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2022-2023部编版八下语文古诗赏析
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 首句起兴
窈窕淑女，君子好逑。 此句统摄全篇
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。 “求”为一篇中心，全篇写追求过程。
求之不得，寤寐思服。 抒写单相思之苦，一往情深，但哀而不伤。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 后两章是想象，自己与淑女两情相悦，弹琴鼓瑟，亲近友好的情景，
窈窕淑女，琴瑟友之。 和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场面。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
·······································
译文：雎鸠鸟不停的鸣叫，在水中的沙洲。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边捞取。文静美好的姑娘，我日日夜夜都在把您追求。追求的愿望不能实现，我日夜都把你思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘。我弹琴鼓瑟向他表示亲近。，水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，我敲击钟鼓来使她快乐。
思想感情：写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写出其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦表现了追求爱情的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
感情基调：健康明朗（乐而不淫，哀而不伤）
艺术手法：1、比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。2、善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界。3、诗中运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调和和谐美和景物描写、人物刻画的生动性、
全诗共分为三章。第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。窈窕淑女，君子好逑。是全诗的纲，统摄全篇。第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，着墨不多却能给读者留下深刻的印象，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。
练习：
1、《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集，共收入自 西周 至 春秋 大约五百多年的诗歌 305 篇，故又称 “诗三百” 。整部诗集共分 风 （160篇） 雅 （105篇） 颂 （40篇）三部分，并多采用 赋 、 比 、 兴 的艺术手法。
2、请写出《关雎》一诗的故事梗概。 一个小伙子爱上一位美丽的姑娘，大胆的追求却追求不到，最后在幻想中得到心爱的姑娘。
3.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是“ 窈窕淑女，君子好逑 ”。诗中最能体现主人公夜不成眠、相思之痛的句子是“ 悠哉悠哉，辗转反侧 ”
4．下面对诗句的理解不正确的一项是（ B ）
A.《关雎》这首诗描写了一位男子对一位漂亮姑娘的思恋，诗人即景言情，借助气氛的烘托、幻想境界的描述，抒发了强烈的相思之情，真切感人。
B．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”两句诗描写了抒情主人公梦想成真、化苦为乐的真实情景。
C、《蒹葭》共分三章，每章八句，首两句写景，后六句抒情，全诗熔写景抒情于一炉。
D、两首诗相比，《关雎》着重于叙事，诗中有一条较为明晰的叙事线索；《蒹葭》重在抒情，景物与情感完美结合。
5、对这首诗赏析不当的一项是（C ）
A、这首诗即景抒情生动的抒发了强烈的相思之情，真切感人。
B、诗中善用双声叠韵的词，增强了诗歌的韵律美。
C、诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。
D、诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法。
6、请查有关本诗资料，看看孔子说的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”是什么意思？
此诗表现了青年男子对心上人的渴慕、思念之情，是庄重而亲切的，虽有焦灼，但并不哀伤。
7、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状。作用：对营造意境、渲染气氛、强化感情、突出主题等都有很重要的作用。可以充分表达诗人思想感情；（2）增加诗歌节奏感和音乐美，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。
8.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分）
运用比兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳和鸣。引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）
9.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）
《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
10、本诗中写男子对爱情执着追求且细心呵护的词语有哪些？
采之、友之、芼之、乐之
11、本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么手法？有什么作用？
运用了“兴“的手法。以雎鸠和鸣引发一种美好的联想-----淑女是君子的佳偶，借眼前事物引出男女求偶的话题。
《诗经· 蒹葭》
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：大片的芦苇青苍苍，清晨露水结成霜。我所怀念意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，她仿佛在那水中央。芦苇茂盛一片，清晨露水未曾干。我所怀念的意中之人在何处 就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中高地上。芦苇茫茫连成片，早晨露水还未干。我所怀念的意中之人在何处 就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中的陆地上。
思想感情：通过写一痴情人对“伊人”的上下寻求，却可望而不可即，表达了主人公的怅惘忧伤之情和对“伊人”的深切思念和执着、敬慕。（这些从每章的后四句可看出）
艺术特色：兴的手法 借景抒情 重章叠句
