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部编版五年级上册 3 桂花雨 同步练习
一、选择题
1．下面哪句诗可以表达《桂花雨》中母亲对桂花的感情？（ ）
A．月是故乡明 B．乡音无改鬓毛衰
C．每逢佳节倍思亲 D．海上明月共潮生
2．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是( )
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁,即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
3．选择合适的修辞手法填到对应的括号里。(选填序号)
①夸张　②反问　③比喻　④拟人
1．谁家家乡的桂花不香呢？(　　)
2．桂花从树上摇下来，真像是桂花雨啊！(　　)
3．桂花静静地立着，默默地看着它的主人。(　　)
4．桂花一开，香飘万里。(　　)
4．选择恰当的关联词填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 不但……而且……
（1）桂花（ ）香气迷人，（ ）还有很多用处。
（2）（ ）杭州的桂花也非常香，（ ）母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。
（3）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
5．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（ ）
A．详得当 B．借物抒情 C．语言朴实无华 D．首尾呼应
二、填空题
6．火眼金睛。
框( )匣( )侵( )嫌( )汛( )
筐( )押( )浸( )谦( )讯( )
7．[词语积累]
（1）写出3个形容国家兴盛、社会安宁的成语：_______________________。
（2）写出3个形容国家衰落、社会动荡的成语：_______________________。
三、语言表达
8．读句子，按要求完成练习。
1．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（改写句子，改变语序不改变语意）
____________________________________________________
2．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
“新鲜”一词的意思有：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的；②刚出现的。在句中它的意思是________（填序号）。我还能用它的另外一个意思写一句话：___________________________。
3．①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）把①句中画线部分换个说法，意思不变。
_____________________________________________________
（2）两个句子都在写_____________，但各有不同，①句写__________，②句写___________________。其中__________字用得好，表现了桂花香气的浓郁。
4．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者________，表达了作者_________之情。
9．按要求写句子。
①《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
______________________________
②整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
______________________________
③母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（变成第三人称转述句）
______________________________
四、现代文阅读
阅读《桂花雨》片段，回答问题。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
10．概括选文第①段的主要内容。
___________________
11．画线句中的“浸”字韵味悠长，它好在哪里？
___________________
12．“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……你的脑海里出现了一幅怎样的画面？试着写下来吧。
___________________
13．本文抒发的感情是什么？为什么不直接表达，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
___________________
课内阅读
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
14．这几段话选自课文_______________，它的作者是______________。
15．给加点的字选择正确的读音打“√”。
盛开 chéng（　　） shèng（　　）　 新鲜xiān（　　）xiǎn（　　）
16．用“ ”画出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。
17．用选段中字体加点的词造句。　　
无论……都……____________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查诗词的理解能力。
A月是故乡明。此句的意思是：月亮还是故乡的最明亮。它出自《月夜忆舍弟》。
B乡音无改鬓毛衰。此句的意思是：我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。它出自《回乡偶书二首·其一》。
C每逢佳节倍思亲。此句的意思是：每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。它出自《九月九日忆山东兄弟》。
D明月何时照我还。此句的意思是：天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？它出自《泊船瓜洲》。
通过分析可知，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
A项诗句可以表达母亲对桂花的感情。
2．C
【详解】
本题考查对句子的理解。
明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。结合课文内容可知，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是说母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
C选项正确。
3．1.②　2.③　3.④　4.①
【详解】
4．（1）不但……而且……
（2）虽然……但是……
（3）无论……都……
【详解】
5．D
【详解】
本题主要考查对课文《桂花雨》写作手法的分析，这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 D选项有误，并没有首尾呼应这一特点。
6． 画框 木匣 侵 嫌弃 潮汛 箩筐 押金 浸泡 谦虚 喜讯
7． 国泰民安 安居乐业 路不拾遗 哀鸿遍野 多事之秋 生灵涂炭
【详解】
本题考查对同类型成语的积累，在日常学习中要有意识的识记、背诵。
故答案为：（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗；（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭。
8． 故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。 ① 示例：奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 桂花的香气 香气蔓延的范围广 香气持续的时间长 浸 不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨 对故乡和童年时代的深深怀念
【详解】
1．考查调换词语顺序改写句子，不改变句子意思的能力。解题时，根据原有句子成分特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。此题中将“中秋节前后”“故乡桂花盛开的时节”互换顺序。
2．此题考查多义词的掌握。解答时要充分了解题目中列举的词的几个义项；在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”；将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。
3．（1）考查学生改写句子能力。本题是双重否定句改为肯定句。改写时，将句中双重否定词去掉，加上“都”即可。
（2）此题考查文本的理解分析能力。这两个句子都在写桂花的香气，只是写作角度不同，第一句写香气的蔓延范围广；第二句写的是香气的持续时间长。
4．此题考查对文本的理解能力。“又”说明作者多次，不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，表达了作者对故乡和童年时代的怀念之情。
9． 《桂花雨》的作者是琦君。 村子浸在香气里。 妈妈说：“只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【详解】
①不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
10．主要写“我”和母亲摇桂花的情景。
11．“浸”字把无形的花香写得可感可触，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。充分表现了香气带来的效果，使人立刻想象到一个温馨而又美丽的画面，感受到作者对桂花的喜爱。
12．展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。
13．本文抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。作者是借助桂花这一具体的事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
10．
本题考查了主要内容概括能力。
联系上下文理解，主要通过写“我”和母亲摇桂花的情景，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。
11．
本题考查了重点字分析理解能力。
联系上下文理解，用的是夸张的修辞手法，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
12．
本题考查思维拓展。
联系上下文理解。“枝摇花落乐心头”写出了桂花开十里飘香，摇动桂枝，桂花像下雨似的飘落，沉浸在花雨花香中让人心头愉悦。“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。　
13．
本题考查短文内容理解。
联系上下文理解，写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传送出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
14． 《桂花雨》 琦君
15．shèng xiān
16．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
17．无论多圆的谎言,都经不住时间的考验。
14．本题考查对文学常识的掌握情况。注意不写错别字。
15．本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
16．双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
17．本题考查学生的造句能力。注意所给的词语为关联词，是条件关系，造句的时候两个分句要属于条件关系。
答案第1页，共2页
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