麦粒、他们可开心了！你能来模仿一下打麦子吗？
3、教师示范，老师打麦子和他有什么区别？（生：教师的动作更有节奏感，而且喊着号子。师：号子，是人们劳动的时候直接发出来的，所以节奏感非常强。）
4、介绍号子（课件出示）
5、加入号子对比师生合作，师领学生和。
同学们，大家一起劳动时，那场面是静悄悄的、还是热热闹闹的？
让我们试着，边劳动边喊号子好吗？起立模仿老师的动作
6、介绍号子种类。
号子跟我们的生活息息相关，它的种类也特别多比如：炒菜要用油，我们有榨油号子，下水打渔有打渔号子，上山伐木有伐木号子，买新房子要搬家了有搬运号子，装卸号子等等。
三、新授
1、初听歌曲
刚才我们初步领略了打麦的乐趣，接下来让我们走进江苏的靖江，一起来感受那里热火朝天的劳动气氛，（听范唱）听一听歌曲的演唱形式是什么？
2、复听歌曲
歌曲可以分为几个部分？（数板部分、演唱部分）
3、学习数板部分
同学们，朴素的农民，正是在这一声声高亢的号子声中劳动着。让我们先来加加油、鼓鼓劲吧！
（1）师示范（2）指名学生说，对比（重音）（3）师领，学生和。（4）处理数板部分。觉得自己说的怎样？好像不怎么鼓舞人心啊！怎样读才能起到一种鼓舞人心的作用呢？（可以用拍手拍肩的方法巩固节奏，要有力的，有气势的，整齐的！合的部分加入打麦动作）（5）学生领，师和
4、学唱演唱部分
（1）再听演唱部分
演唱部分一共可以分为四个乐句，边听歌曲边观察歌谱，哪找一找些乐句是相似的？可以轻声地跟着旋律哼唱。（一三句、二四句相似）哪里不同呢？跟着老师说一说歌词
（2）师范唱演唱部分第一段，生轻声唱
（3）教学第一段（师一 句生一句）
（4）生生合作，女生领男生
提示：3/4拍和下滑音的演唱
（5）再演唱一次，男生领女生齐
5、歌曲处理
（1）有的同学唱的时候拖拉，教师对比演唱。
指导学生用饱满的声音演唱，想象颗颗饱满的麦粒。
（2）将第二段歌词带入旋律
（3）完整演唱全曲师领生唱
6、情感升华
（1）方言是民歌的一大特色想不想听一听方言版本的《打麦号子》，听的懂吗？想不想学一学？我们用射阳方言唱一唱怎么样？（学习数板）
（2）听过了原汁原味的靖江方言的打麦号子，同学们应该更加有干劲了，让我们充满劳动热情地完整地唱一遍歌曲（指名学生领）
四、 总结下课。

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