资源简介

新人教版八年级
Unit10 If you go to the party, you will have a great time.
Section A (1a-1c)教学设计

.1.整体设计思路、指导依据说明
1整体设计思路：本单元围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will....。第一课时（1a-1c Grammar Focus）为本单元的导入部分。活动1a的主题图呈现了与聚会（party）相关的四个假设，重点突出核心句型If...will....。该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。活动1b以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句的使用。活动1c让学生结对操练，尝试用第一条件句进行控制性的表达，在学生经过操练熟悉了第一条件句后，总结句中语法。 2指导依据说明：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。
2.教学背景分析
1.教学内容分析： 本单元围绕“party”的话题展开，集中呈现了有关假设的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will....。第一课时（1a-1c）为本单元的导入部分。 2.学生情况分析： 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。
3.教学目标分析
知识目标；New words: angry New sentences: :If you go to the party, you will have a great time. I think I will go to the party with Karen. 能力目标:培养学生运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 情感目标：强化学生未雨绸缪的意识。
4.教学重点、难点分析
教学难点：运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 教学重点：目标词汇以及核心句型If...will...。
5.教学过程设计
Step 1 Greeting and Warming up 播放歌曲If you are happy,学生跟着歌曲一起唱并发出相应的动作，比如：拍手、跺脚...。 教师提问：Are you happy If you are happy, what will you do 引导学生使用本单元目标句型I’ll...if I’m happy. 设计意图：通过播放歌曲带领学生轻松地进入本单元的学习，并有意识的感受if 条件句的使用。 Step 2 A gussing game 1.教师出示一些被半遮住的图片，让学生猜测图片下的人物将会做什么。提出问题：What will happen if he is happy 让学生试用目标句型做出回答并把学生说的不同句型板书下来，以便做必要点拨。 If he is happy, he will play the guitar. 设计意图：让学生继续感知if句型的用法。 Step3 1a Step4 Listening 1b listen and check listen again according to the listening material 设计意图: 本节课是听说课，主要以听说为主，听力是重点，听力中进行了2次看并听，学生能听的更好，听力后对材料进行加工，使知识再次整合。 Step5 Pair work 让学生根据1a的图片，模仿1c 的范例两人一组编对话。教师可将对话中可替换不同颜色标出，引导学生用第一条件句If....will....进行表达。 设计意图：锻炼学生的听力理解能力 Step6 Free talk 教师设计场景，在地上发现钱包，提出问题：What will you do if you find a wallet on the ground 给出三个提示hand it in(上交) to the teacher./use up(用完) the money./give it to the policeman.并在黑板上板书If I find a wallet on the ground, I will… 接下来，出示三个话题让学生分组自由讨论，1、If you have much money, what will you do 2、If you watch too much TV, what will happen 3、If you don’t get lots of exercise, what will happen 然后展示讨论结果。 设计意图：锻炼学生的口语表达能力，对所学知识进行输出。 Step 7 Exercises(链接中考) Finish two exercises 设计意图：通过练习巩固知识、自查自漏，并提醒学生在学习中要认真、细心。 Step8 Summary 与学生总结本节课内容，本节课主要学习运动第一条件句If...will....对未来事件进行假设，主句中用将来时从句中用一般现在时态。 设计意图：通过学生归纳，教师总结，让学生更加巩固的掌握本课时的重难点。 Step9 Homework Grade A:1、Write five sentences with if structure. 2、Recite 1a. Grade B: Copy（抄写） 1a and translate them. 设计意图：复习和巩固if句型的用法，为下一节课做好准备。
6.教学评价设计
本课主要学习有if 所引导的条件状语从句，并由will来谈论结果。首先由歌曲引入本课能够激发学生的学习兴趣。再次，学习过程当中有设计了比赛竞争的习题，充分调动了他们学习的积极性，增强了学生的竞争意识。在活动的选取方面，注重结合目标语言的机械操练及任务型的情景练习，使学生多方位的理解现在进行时的用法。让学生使用所学过的句型，可以巩固以前的知识。老师在任务中的指导地位是很重要的，要仔细设计好任务的各个环节，还要更加充分的备课、准备资料。

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