资源简介 《魔术表演之神奇的口罩》导学单学习目标1、掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法2、会给角色删除和添加造型3、会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单魔术在线学习1、学习导入2020年春节湖北武汉爆发了疫情,可怕的新冠病毒扰乱了我们的生活。为了支持抗疫,魔术爱好者小学生明明已经许久没有去现场观看魔术表演了。感谢强大的祖国和无私奉献的众多医护人员,疫情得到了有效的控制,今天明明又可以在现场观看魔术表演啦!回到家,明明用刚学的Scratch制作了一个魔术表演。现在让我们一起来欣赏吧!2、观看微课、自主学习(1)观看微课《从外部文件导入背景和角色》,完成任务1【任务1】尝试导入舞台背景和角色,调整大小,并为口罩角色添加造型(2)观看视频《魔术表演之神奇的口罩》完成任务2同学们,魔术师每说出一个指令,神奇口罩的造型就发生相应的变化,魔术师说话内容的持续时间就是口罩造型发生变化的等待时间。让我们通过任务2来分析制作的思路吧!【任务2】请同学们再次观看《魔术表演之神奇的口罩》,思考并分析角色的行为,完成下图的填空大家好!我是今晚的魔术师,好久不见了3秒等待()秒因为新冠疫情,已经许久没有在这里给3秒等待()我看到还有一些小朋友没有戴口罩,防疫可5秒等待()秒不能大意哦,正好我带来了一个神奇的口罩它可以变大!3秒变大后等待()秒可以变小!3秒变小后等待()秒还可以变色!3秒变色后等待()秒见证奇迹的时刻到了3秒等待()秒变消毒液!3秒切换消毒液造型后等待()秒小朋友们,一定要戴好口罩,勤洗手哦4秒(3)观看微课【为魔术师添加脚本】完成任务3【任务3】尝试为魔术师添加脚本(4)观看微课【为口罩添加脚本】完成任务4【任务4】尝试为口罩添加脚本3、作品展示及评价请完成魔术制作的同学将你的作品提交到指定文件夹,同伴之间可以分享制作的心得以及完善作品的想法,请同学们完成以下表格检验本次课的知识点是否都掌握了。项目评价内容星级1、你掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法了吗?☆☆☆☆☆2、你会给角色删除和添加造型吗?☆☆☆☆☆自我评价3、你会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单的魔术吗?☆☆☆★☆4、你会分配两个角色之间的互动时间了吗?☆☆☆☆☆家长评价今天的内容学生掌握得怎么样?(对照学习目标)☆☆☆☆☆教师评价今天,学生在整个学习过程中表现如何?☆☆☆☆☆1、大家好!我是今晚的魔术师,好久不见了 3秒2、因为新冠疫情,已经许久没有在这里给大家表演魔术了 3秒3、我看到还有一些小朋友没有戴口罩,防疫可不能大意哦,正好我带来了一个神奇的口罩 5秒4、它可以变大! 3秒5、可以变小! 3秒6、还可以变色! 3秒7、见证奇迹的时刻到了 3秒8、变消毒液!3秒9、小朋友们,一定要戴好口罩,勤洗手哦! 4秒《魔术表演之神奇的口罩》教学目标1、知识与技能:①能从外部文件中导入舞台背景和舞台角色②掌握外观模块中“切换造型”和“等待”的使用方法③理解角色之间的时间关系2、过程与方法:通过设置具体情境,在任务驱动中掌握本课知识点,并顺利完成魔术表演的制作。3、情感态度与价值观:将魔术表演与抗疫主题结合起来,学生不仅可以灵活运用新学到的 Scratch 技能完成主题作品,还能在制作过程中培养爱国情怀和全民抗疫的精神。教学重点1、掌握外观模块中“切换造型”和“等待”的使用方法2、理解角色之间的时间关系教学难点1、理解角色之间的时间关系教学方式1、录播:学生观看微课进行自主学习,在电脑(或者手机、平板)上进行实操,老师集中线上答疑讲解。2、直播:教师网络直播,根据教学流程进行网络直播教学,使用 PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。教师准备微课、PPT、电子教材、导学单、学习评价表学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑(或者手机、平板)课时安排 :1课时教学过程一、课前准备1.学生提前准备好上课用的设备,做好在线学习的准备。2.教师发放电子教材、导学单、学习评价给学生。【教学建议】课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈,复习上节课内容。二、班级签到,新课导入2020 年春节湖北武汉爆发了疫情,可怕的新冠病毒扰乱了我们的生活。为了支持抗疫,魔术爱好者小学生明明已经许久没有去现场观看魔术表演了。感谢强大的祖国和无私奉献的众多医护人员,疫情得到了有效的控制,今天明明又可以在现场观看魔术表演啦!看完魔术表演,明明回家用 Scratch 制作了一个,现在让我们一起来欣赏他的作品吧!【播放魔术表演案例】【教学建议】本课导入结合社会热点抗疫主题,创设具体的生活情境,更能激发学生的学习兴趣。三、讨论回答,揭示主题同学们,要用上节课我们刚接触的 Scratch 来完成明明的这个魔术表演,还需要学习哪些知识呢?【讨论】1、默认打开的 Scratch 只有一只小猫,我们如何从外部文件中导入魔术舞台背景、魔术师、口罩、消毒液?2、口罩在魔术师的指令下变大变小变色,最后还变成一瓶消毒液,Scratch是如何实现造型的切换的?