资源简介

(共29张PPT)
30米快速跑
指导思想与理论依据
一
教学目标（含重、难点）
三
教学过程与教学资源设计
四
学习效果评价设计
五
二
教学背景分析
教学设计特色说明与教学反思
六
指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中注重贯彻和较好地体现以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异。
教学背景分析
教学内容分析
30米快速跑是小学水平一基本身体活动中的重要内容
发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，
提高学生的协调性、灵活性，激发学生的兴趣，
培养学生的竞争意识。
本单元共设5课时，本节为第1次课。详见教学设计
教学背景分析
学生情况分析
二年级第一学期的学生想象力丰富，注意力集中时间短
充分利用游戏和竞赛活动形式，促进技能掌握
二3班40人、全班纪律好，兴趣高，有新生
已经学习过自然直线快速跑，掌握自然站立式起跑
教学背景分析
教学目标
1
2
3
教学重难点
两臂以肩为轴，前后摆动。
教学
重点
跑成直线
教学
难点
教学流程图
开始部分
课堂常规
队列练习
准备部分
热身慢跑
配乐徒手操
专项准备活动
基本部分
30米快速跑
游戏：智取“炸药包”
结束部分
放松活动
课堂总结
教学过程
开始部分
教学过程
准备部分
1.热身慢跑
“开火车”游戏
2.配乐徒手操
学生伴随
《春天在哪里》音乐
进行8节
徒手操练习
原地纵跳中完成部分章节（4×8拍）
教学过程
2.配乐徒手操
由于天气寒冷，教师带领学生在原地纵跳的同时完成徒手操的部分章节，以此提高热身活动的效果。
（1）头颈运动
（2）扩胸运动
（3）振臂运动
（4）体转运动
（5）腹背运动
（6）下蹲运动
（7）跳跃运动
（8）整理运动
教学过程
准备部分
3.专项准备活动
2.配乐徒手操
学生伴随《春天在哪里》进行徒手操练习（4×8拍）
肩绕环、双人压肩、
正压腿、侧压腿
踝关节绕环
1.热身慢跑
“开火车”游戏
教学过程
（一）30米快速跑（17-19分钟）
三、基本部分（27-29分钟）
教学过程
1.原地摆臂
组织：四列横队
要求：两臂屈肘前后摆动
2.原地跑步摆臂
3.原地高抬腿
要求：两臂屈肘、前后摆动、大腿抬平
4.行进间高抬腿
要求：行进速度适中，屈肘、前后摆臂
标志线
动作方法：用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。
前掌着地身不摇
前后摆臂肩放松
眼看前方跑直线
快速奔跑冲过线
4.教师示范、讲解完整的动作方法，并引入口诀（示范前告诉学生观察的内容）
5.提问：请同学们说说教师示范时摆臂的特点
6.教师明确本课的重、难点
示范
语言提示，沿标志线
7.沿参照物（标志杆）快速跑
（1）距离10米
（2）距离20米
要求：跑成直线，前后摆臂肩放松，速度适中
8.纠正错误：原地摆臂、原地跑步摆臂
强调以肩为轴前后摆臂
7.沿参照物（标志杆）快速跑
（1）距离10米
（2）距离20米
要求：跑成直线，前后摆臂肩放松，速度适中
8.纠正错误
（1）原地摆臂
（2）原地跑步摆臂
强调以肩为轴前后摆臂
原地摆臂练习 缺一张图
9.30米快速跑
（1）学生相互发令
（2）教师发令
要求：两臂屈肘前后摆
组织：四列横队成体操队形
10.游戏“捉尾巴”
要求：注意安全，反应快速，跑成直线
11.师生小结
30米快速跑
相互发令
沿参照物直线跑
30米
快速跑
观察
评价
9.30米快速跑
（1）学生相互发令
（2）教师发令
要求：两臂屈肘前后摆
组织：四列横队成体操队形
10.游戏“捉尾巴”
要求：注意安全，反应快速，跑成直线
11.师生小结
“捉尾巴”游戏
教学过程
（二）游戏：智取“炸药包”
（9—10分钟）
三、基本部分（28-29分钟）
情景导入
教学过程
1.游戏方法：
将学生分为人数相等的四组，在场地四周的“弹药库”（呼啦圈）中分别放置数量相等的“炸药包”（海绵包），每组有一个“弹药库”，游戏开始后学生到对方的“弹药库”中取“炸药包”，在规定时间内取得“炸药包”多的组获胜。
2.游戏规则：
（1）每人每次只能取一个包。
（2）哨声响后不许再取包
（3）不许扔掷海绵包
缺一个器材照片
游戏场地
游戏过程
1.对学生分组
2.教师讲解游戏方法，宣布规则
3.开始游戏
（1）试玩游戏一组，游戏后教师小结遵守规则的情况
（2）组长带领全组讨论
要求：有序讨论
（3）正式比赛
要求：注意安全、遵守规则
小组讨论
教学过程
结束部分（3-4分钟）
1. 放松活动（在《小松鼠》音乐的伴奏下做自编放松操）
2. 集合整队，教师总结本课
3. 师生再见
4. 收拾器材
教学资源：海绵包40个，
标志杆10个，布条40个，呼啦圈4个
学习效果评价设计
在教学中教师注重对学生的学法指导，示范前教师反复提示学生观察教师的摆臂与直线跑进的示范动作，并且针对教师示范对学生进行提问，引出本课的重难点，传授知识的同时培养学生掌握相应的学习方法。
课堂效果预计
大约80%的学生做到两臂以肩为轴，积极前后摆动跑完30米，20%左右的学生两臂协调摆动跑完30米。
技能目标情况预计
练习密度为30%——35%，平均心率为130次/分左右
运动负荷预计
教学设计特色说明
教学中教师通过设置游戏“捉尾巴”提高学生的练习兴趣，促进学生更好的掌握动作，提高奔跑速度。
在场地上设有标志杆有助于学生奔跑时找到参照物，跑成直线，促进学生掌握正确的奔跑姿势。
本课游戏《智取“炸药包”》适合在冬季上课时选用，所有学生为了取得更多的“炸药包”，比赛时不间断的跑动，运动量较大，提高了练习密度。
教学反思
本课教师对于学生的学法指导有效，促进学生运动技能的学习，并且有助于学生掌握学习方法。通过教与学的过程，本课的教学目标基本达成。
教学中教师应更加关注学生个体差异，促进全体学生在不同层面的提高。

展开更多......

收起↑