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《走近我们的老师》教学设计
课题 5.走近我们的老师 单元 我们的学校 学科 道德与法治 年级 三上
教材分析 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”。首先从师生交往的角度打开学生对老师的心门，激发对老师的情感，引导学生理解老师、感恩老师。其次，在此基础上引导学生学会和老师进行沟通。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”。首先引导学生关注到老师的显性付出和隐性辛苦，展露老师的内心世界，以此让学生走近老师的内心世界，理解老师，激发其责任感，学会为老师分忧减负，学会尊重老师，尊重学校工作人员的劳动成果。
学习目标 道德修养：理解老师对学生的良苦用心，体会老师对学生的爱。责任意识：理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。责任意识：尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。
重点 理解老师对学生的良苦用心，用实际行动为老师减轻负担。
难点 理解老师对学生的良苦用心
教学环节 教师活动
导入新课 图片导入教师语：同学们，请看大屏幕。你最喜欢谁？为什么？（播放任课老师的照片）板书课题教师语：今天，我们就一起来深入了解，走进与我们生活学习息息相关，和我们朝夕相处的老师们。
讲授新课 活动一：畅聊“我和老师的故事”播放视频：我与老师的故事教师语：有一位小朋友，给我们带来了一个故事，一起来听听吧。（听完后，学生自由发表自己的感受）小组里分享自己与老师之间发生的故事。教师语：相信同学们也一定有类似经历吧，找到你的小组伙伴，一起聊一聊你和老师之间的故事吧。（出示课件要求）小组代表上台分享故事。 教师相机提问：你们为什么选择这个故事分享？其他同学听完后的感受是什么？听故事《老师的眼睛会说话》教师语：同学们，其实我们的每一位老师都如父母一样关心我们，希望我们长大成材。相信很多同学也都看到了，感受到了，其实有时候老师的爱时隐形的，是需要我们用心感受的。我们一起来听这位同学分享的故事吧。在这个故事中，老师用眼睛“说”了什么？你曾经感受过老师这种无形的爱吗？此时此刻的你，想对这位老师说什么？小结： 老师听了你们的分享，感觉到了大家都是懂得感恩，能够体会到别人爱意的好孩子。活动二：换位思考懂老师过渡： 但是，有的时候我们会讨厌某位老师，觉得她好烦人。这是为什么呢？我们一起来听听下面的故事吧。（出示图片）你遇到过这种情况吗？你是怎么想的？你想知道老师为什么要这么做吗？ 学生自由发言 师生互换角色，学生假装老师，说说理由。小结：同学们你们发现了吗？在与老师相处的时候，我们可能会遇到理解不了老师的情况。这个时候，我们玩个游戏，假装自己是老师，想一想为什么这么做。就能理解老师的用心良苦了。活动三：学会沟通除误会过渡：同学们，我们感恩老师，理解老师。说明我们的同学都是一个懂得感恩，为他人着想的好孩子。人非圣贤，孰能无过。老师也会有疏忽大意或者犯错的时候，请看《值日生》（提前请同学排演好三种情况）。 事件背景：刚把地扫干净，又有同学丢了纸屑，正好老师进来，责怪我没有扫干净。正面冲突：老师责骂孩子，孩子不服气顶嘴。这样做好不好？为什么？分别采访老师和学生：对方这样说话，你的感受是什么？小结：沟通方式很重要，和老师说话，要尊敬；和学生说话，要和善。不吭声，把地扫完。找一个合适的时间与老师沟通。大家觉得这样做好吗？为什么？采访观众：如果是你，你会怎么和老师沟通？小结：先处理自己的情绪，把事情做好。其次，正视自己的委屈，积极沟通，解除误会。不吭声，自己生闷气。大家觉得这样做好吗？为什么？如果是你，被老师误会了，你会怎么办？谁能帮她想到更好的办法吗？从这件事情中，你懂得了什么？小结：孩子们，我们可能会因为种种原因，会选择不同的方式向老师说明情况。但是，当我们受到委屈的时候，被人误解的时候，我们要选择恰当的方式说出来，消除误会。这样主动沟通，我们和老师之间的关系才能更和谐，更友好。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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