资源简介

说 课 稿
Unit 7 It’s raining ！(Section B 1a—1e)
一、教材分析：
本课为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》七年级Unit 7 It’s raining!的Section B(1a—1e)部分，是本单元的第四课时。本单元的中心话题是Talking about the weather，语法项目继续学习Present Progressive Tense。整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的词汇及如何询问天气状况。本单元前两课时要求学生学会描述在不同的天气背景下正在发生的事情，学会问候他人并表达自己在不同天气状况下的感受，为本课时Section B 第一部分的学习作好了铺垫，本课时继续学习询问天气状况的句式。
二、学情分析：
对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解等，这些对于学生学习本课有关天气的问答都很有帮助。
三、说教法
采用任务型教学模式，用不同的图片设置情境，让学生在教师的指导下，营造和谐、民主的教学气氛，以实现完成任务的目的。
四、学法分析
在本课教学过程中指导学生学会使用听、说、读，情景交际的学习方法。
五、教学目标：
1. 知识目标：继续学习询问天气状况的句式。
2. 能力目标：通过听力获取重要信息，能针对所听内容的重要信息进行记录和处理，并能将所听内容进行会话交流。
3. 情感目标：让学生关心天气，学会关爱他人。
六、教学过程及设计思路
1. 导入新课
T: “I’m very glad to stand here, do you know why First, because you are very lovely. Second, because it’s sunny today, sunshine makes me happy.”
T: “In this lesson, We’ll continue to learn something new about weather. First, Let’s go to know some new words.”
2. 通过图片学习新单词，为新课作铺垫。学习之后用游戏记忆新单词。通过1a的单词与图片配对巩固新单词。
3．结对练习Pair work (1b)
两人一组，根据图片做对话。让学生在情境中练习对话，为听力作准备。
4. 根据图片猜天气，让学生在游戏中猜天气，提高他们学语言的兴趣。
5 . 听力训练
教师引导学生理解1c的要求，开始播放录音。第一遍学生听录音，完成1c；第二遍学生听录音完成1d。在听力情境中呈现重点句型，通过听力进行重点句型的语言输入。
6. 角色扮演 (1e)
通过对话操练询问天气的句型及现在进行时。
7. 总结及巩固练习
鼓励学生小结本节课的重点单词及句型，通过练习进一步巩固问天气的句型及现在进行时。
8．作业布置
复习本节课的重点单词及句型，试着给远方的朋友写封信，询问他最近的情况及所在地区的天气状况，与本单元话题紧密相连，培养学生的写作能力。

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