资源简介

8.1认识压强(第一课时）
【学习目标】
1.知道什么是压力，了解压强的概念。
2.理解压强的大小与哪些因素有关。
3.了解增大压强与减小压强的主要方法。
4.了解压强公式的单位与符号，知道压强单位的物理意义。
学习重点：经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控变量法研究问题。
【前置学习】
1.把一本书放在桌上，书受到什么力？方向如何？
2.书对桌面有没有力作用？作用在哪个物体上？方向如何？请你在图上画出来。
3.人在松软的泥地上行走时，脚会陷下去，而沉重的坦克在同样的泥地里行驶，为什么却陷得较浅呢？
【课堂探究】
一、小组交流
1.画出下图中所受压力的示意图。并分析压力与重力的关系.
小结：物理学中，把 作用在物体 上的力叫压力。
压力的方向：垂直受力物体表面并指向受力面。
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力. 但当物体自由静止在水平面时，物体对水平面的压力大小等于物体所受重力大小， 即
2.学生体会压力的作用效果
请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。由此你猜想到压力的作用效果与哪些因素有关呢？
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关；
3.实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关；
(1)压力的作用效果与压力大小的关系
实验现象：
结论：在受力面积相同的情况下， 越大，压力产生的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与受力面积大小的关系
实验现象：
结论：在压力相同的情况下， 越小，压力产生的作用效果越明显。
4.压力的作用效果与 和 有关，为了反映压力的作用效果，物理学中引入压强的概念。
物理学中，把物体 上受到的 叫压强。
公式：
单位：1Pa= .表示1m2的面积上受到的压力是 。
5.（1）讲书本例题
（2）一本书重2.5N，平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10－2m2,试计算书本对桌面的压强。
二、展示分享
请各小组展示小组交流结果
【检测反馈】
1.某中学生质量50Kg，每只鞋底面积为250cm2,
求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
　 (2)行走时，他对地面的压强。（学生分析）
2.边长为10cm的正方体铝块，放在面积为0.9m2的桌面上。(ρ铝＝2.7g/cm3, g＝10N/kg)
求:它对桌面的压强。
B卷（选做题）
1.质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在水平地面上，将质量为0.5 kg底面积为 10 cm2的物体B叠放在A上面，如图所示，求：
(1)B对A的压强为多大
(2)地面受到的压强为多大 (g=10 N/kg)
2.如图所示，边长分别为10 cm和20 cm的正方体物块A和B(A .B是由同种物质组成)，A放在B的上面正中央，B放在水平地面上，B对地面 的压强是9×103 Pa，求：
(1)物块的密度；
(2)A对B的压强.(g=10N/kg)
【小结】：通过本节的学习，你有什么收获？
1．本节课你有哪些收获？
2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？
3．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？

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