景物描写的特点及作用：用芦苇，霜露，秋水的景物渲染出一种凄清迷离（萧索凄迷）的气氛，为人物活动提供了特定的背景，来烘托所思不见的惆怅之情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，表明了时间的推移，使人意会到主人公已在水畔徘徊了一个清晨。烘托主人公凄恻、惆怅的情感。
练习：
1、诗中为爱情设置了一个特定环境： 蒹葭、白露、道阻、水中 ，来表现主人公对爱纯洁和执着。
2、全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富 含蓄 美、 意境 美、 回环 美、 音乐 美。
3、从文中找出几组近义词写在下面。 苍苍—萋萋 坻----沚 湄----涘
4、诗歌抒发了一种 主人公苦苦追寻自己心中的“伊人”，但是却始终可望不可即的痛苦 的思想感情。
5、诗歌描绘了一种怎样的景象？表达了作者怎样的心境？ （见赏析）
6、诗歌运用了重章叠句表达方式，在感情的表达上有什么作用？
回环往复，一唱三叹，起到了深化诗歌意境的作用，使诗歌具有音乐的韵律美，节奏感强，使结构更加整齐，渲染气氛，表达的感情一步比一步的强烈，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
7、这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的？（主人公的思想感情是怎样表达出来的？）
一、内容：每章前两句写了一种凄清而苍凉的景色，点明时令，烘托人物的空虚、惆怅之情；后四句写出主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景。这当中既有主人公惆怅之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。 二、注意情和景的结合，用凄迷之景衬托可望不可即之情。
8、举例说明本诗的感情基调和所抒发的思想感情。
凄清迷离，通过写一痴情人对伊人的上下寻求，却可望不可即表达了主人公的怅惘忧伤之情和对伊人的深切思念，执着敬慕。
9、这首诗从白露为霜，白露未晞，白露未已表现了什么内容？
表现了抒情主人公凝望、追寻时间之长，从而表现了主人公对心爱女子的执着。
10、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？　答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 11、为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 12、意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 13、这首诗抒发了作者怎样的情感通过描写写主人公对淑女疯狂地相思与追求表现了古代人民对美好幸福生活的一种追求和向往。
14、诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
《关雎》第一章以河州上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思之”，“辗转反侧”。《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，全然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。主人公跟“伊人”并无交往，甚至还不知道对方的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
15、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题----追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。回环往复，一唱三叹，起到了深化诗歌意境的作用。每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出一种凄清迷离（萧索凄迷）的气氛，为人物活动提供了特定的背景，来烘托所思不见的惆怅之情。三章又构成一个相对完整的时空序列，“白露为霜”，“白露未晞’，”白露未已”的变化，暗示时光流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出主人公不畏艰难险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。这首诗朦胧、含蓄，历来被誉为情深景真、风格摇曳的好诗。
16、比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。
《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。蒹葭、水、和伊人的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
17、比较《关雎》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上的异同。
相同点：《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏叹；在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般间隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；都使用了双声叠韵词，富于声韵美。
不同点：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
三、
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【记叙描写，描述自家之苦，情绪含蓄压抑】【抒情议论，是作者理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越高昂。】
··················································································
译文：八月的深秋狂风怒号，卷走我屋上多层茅草。茅草飞过江水洒落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。南村一群顽童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做偷窃的事。公然抱着茅草跑入竹林去，（我）喊得唇焦口干但也喝止不住，回家后拄着拐杖独自叹息。一会儿风停了，黑云墨色一般，秋季天空阴沉迷蒙渐渐黑下来。被子已用多年，冰冷如铁板，孩子睡相不好，把被里蹬破了。床头因屋漏雨没有干的地方，密集的雨点像下垂的麻线一样没有停歇。自从经历战乱以来，很少睡好觉，又湿又冷的长夜如何挨到天亮。如何能得到宽敞的大屋千万间，来庇护天下贫寒的士人，让他们都能露出笑脸。在风雨中不动安稳如大山。唉，什么时候我的眼前才能耸现这么多的房屋，到那时，即使只有我的屋子破漏而我受冻死也心甘。
思想内容：全诗通过叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿吾庐独破受冻至死，也要得到广厦千万间，是天下寒士俱欢颜的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情怀。
写法：写景叙事抒情相结合
1、本诗可分为几个段落来赏析 每一段又分别叙述了什么情景
答:全诗可分为四个段落来赏析.
