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小升初写人作文开头方法
（一）直接交代开头法
用直接交代的方法来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有哪些特点，等等。如：
1.我们学校有一位有趣的语文老师，他姓赵。
2.在小的时候，我有一位好朋友，他叫王小明。
3.我们班的赵雨涵同学是一个名副其实的“独行侠”，他总是一个人独来独往，一个人看书，一个人回家。
4.我们班有一个乐观开朗，乐于助人的班长，他叫林辰。
5.我们班有一个胖胖的小姑娘，大家都喊她“包子”，因为她脸圆圆的，很可爱。
这样的开头方法，开门见山，简洁明了！弊端是，用得多了，难以见出新意。没有新意的开头，往往不太容易引人注意。
（二）回忆引出开头法
用回忆的方式，引出要写的人物。如：
夏天到了。
炎热的太阳烘烤着大地，世界像一个蒸笼一样，密不透风。不远处有一家画室，琳琅满目的作品吸引着我的眼球。其中有一幅画着荷塘月色，碧绿的荷叶在皎洁的月光下显得晶莹剔透，潺潺的流水透着一丝清凉。看着这幅画，仿佛四周的燥热都不存在了。我不由地想起了我的国画老师——周老师。
这是一篇写老师的文章，开头并没有直接写老师，而是由夏天和一幅画引起，开始回忆自己和老师的故事。
（三）问题引出开头法
在写人作文的开头，提一些问题，与读者互动。如：
1.如果你问我，在家里最喜欢的人是谁？那么，我会毫不犹豫地告诉你，我最喜欢的人是我的姥姥！
2.我的妈妈是一个多面派，她的戏演得可好了！你看，前一秒她还在温柔地接电话，下一秒就冲着我大吼大叫。想看我妈妈是怎么演戏的吗？继续看下去吧！
开头提出一些问题，与读者互动？这些小作者心中装着读者，都有一定的读者意识。
（四）炫彩耀目开头法
开头用一连串的排比句、比喻句，先做个渲染，再引出自己想写的人物。如：
1.妈妈的爱就像火炉，即使在寒冷的冬天里也很温暖；妈妈的爱就像蜡烛，即使在漆黑的夜里也很明
亮；妈妈的爱就像清泉，即使在干燥的季节里也很湿润。
2.老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
这样的开头，优点是一串排比，很有气势；不足在于容易走向套路。建议初学者，或不擅长作文者，实在想不出更好的开头时，可以适当运用。
（五）外貌描写开头法
当你要写的这个人的外貌，非常有特色、有特点时，可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。如：
1.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
2.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
怎么样？一开头就将所描写的人的样子呈现在读者的眼前，是不是很有趣，很吸引人呢？
（六）语言描写开头法
一位孩子写了一篇作文，题目是《“尖刀嘴”班长》。看了题目，咱们可以猜一猜，这篇作文描写的侧重点在哪一方面？
对，班长是尖刀嘴，说明了班长说起话来毫不留情。
不用说，作文一定是通过班长的语言描写来刻画这一特点。
小作者非常高明，她在作文的开头，就让班长的声音响了起来：
你听，她又在教训人了：“黄强，你作业做完了吗？”“殷震宇，你又在讲话！”不见其人，只听其声，就知道这是她正在发威。为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。
这样的开头方法，就是语言描写开头法。当一个人的语言，能够刻画这个人的形象时，可以试一试这样的开头法哦！
（七）场面描写开头法
抓住最能反映出这个人物特点的场面作为开头，将最精彩的、最有张力的场面，在开头呈现出来。如：
1.“丁零零——”下课铃声响了，同学们一窝蜂地涌出教室，王强同学第一个来到操场上，他“刷刷刷”地一连投了几个篮，一脸骄傲地看着大家：“谁来跟我比赛一场？”这就是我们班的体育委员，他打得一手好篮球，连体育老师都对他赞不绝口！
2.乱哄哄的教师突然安静下来。我抬头一看，一个人站在教室门口，眼神犀利地看着大家。那不是我们的班主任吗？我心中一惊，想起刚刚自己在大声喧哗，不由地低下了头。
（八）境描写开头法
将人物生活的环境展开描写，作为开头，引出人物。最典型的是一篇课文《少年闰土》：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。（鲁迅《少年闰土》）
在特殊的环境中，引出特殊的人物。这样的开头，是不是很有画面感呢？
【典型例文】
请选一个“传统美德”，结合你的所见所闻所感，再选取一个你敬佩的人，以《 ，我给你点赞》为题，写一篇作文。
军人爸爸，我给你点赞
“蹦蹦，再见啦！”
看着爸爸走进高铁站的背影，我不禁一阵心酸。我的爸爸是一名武警，一名军人。爸爸总是特别忙。
2017年夏天，湖北利川发生洪水险情，爸爸和战友们接到上级指令前去抗洪救灾。一个月的时间里，他们顶着高温，一直驻守在堤坝边，直到洪水退去。看着爸爸发来的照片一满身泥土的他扛着一个大沙袋，脸上的汗水一滴一滴淌下来，我都能想象到当时的他有多吃力，一路摇摇晃晃地把这些沙袋一个个扛到堤坝上去。
有一年，爸爸要去天津学习，一整年都不能回家，只能通过视频通话来和家里联系。每次我问他什么时候回家，他总是告诉我：“快了，快了，过几天就回来。”我对爸爸说：“爸爸，您回来的时候，给我带一个天津泥人张的泥塑好吗？”爸爸满口答应。
盼望着，盼望着，爸爸终于回来了，我兴奋极了，一下子冲进爸爸的怀抱，对爸爸说：“爸爸，我的泥人张呢？”爸爸挠挠头，抱歉地对我说：“不好意思，我忘了。”我顿时失望极了：“您到底在忙什么呀？”爸爸说：“这几天我们不是开会就是处理文件，不是处理文件就是军事训练。还有各种各样的考核，我都已经累瘫了。”直到这时候，我才知道爸爸到底有多忙。
今年暑假，爸爸回来陪我过生日，在蜡烛点燃的那一刻，我默默许下一个心愿：希望今年爸爸能够多陪陪我！如果爸爸能够陪我的话，我们就能一起打球，一起下棋，一起打游戏，那该多么美好啊！可是，随着年龄的增长，作业越来越多，空闲时间却越来越少。我真想告诉爸爸：您再不陪我，我就长大了，童年就要过去了。
爸爸看到我的样子，猜出了我的心思，他微笑着说：“爸爸这几年陪你比较少，因为我是一名军人，首要的任务是保家卫国，只有国家繁荣昌盛，我们才能过上幸福的生活。希望蹦蹦不要怪爸爸！”听到爸爸这样说，我心中涌起一股暖流。
【点评】
这篇作文小作者选择了为爸爸“点赞”，开头先声夺人，用爸爸和自己道别的话来引出的爸爸的身份，接着叙述了爸爸的辛苦与忙碌，刻画出一个精忠爱国的军人形象，也刻画了一个教育有方爱国爱子的父亲形象，文中运用了丰富的人物描写，最后也借用爸爸的话进行了主题的升华，是一篇好作文。
【讲练应用】
请以《我最敬佩的人》为标题，写一篇作文。

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