【揭示主题】今天我们就一起来学习 Scratch《魔术表演之神奇的口罩》四、观看微课,自主学习1、从外部文件导入背景和角色观看微课《从外部文件导入背景和角色》,完成任务 1【任务 1】尝试导入舞台背景和角色,调整大小,并为口罩角色添加造型【教学建议】从外部文件导入背景和角色素材属于新知识,教师通过微课演示一遍,有利于学生今后导入各种喜欢的素材。2、理解角色之间的时间关系观看视频《魔术表演之神奇的口罩》完成任务 2【任务 2】在导学单中完成角色时间关系的填空【教学建议】角色之间的时间关系的理解是本课的重难点,许多学生也很难搞懂,通过填空的方式,既搭建了一个脚手架,也有助于学生动脑思考角色的时间关系是怎样的。3、为魔术师添加脚本观看微课【为魔术师添加脚本】完成任务 3【任务 3】尝试为魔术师添加脚本4、为口罩添加脚本观看微课【为口罩添加脚本】完成任务 4【任务 4】尝试为口罩添加脚本【教学建议】学生在第一课初识 Scratch 之后,本次课算是真正动手来拖拽模块区的积木搭建脚本,让角色说话、变造型,理解程度较差的学生可以选择反复观看微课来练习。五、提出问题,在线答疑同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的,可以在群里发言,老师集中问题进行答疑。六、课堂小结,巩固知识回顾一下,这节课有什么收获?七、课后任务魔术的世界丰富多彩,变化万千,同学们是否也有自己想要变出的事物,课后可以自拟主题,运用本节课学到的新技能也开发一个新魔术,下节课一起来欣赏!《神奇的口罩之魔术表演》学习评价表日期: 班级: 姓名:项目 评价内容 星级1、你掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法了吗?2、你会给角色删除和添加造型吗?自我评价3、你会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单的魔术吗?4、你会分配两个角色之间的互动时间了吗?今天的内容学生掌握得怎么样?(对照学习家长评价目标)教师评价 今天,学生在整个学习过程中表现如何?(注:1.此表可根据教师的教学内容修改项目。2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分,学生可在班级优化大师查看老师的点评;或者企业微信作业功能进行评价。3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。)(共19张PPT)魔术表演之神奇的口罩2020年的春节武汉爆发了疫情,可怕的新冠病毒扰乱了我们的生活为了支持抗疫,我们尽量待在家中不外出不聚集。我是魔术爱好者,我已经很久没看魔术表演了。感谢强大的祖国和众多的医护人员,疫情得到了有效控制,我又能去看魔术表演啦……看完回家,我用刚学的Scratch制作了一个魔术表演,你想看吗?Scratch如何制作这个魔术表演?1、默认打开的Scratch只有一只小猫,我们如何从外部文件中导入魔术舞台背景、魔术师、口罩、消毒液?2、口罩在魔术师的指令下变大变小变色,最后还变成一瓶消毒液,Scratch是如何实现造型的切换的?学习目标掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法会给角色删除和添加造型理解角色之间的时间关系会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单的魔术尝试导入舞台背景和角色,调整大小,并为角色添加造型任务1魔术师每说出一个指令,神奇口罩的造型就发生相应的变化。魔术师说话内容的持续时间就是口罩造型发生变化的等待时间。让我们一起来分析角色之间的时间关系吧!任务2请你再次观看《魔术表演之神奇的口罩》,思考分析角色的行为,并在导学单中完成相应填空。大家好!我是今晚的魔术师,好久不见了因为新冠疫情,已经许久没有在这里给大家表演魔术了可以变小!我看到还有一些小朋友没有戴口罩,防疫可不能大意哦,正好我带来了一个神奇的口罩它可以变大!还可以变色!见证奇迹的时刻到了变消毒液!小朋友们,一定要戴好口罩,勤洗手哦3秒5秒3秒3秒3秒3秒3秒4秒3秒如何给魔术师添加脚本尝试为魔术师添加脚本任务3等待3秒等待2秒后变小等待2秒后变色等待2秒等待2秒后切换消毒液造型等待3秒等待5秒变大后等待3秒大家好!我是今晚的魔术师,好久不见了因为新冠疫情,已经许久没有在这里给大家表演魔术了可以变小!我看到还有一些小朋友没有戴口罩,防疫可不能大意哦,正好我带来了一个神奇的口罩它可以变大!还可以变色!见证奇迹的时刻到了变消毒液!小朋友们,一定要戴好口罩,勤洗手哦3秒3秒5秒3秒3秒3秒3秒3秒4秒如何给口罩添加脚本尝试为口罩添加脚本任务4作品展示已完成的同学可以展示你的作品并分享你的制作心得课堂小结掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法会给角色删除和添加造型理解角色之间的时间关系会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单的魔术课后作业魔术的世界丰富多彩,变化万千,同学们是否也有自己想要变出的事物,课后可以自拟主题,运用本节课学到的新技能也开发一个新魔术,下节课一起来欣赏!感 谢 聆 听 ! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《魔术表演》ppt.pptx 《魔术表演》导学单.pdf 《魔术表演》教学设计.pdf