1前五句为第一段,描写“秋风怒吼，吹飞屋上茅草，表现出痛惜之情。（秋风破屋”的情景.）
②下五句为第二段,写“村童偷茅而去”表现出焦灼又无可奈何的情绪.（这是对第一段的发展,也是对第一段的补充.）
③再下八句为第三段,写秋雨漏屋，生活简陋.表现出自我反思、自我哀怜的情感；（这是全诗的高潮.）
④最后六句为第四段,写广厦存寒士的人生理想，坦露出不顾己身、大庇天下广阔无私胸怀。写忧国忧民的崇高理想.杜甫将自己的困境推己及人,表现了博大的襟怀.
2、名句赏析：①“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（最后一段直抒胸臆，写诗人的理想和愿望。这一段与前三段的叙事有什么联系？）两句直抒胸臆，表现出对寒士的无限关怀，希望天下寒士都居“广夏”，都能安居乐业的思想感情。深沉激昂坚决，洋溢着救世济人的热情。表达作者推己及人，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的情怀。
3、. 结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解（深刻含义）。诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人舍己为人至死不悔的决心，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。诗人的博大胸襟和崇高理想至此表现得淋漓尽致。此句是全诗的画龙点睛之笔，忧国忧民的理想和愿望，
练习：
1、将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。
如何能得到宽敞的大厦千万间，庇护天下贫寒的人使其过上安乐的生活。
2、诗中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”句在诗里具有两种作用：一是写自然环境，交代了事件发展的具体 时间 ，并渲染了特定的 气氛 ；二是烘托出诗人悲凉 的心境。为下文写诗人 忧国忧民 的伟大胸襟蓄势。
3、就主题而言，读了这首诗录后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任举出一例。（古今例子均可，3分） 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
4、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。 这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下的“寒士”的遭遇，推己及人表达了寒士的共同愿望，体现了诗人的博大胸襟。仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。
5.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？．
（1）“风怒号”是其声势，从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。运用拟人手法和一系列的动词具体描写了秋风破屋的情景。突出诗人受害之大，灾难之大。
6.“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指 事件。（安史之乱）
7.“自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻”的意思是
遭乱以来，忧时念国，本来就经常失眠，置此秋夜漫长，床上沾湿，更难度过这宵。
8.“大庇天下寒士俱欢颜”“ 吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人 的思想。
兼爱天下、悲天悯人的博大胸襟和纯真心灵。
9、对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”分析正确的一项是（ A ）
A 这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。
B 南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”，表达了“我”对他们年少无知的不满。
C 南村群童连不值钱的茅草都抢，可见当时人们的生活贫困到了何种程度。
D 称之为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。
10.这首歌行体古诗借对暴风雨中茅屋的描写，表现了杜甫_________，_______情怀。（饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世。）
11.第一节中写暴风对茅屋肆虐的几个动词是：____、___、____、___、___。（卷、飞渡、洒、挂罥、飘传）
12.作者将自然环境的遭遇与社会环境的煎熬关联起来抒写的句子是：____________，______________，其中用了双关手法的词是：__________。（自径丧乱少睡眠、长夜沾湿何由彻! 长夜。）
13.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”句升华了全诗精神，说明诗人_____战胜了_______，______战胜了_____，表现诗人_______胸怀。（理想、现实、意志、叹息、忧国忧民的博大）
14.怎样理解“长夜沾湿何由彻”这句话？（慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮）
15.这首诗歌的体裁为何 答:这是一首歌行体的古诗,连续的韵脚变换体现了“歌”的特点,单行散句乃至长短句的错落搭配,又体现了“行”的动感.
16.本诗用了什么描写手法 体现了什么感情 答:全诗先叙事,后议论抒情,既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深.
