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缩句的方法和技巧
教学目标：
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重难点： 缩句的方法和技巧。
教学过程：
一、什么是缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂“的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但
是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。
缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感 到困难，现将缩写句子的原则和技巧总结如下。
二、缩句中，要注意的四条原则：
1.不改原句意思。
2.不改原句结构。
3.缩写后仍然是句子。
4.缩句意思要明确。
三、缩句的方法和技巧
技巧一、抓主干缩减。
通过自我提问，抓住句子的主干“谁是什么？”“谁干什么？”谁怎么啦？就可以迅速地缩写句子。
句式1 . 谁是什么？
鼎是中国先民使用的一种炊具。
缩句：鼎是炊具。
句式2. 谁干什么？
姐姐在水井边用水桶打水。
缩句：姐姐打水 。
句式3. 谁怎么啦？
水杯突然从桌子上突然落下来。
缩句：水杯落下来。
技巧二：牢记“删除”点
“的、地、”前面的修饰限制语（包括“的、地”）要删除。
如：美丽的彩虹慢慢地消失了。
缩句：彩虹消失了。
“得”后面的补充说明词语（包括“得”）要删除。
如：海力布着急得没办法。
缩句：海力布着急。
3.表示特定条件或方位：如在……中(里、外、上、下、内、边、旁)、 数量、程度（非常、极其）、
时间、地点。
如：1.在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
缩句：我们取得了进步。
小鸟在天上自由地飞翔。
缩句：小鸟飞翔。
4..1997年的一个秋日，我在河边发现了一块黝黑的雨花石。
缩句：我发现了雨花石。
5.我非常喜欢画画。
我喜欢画画。
技巧三、五个保留
1.保留否定词： 不、无、没有、不会
2.谓语后面表示状态的词： 着、了、过 等等
如： 李老师给我们上了一堂难忘的科学课。
应缩成：李老师上了科学课。
如果缩成：李老师上课。
”了”字用在动词后面表示动作已经完成。是正在上，还是上完了？不知道。 意思含糊不清。
3.宾语后面语气词： 啊、呀、吗、呢
4.特定位置：（屋）里、（树）上、（空）中
如：高高的树上有一只可爱的小鸟。
缩句：树上有小鸟。
把、被字句： 谁 “把/被 ”谁怎么样
练习：
我没有找到那个装书的包。
缩句：我没有找到包。
高高的树上缀满了沉甸甸的柿子。
缩句：树上缀满柿子。
乡村的景色真美呀！
缩句：景色真美呀！
这个淘气的孩子把家里的饮料喝光了。
孩子把饮料喝光了。
奔腾的黄河水被大坝拦住了。
黄河水被大坝拦住了。
小结
（一）四个原则要牢记
（二）方法技巧
1.技巧一：抓主干缩减。
2.技巧二：牢记“删除”点
（1）“的、地、”前面的修饰限制语（包括“的、地”）要删除。
（2）“得”后面的补充说明词语（包括“得”）要删除。
（3）表示特定条件或方位：如在……中(里、外、上、下、内、边、旁)、 数量、程度（非常、极其）
3.技巧三：五个保留：
(1)”着“”了“”过“要保留。
(2)否定词要保留。
(3)语气助词要保留。
(4)必要成分要保留。
(5)“把”、“被”要保留。

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