资源简介

《小乌鸦爱妈妈》教案
教学目标：
1、学会背唱此歌歌谱。
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：
PPT、电钢琴
教学过程：
课前律动《快乐的一天开始了》
1、 新课导入
1、 学生表演《我的好妈妈》
师：同学们起立，让我们跟着音乐动起来。播放乐曲
2、 师生交流（平时妈妈是怎样爱你们的呢！）
师：快乐的一天开始了，让我们一起用美妙的歌声表示对妈妈的爱。播放乐曲
师：孩子们，平时在家里妈妈是怎样爱你们的呢！
生：自由回答
师：每个孩子的妈妈爱的方式都不同，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。不仅我们有自己的妈妈，小动物们也有自己的妈妈。
3、 视频欣赏
师：下面我们带着这三个问题欣赏一段视频。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、聆听歌曲引导学生合作交流，感受歌曲旋律。
师：让我们一起聆听这首乐曲。这是《小乌鸦爱妈妈》的总谱，既有旋律又有歌词。听完后同学们“合作交流”三个问题。
注意：全体同学齐读三个问题，老师一一解释。
①歌曲有几段歌词
②歌曲有几个乐句
③歌曲有哪些节奏型
活动：X X— XX
跟着老师把三种节奏型学打一遍
老师打三种节奏型其中的一种，学生说名称
老师手拍简单节奏型，学生模仿（嘴巴不出声）
师：请同学们模仿老师，双手拿出来，嘴巴不出声。
2、节奏训练
①把节奏型和语言连起来
师：左边分别有哪些节奏型，怎么打，怎么连，把字放在里面打一次。
②节奏练习（一）
师：加大节奏训练的难度，四二拍，以四分音符为一拍，每小节有俩拍，共有四小节。
师：以小节为单位，跟着老师用Da学打一遍。
师：老师用Da完整的打一遍，同学们认真观察。同学们拿出双手，试着跟着老师用Da完整的打一遍。
师：加入文字练习
师：用手势笔画练习
③节奏练习( 二 )
师：同样的节奏型，在表现形式上有怎样的变化，老师单独表演
师：前面是嘴和手合作，现在是手和脚合作，只有协调能力强的同学才能在短时间内跟着老师一起很好进行。试着跟着老师一起来。
④游戏
同学们协调能力都很强，老师要和大家玩一个游戏，游戏规则，左边是节奏型，右边是相对应的动作。遇到二八节奏型，我们就拍手。遇到四分节奏型，我们就捻指。遇到二分节奏型，我们就身体左右摇摆。老师分小节讲解，完整律动(口号：1234)
⑤聆听钢琴弹奏节奏型
师：聆听钢琴弹奏节奏型，感受力度变化（老师弹奏）
师：老师用手在拍一次，表现力度变化
师：2/4拍的强弱关系是一强一弱，在音乐中也可以说是一板一
4、 旋律训练
师：将节奏换成音符，变成旋律，这是简谱形式。跟着老师分句演唱一遍（注意：连音线，将Do唱一次，保留三拍。“0”在音乐中表示的是休止，休止就是不发出声音）
师：还记得刚刚的游戏规则吗？我们 边唱边律动 完整来一遍
师：跟着钢琴演唱一遍，老师钢琴带唱
师：老师恢复旋律的演唱速度，请同学们仔细观察，老师一共换了几次气息（手势）
师：换气的地方为一个乐句，共有四个乐句。四个乐句之间又有怎样的联系呢！四个乐句之间的节奏型相同。四个乐句组成的一段体，并且四个乐句是由相同的节奏型组成。（全体齐读）
师：同学们表现的很好，老师奖励你们每人一个魔法棒，将节奏型变成相同时值的音符（二分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它二分音符。四分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它四分音符。八分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它八分音符。XX 二八节奏型里面有两个八分节奏型，两个八分节奏型组成一个二八节奏型）
三、练习
送“音符”回家
（1）、完成练习
（2）、这是《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的旋律，完整演唱一遍（钢琴）
五、课堂小结
师：我们把音符送回了家，我们也该歇歇脚步了，本节课你们学到了什么？
生：自由回答（节奏型、音符、故事、旋律、、、）
师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？
师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师对学生进行情感教育）
我们要以小乌鸦为榜样，学习小乌鸦的优秀品质。

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