17、群童抱点茅草，杜甫为何称他们为“盗贼”？诗人因为“老无力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，这茅草对诗人来说又事关生计，这自然会引起诗人的怨愤。这是作者的激愤之词，并不是真心说他们是“盗贼”，所以“呼不得”之后，也不过是“自叹息”。反映了四海困穷的现状。
18、“归来倚杖自叹息”，作者叹息的什么？叹自己之苦，茅屋被秋风所破，接下来的日子怎么过？叹周围的人苦，还有很多像自己一样穷苦的人。叹战乱给人民造成的痛苦和国家的命运。
19、你看到了一个怎样的诗人形象？
示例：舍己为人------吾庐独破受冻死亦足！
年老体弱------唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
生活贫困------布衾多年冷似铁，床头屋漏无干处
忧心国事------自经丧乱少睡眠
关心天下寒士----“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”
20、试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。
（1）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。
作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花伯高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”、“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。
四、 卖炭翁
译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥泞中歇息。那飘然而来的两个骑马人是谁呀？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，说是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着牛朝皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
思想主旨：（主题思想是什么？本诗表达了作者怎样的思想感情？）
这是一首叙事诗。它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫室”的腐败、掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。开头先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍食指黑”，写两鬓可见其苍老，写面庞、十指可见其生活之艰辛。接着用一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的碳紧紧联系在一起-----这碳是老翁全部生活依托，但也不过是换取起码的温饱而已。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映了老翁的悲惨境遇。“泥中歇”更写出了老翁精疲力竭的情态。
第二节写“宫室”对卖炭翁的掠夺。前四句描绘“宫使”横行霸道丑恶行径：“翩翩”写出其横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出蛮不讲理、霸道凶残的面目。后四句写被掠夺的结果。“一车碳，千余斤”极言其多，而且老翁生活一切依凭，却只因为是“宫使驱至”，所以“惜不得”-----看似轻描淡写的三个字多少无奈，多少悲愤，多少绝望，尽在其中。“半匹红纱一丈棱”数量极少，价值极低，与“一车碳，千余斤”构成强烈的反差，宫使竟将其“冲碳直”，明明是光天化日之下赤裸裸的抢劫，却要打着“宫室”的旗号，无耻的嘴脸更是暴露无遗。
练习：
1.“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这句诗反映了 宫市的霸道不公 。
2.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3.下列对诗歌理解有误的一项是 C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
（C选项后面应该改为：表现了卖炭翁的无可奈何。）
4.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 A
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
(B选项 白居易是唐朝的； C选项 卖炭翁不敢反抗；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写)
5.下列对下列对诗歌理解有误的一项是 D
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
（D选项“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写外滩翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。）
6、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
__“辗”_字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，从侧面说明了卖炭翁的勤劳。
7、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
8、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
9、全诗反映了封建社会怎样的情况？
反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
10.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？
运用动作描写，形象地描绘出“宫使”仗势欺人，如狼似虎般的蛮横掠夺的形象。
11、赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”
诗人运用外貌描写和衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。
12、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
运用了心理描写，写出来卖炭翁衣着单薄但又希望天气寒冷能买个好价钱的矛盾心理，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。
13、《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露一个怎样的社会现实？
《卖炭翁》讲述了一个宦官极其爪牙抢夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车碳，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。这揭露了当时宦官假借“宫室”之名强取豪夺民间财物的社会现实。
14、“卖炭翁”是一个怎样的人？作者塑造这一个人物形象有何意义？
卖炭翁是一个生活艰辛、被统治阶级剥削压迫而又无力反抗的身处社会底层的穷苦人。作者塑造这一人物形象，意在揭露和抨击唐朝宫室的罪恶和统治阶级的残暴，并反映了下层劳动人民的悲惨遭遇。
15、两首诗中有不少精彩的描写，如《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅“风怒号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。这些描写，动态十足，惊心动魄。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍食指黑：这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见出年高与劳苦，让人为之心酸。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒：这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
晓驾碳车辗冰辙：这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。
五、
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【译文】
傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。
【主题思想】
通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
【习题】
一、理解性默写：
（1）概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
（2）《石壕吏》《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
（3）中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
（4）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
（5）从侧面反映老妇被带走的句子：天明登前途，独与老翁别。
（6）描写战争需要大量人力的句子：听妇前致词，三男邺城戍。
（7）战争使人民生活贫困的句子：有孙母未去，出入无完裙。
二、赏析题：
1、《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
答：官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。
2、急应河阳役中的“急”字该怎么理解？
答：战事紧，担心孙子和儿媳
3、独与老翁别换成挥手别老翁好不好？请简要分析。
答：不好，原诗独暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，独表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。
4、分析《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句表达效果。
答：渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
5、诗中有几个人物？他们各有什么特点？
答：老妪，石壕吏。老妇是主要人物形象。
性格特点：她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，捉人一何怒可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。
6、为什么不说征兵招兵点兵而说捉人？
答：捉字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；捉字表现了官吏们的凶残和霸道。
7、为什么夜间出动？
答：一则表明官府捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；二则表明县吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。
