资源简介

10.3 气体的压强
【教学目标】
1. 通过实验，体验大气压的存在，了解大气压强存在的实例
2. 知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值
3. 能用大气压强的知识解释有关现象，激发学习物理的兴趣
4、通过实验，了解流体的压强与流速的关系
5、会运用流体的压强与流速的关系解释相关的现象
【教学过程】
一、新课引入
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？硬纸片为什么不会掉下来呢？
二、新课教学
活动一：体验大气压强的存在
1.完成课本活动10.6，回答下列问题：
（1）你观察到的现象是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这一现象说明了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.观看视频“瓶吞鸡蛋”， 回答下列问题：
（1）你观察到的现象是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这一现象说明了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
大气压的定义：大气对处在其中的物体有 ，与液体压强类似，空气由于＿＿＿作用，而且具有 ，因而空气内部向 都有压强。
3.用所给器材：注射器、塑料吸盘、带吸管的饮料盒，设计一个证明大气压存在的实验。
再举一些日常生活中能说明大气有压强的例子。
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4.阅读“马德堡半球实验”问：这一现象不仅说明了大气压的存在，还能说明什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动二：估测大气压的值
阅读课本86页活动10.7 估测大气压的值
1. 实验原理：
2．实验器材：
3．实验步骤：见课本86页，写出计算大气压强最终的表达式：＿＿＿＿
4．进行实验，在下表中记录实验数据：根据数据计算大气压的值
大气对活塞的压力F/N 注射器的容积V/mL 注射器全部刻度的长度L/cm 活塞的横截面积S/m2 大气压的值p/Pa
5．思考：假设实验结果偏大，可能的原因是
实验结果偏小，可能的原因又是
活动三：自学课本，回答下列问题
1．最早测定大气压值的实验是由 完成的，测定的大气压值约为__________帕，称为 大气压。
2.结合图10-19，了解金属盒气压计是如何测量大气压的数值的？
活动四：
5、流体压强与流速的关系
1）什么叫流体？
2）做图10—21（a）实验，你看到了什么现象？
3）做图10—21（b）实验，你看到了什么现象？
4) 做图10—21（c）实验，你看到了什么现象？
5）思考：流体的压强与流速有怎样的关系？
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