资源简介

综合实践活动——《可能性》单元前置作业—不确定性
一、作业名称:不确定性
二、作业目标:
1.通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2.结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
三、作业内容/设计:
活动时间：《可能性》前置作业
活动地点：家里
活动方法： 操作法 记录法 录像法
人员分工：学生负责观察、查阅文献、思考问题；家长负责提醒注意安全以及录像活动过程。
活动步骤：
与家长掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。
抛硬币记录
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我的猜测
掷的结果
我的发现
【设计意图：通过掷硬币试验认识随机现象。每一次掷硬币之前，都要先猜猜硬币会哪面朝上，然后再看看自己的猜想与实际结果是否一样。把10次掷硬币的实际结果都一一记录下来，观察这些结果，希望学生有以下两个方面的发现。一是10次掷硬币的结果有的正面朝上，有的反面朝上，不是只有一种结果。二是发现自己对硬币哪面朝上的猜测，有时猜对，有时猜错。这是什么原因？这是因为每次掷硬币的结果都有两种可能（正面朝上和反面朝上），而且事先无法确定其中哪一种结果一定会发生。像掷硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。】
联系生活具体事件，感受随机现象。
说说下列事情发生的可能性
1 明天会下雨吗？ 可能□一定□不可能□
2 我能中一等奖吗？ 可能□一定□不可能□
3 下一个路口我会遇到红灯吗？ 可能□一定□不可能□
4 生活中这样例子还有……
【设计意图：通过实例，分析简单事件发生的情况，进一步感受简单的随机现象。“明天会下雨吗？”明天是什么天气是一件尚未发生的事情，它有下雨或晴天等多种可能发生的结果，究竟会发生哪种结果是事先无法确定的。“我能中一等奖吗？”摸奖有中一等奖、中奖但不是一等奖、没有中奖三种可能发生的结果，会发生哪种结果也是事先无法确定的。“下一个路口我会遇到红灯吗？”在下一个路口会遇到什么颜色的信号灯这件事情，有遇红灯、遇绿灯和遇黄灯三种可能发生的结果，会发生哪种结果也是到达下一个路口之前无法确定的。】
玩一玩摸球游戏，说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有儿种可能？
准备一个盒子里装10个黄球，一个盒子里装10个白球，一个盒子里装5个黄球和5个白球，然后蒙上眼睛开始摸一摸。
1号盒子 2号盒子 3号盒子
用可能、一定、不可能说情况
1号盒子
2号盒子
3号盒子
我发现：
【设计意图：
共有3个盒子。从装着10个黄球的盒子里摸出1个球，这件事只有一种结果，一定是黄球；从装着10个白球的盒子里摸出1个球，这件事也只有一种结果，一定是白球，不可能是黄球：从装着5个黄球和5个白球的盒子里摸出1个球，这件事有摸到白球或摸到黄球两种可能发生的结果，究竟会发生哪种结果事先无法确定，所以，只能说可能摸到黄球。“一定是黄球”和“不可能是黄球”，都是对必然发生的事件的描述，与这类必然事件对应的是必然现象；“可能是黄球”是对不确定事件的描述，与这类不确定事件对应的是随机现象。】
作业验收/展示方式:
学生根据操作、调查法、完成本课的实践作业。
汇报摸球游戏过程和结果用视频讲解出来。
五、作业指导:
器材准备:记录单，滴水实验工具，安全注意事项。
操作步骤：
与家长掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。
联系生活具体事件，感受随机现象。
玩一玩摸球游戏，说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有儿种可能？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示
注意事项：在动手操作过程中要讲究精密细致。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历与家长掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来说说你有什么发现；
联系生活具体事件，感受随机现象；玩一玩摸球游戏，说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有儿种可能的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
成果展示:
学生用文字、操作的方式填写学习记录单
学生用小视频的方式展示汇报摸球游戏过程和结果

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