8、《石壕吏》按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容（分析诗歌流露了诗人什么样的情感。）。
答：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的致词。诗的前四句写致词的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层：5-16句老妇人叙述家中的不幸；17-20句老妇人主动请求从军。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出①战乱给人民带来的沉重灾难②揭露了官吏的横暴③表露了作者对时局的忧虑④对劳动人民的深切同情。
【选择题】
1.对《石壕吏》赏析不正确的一项（ ）
A.诗歌内容的核心是"捉人"全诗是以时间先后为顺序来叙述的。
B.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时,也表现了人们那种坚韧的爱国精神。
C.这是一首叙事诗.该是虽然没有运用抒情和议论,但故事情节记叙比较完整,场面描写和细节描写自然真实。
D.“吏呼一何怒,妇啼一何苦”这两句极其概括极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾.两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
【答案】B【解析】全诗主要是述说人民疾苦,并没有表现人们的爱国精神,在当时的压迫条件下,百姓苦不堪言,何谈爱国
2.关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（ ）
A.流露了对老妇人一家的同情。
B.对战乱中人民苦难的同情与关注。
C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。
D.表达了对蛮横官吏的强烈愤慨。
【答案】B【解析】作者通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情和关注。
3.对对《石壕吏》评析不恰当的一项的是（ ）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
【答案】A【解析】A第一句写捉人的差役趁着天黑向石壕村急奔而来，不是天亮。
4. 关于《石壕吏》的说法错误的是（ ）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
【答案】D【解析】D老妇是被逼主动服役，与花木兰替父从军的英雄气概不相符。
5.下列分析有误的一项是 （ ）
A.《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。
B.从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。
C.“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个男孩，有两个刚刚牺牲在战场上。
D.“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。
【答案】A【解析】A《石壕吏》是叙事诗，不是抒情诗。
课外古诗词
一、
式微
式微①，式微！胡不归？
微君②之故，胡为乎中露③！
式微，式微！胡不归？
微君之躬④，胡为乎泥中！[1]
译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是你们的缘故，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何以还在泥浆中！
本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情.诗抓住天色将晚这一瞬间的感触,一连串的疑问、质问,表达了对亲人泥水霜露中的关切,和对“君”的行为的怨怒
主旨：是个表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及对统治者满腔愤懑。
1、《式微》这首诗以设问强化语言效果，请具体说明。
诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，发人深思，达到所谓不言怨而怨自深矣的效果。
二、
子衿（郑风）
青青子衿⑴，悠悠我心⑵。纵我不往，子宁不嗣音⑶？
青青子佩⑷，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑸，在城阙兮⑹。一日不见，如三月兮。[1]
译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句的特点。
2.这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
3.这首诗的主旨是什么？希望与意中人来往相见的感情,表达了深沉的思念。
三、
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦， 点明送别之地：长安
风烟望五津。 点明朋友赴任之地：四川。 “ 望”将送别地点与友人“之任”的地
方“蜀川”联系起来
与君离别意， 写离情别意。
同是宦游人。
海内存知己， 千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。
天涯若比邻。
无为在歧路， 无为：不要。
儿女共沾巾。 尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。
··················································································
思想内容：这是一首送别诗，通过写与好友分别的情景，劝慰友人无在离别时悲伤，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活表现了高远的志向，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。
译文：长安城由三秦之地辅卫，透过那风云烟雾遥望的五津。和您离别心中怀着无限情意，因为我们都是在宦海中浮沉的人。（只要）四海之内有着知心朋友，纵使远在天涯也如近邻一般。（我们）不要在告别的地方，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。
名句赏析：（试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。） “海内存知己，天涯若比邻”，这两句的意思是，只要海内有知音，则虽各处天涯，也如同比邻一般。①运用夸张、对偶、设喻修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度，作者旷达的胸怀③道出了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊不受时间限制和空间的阻隔。④别具一格：一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。
赏析“海内存知己，天涯若比邻”的意境。
奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，此句一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
赏析“海内存知己，天涯若比邻”的哲理。四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。道出了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊不受时间限制和空间的阻隔。
练习：
1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并称“初唐四杰”。
2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。
3、全诗意在劝慰友人不要因为离别而伤感。
4、简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想。 “望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望，则此行并非远别，不必为离别而悲伤。使人联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。
5、对本诗赏析有误的一项是（ D ）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。
6、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。
7、下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ B ）
A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。
8“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者什么样的思想感情 “无为”：不要。表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。
9.“城阙辅三秦，风烟望五津”这两句在全诗中由什么作用？ 既点明了送别之地和友人的上任之所，由奠定诗歌的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。
10.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟阔大，使诗歌开篇意境开阔； 望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
11.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的
答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢 )抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别中显出诗人阔达的胸襟。
12.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”
答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
四、望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
译文：八月洞庭湖水都快和堤岸齐平了，水映天空，与天空浑然一体。湖上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，波涛汹涌冲击着岳阳城。我想渡湖却没有船只，闲居在家，因有福太平盛世而感到羞愧。闲坐旁观垂钓的人，只能白白产生羡慕别人得鱼成功。
主旨：诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象。借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己从政的心愿.希望得到举荐。衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业.
1、对诗句解说不当的一项是（ B ）
A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。
B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。
D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（ C ）
A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、品味颔联中“蒸”和“撼”字。
蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼，摇动的意思。犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，描写了洞庭湖水气蒸腾、波浪奔腾、波澜壮阔、和气势博大的特点。
5、请用自己的话描述“气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。”所展现的画面。
云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。（一片白茫茫的云梦泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动整个岳阳城。）
6、这首诗的写景运用了那种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。
7．赏析尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。“ 坐观者”指的是谁？而“垂钓者”又指谁？
意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。运用典故，这里隐喻自己想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力。”
“ 坐观者”指诗人自己（孟浩然）；“垂钓者”指居官位者（当官的人）。
8、结合诗歌的尾联分析作者的思想感情。
尾联巧用典故，表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或想做官却没有途径），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。
9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）
这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。
五、
题破山寺后禅院
唐 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
译文：清晨我走进这古老寺院，初升的太阳照耀着高耸的树林。一条曲折的小路通向树林深处，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。
主题：这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的感受，以凝练简洁的笔触描绘了一种景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。
这首诗描写的主要内容情感是：清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致.流露出了诗人颇为浓厚的隐逸情怀。
这首山水诗描写了怎样的景象？这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。
请概括说说本诗在景物描写方面有何特点？由上而下；由远到近；情景交融；有整体到局部。
4．这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦宁静、空灵的心境，主要运用了以动写静的手法。
5．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
6．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
7．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？弯转的小路通往幽雅之所，比喻经过一番曲折后获得成功。（要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。）
8．诗的最后两句隐含的一个成语是万籁俱寂由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
9.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
10．“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别？答：这两个词表达的意境是不相同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路弯弯曲曲，层次很多，景致很深，更能突出环境的幽静。
11．请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。
12．下面对诗句的理解有误的一项是（　D　）A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
13．“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？不矛盾。因为这是反衬，以声衬静，万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟表磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使用权这肃穆的世界更为庄严，使用权一刹那成为了永恒……正以钟磐音衬环境的清幽。
14、诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。
“静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。
15．对下列诗歌理解不正确的一项是（Ａ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
16. 下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（ C ）
A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。
B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。
C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与陶冶的一种心境。
D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。
17.对下列诗歌理解不正确的一项是（　A　）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
18.下面对诗句的理解有误的一项是（　D　）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
19.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：（ D ）
A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。
B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。
C.互文互义、相得益彰。
D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。
20.对诗歌理解有误的一项（ A ）（2分）
A．这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
B．首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。
六、
送友人
李 白
青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水环绕在城郭得东方。在此地我们相互道别，你就像孤蓬随风飘荡，踏上远行之路了。浮云漂浮不定，仿佛游子的行踪，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥挥手从此离去，友人骑的的那匹离群的马萧萧长鸣。
1从内容上来看，这是一首送别诗。（1分）
2请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
（首联交代了告别的地点。）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。
3颔联借孤蓬比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的不舍之情。
颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
5、 请简要分析尾联中细节描写的作用。
运用细节描写， “挥手”，是写了分离时的动作，写出了依依惜别之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，侧面衬托写出了离愁别绪。
6、“青山横北郭， 白水绕东城。”中“横”和“绕”好在哪里？请简要分析。
“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描写出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的背面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。
7、“孤蓬万里征”中的“孤蓬”这一意象？
“孤蓬”比喻“远行的友人”，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
8.归纳本文的主旨。
这是一首送别诗.通过对送别环境的刻画、气氛的渲染,表达了作者与友人的依依惜别之情。
七、
卜算子⑴·黄州定慧院寓居作
宋 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静⑶。谁见幽人独往来⑷，缥缈孤鸿影⑸。
惊起却回头，有恨无人省⑹。拣尽寒枝不肯栖⑺，寂寞沙洲冷⑻。
译文：一弯残月高挂在稀疏的梧桐树梢，滴尽夜深人声已静, 。有谁见到幽居人独自往来徘徊，仿佛那孤雁缥渺的身影。 孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞寒冷。
1、上片首两句营造怎样的氛围？
上阕选择残缺之月,疏落孤桐,滴漏断尽,一系列寒冷凄清的意象, 营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞孤寂的氛围,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语”,这一冷色调的描写,其实是词人内心孤独寂寞的反映。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？
生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁
3、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？
A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。
B.心理：“惊”、“恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。
C.志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。
4、“拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞方法？表面上写的是什么？写出了作者怎样的思想感情？拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞的寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
5、“谁见幽人独往来”反问句子表达怎样的意思？孤鸿与幽人有何关系？
第一问：我这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴，无人看见。突出一个“独”字。第二问：孤鸿是作者的自喻，本体是孤独的词人，喻体是高远隐约的孤鸿影，一独一孤，同病相怜。
简述诗中景物描写在诗歌中的作用。
上阕写的是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂梳桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。下阕“寂寞沙洲冷”寓情于景，宁愿选择求宿于寂寞荒冷的沙洲，也透露出作者贬谪黄州时期的孤寂处境的高洁自许、不愿随波逐流的心境。
7、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意？为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。可以说，本词以鸿写人，整首词用一个“恨”字统辖，意境深邃，主旨鲜明。
8、你认为本词最大的写作特色是什么？这首词运用了象征(比兴)等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者幽怨之情，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情以及处境的真实写照。
9. 有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。
写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许的志趣、不愿随波逐流的心境
10、主旨归纳：这首词以孤鸿为喻，托物写怀，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
八、
卜算子咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
译文：驿站的外面，残破的桥边，梅花自开自落，无人过问。黄昏时分，梅花早已凄冷愁苦，偏偏又遭受狂风暴雨的侵袭。不想去与百花争春斗艳，任凭百花心生嫉妒。即使凋零飘落，化为泥土，碎成尘埃，它原来的清香仍旧像从前一样。
1、《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，艰难到无人欣赏的寂寞，苦闷、凄清的环境。再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。下阕写梅花高洁坚贞的品格和精神。梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。但它与众不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。
2、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。作者运用托物言志的写法，以梅花高洁品质来喻示自己独立不倚、坚持正义的人格写照。孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。
3、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中“碾”字有何表达效果？拟人。“碾”原指将东西压碎；压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
4.归纳本文的主旨：这是陆游的咏怀之作。虽写梅花的遭遇，却也是作者自写被排挤的政治遭遇。通过赞颂梅花花芳高洁、坚贞不屈的品格喻示自己失意的，孤傲、坚贞自守，绝不与趋炎附势、阿谀逢迎之徒为伍的品格。坚守节操的英雄志士形象。
卜算子·咏梅 ◇毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。写梅花凌寒开放
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。写梅花的品格
思想情感：这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
两首词都题为“咏梅”，可词中并未见“梅”，你能从哪些地方看出作者是在咏梅？
第一首从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句联系生活常识，在“悬崖百丈冰”的严冬季节，而“犹有花枝俏”的非梅莫属；且“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”四句，更是把梅花不与群芳争春的特点表露无遗。第二首“一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”也把梅花“严冬开放。春天绽绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格，尽现在读者眼前。
2、两首词写作的背景不同，表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子·咏梅》，表达了什么感情？陆游的《卜算子·咏梅》又表达了什么感情？毛泽东的词表达了共产党人的革命乐观主义精神战胜一切困难的决心和信心，表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。陆游的词抒发了词人独标高洁、坚贞自守的傲骨。

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