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部编版语文五年级上册《太阳》观评课记录
课堂教学观察记录表（表一）
观察对象 观察项目 指标与权重 优秀 良好 一般
教师 教学目标 1．目标切合教材要求和学生实际 √
2．认知行为目标结合和谐，可操作，能落实 √
3．目标对不同层次学生有不同达标要求 √
教学内容 1．知识正确，容量适当，学生能接受 √
2．把握教材内在联系和重点突破 √
3．以教材为例，训练学生能力，指导学法 √
教学过程 1．教学活动有利于学生认知结构建立 √
2．环节流程有利于学生参与学习实践 √
3．教学节奏、密度适当，时空分配合理 √
4．具有本学科课型特点 √
教学手段 1．教法注重提示认知规律和学法指导 √
2．情景创设恰当、有效 √
3．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐 √
4．教具和电教媒体的选用合理、高效 √
5．教法体现对学生能力的培养，情感的激发 √
教学调控和效果的检测 1．对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务 √
2．精心安排有层次性，针对性和开放性的练习 √
3．以师之情唤生动情，师生和谐平等 √
4．给学生一定消化思考余地，课业负担合理， 轻负高效 √
教师素质教学特色 1．教态大方自然，语言准确简炼，示范正确、规范。 √
2．运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化 √
3．善于组织教学，能随机调整 √
4．在课堂结构创设情境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著 √
课堂教学观察记录表（表二）
观察对象 观察项目 说明
知识技能掌握情况 熟练
学生态度是否认真 认真
是否积极提问、合作、交流 积极
学生 是否自信（提出与别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法） 良好
是否善于与人合作（听取别人的意见，积极表达自己的观点） 能
思维是否有创造性（善于独立思考，创造性地解决问题学习方法有个性） 有
读写结合是否有效，学生是否能利用方法进行习作表达 能
评课记录
孟老师：
《太阳》一课，扎实、高效。李老师恰 ( http: / / www.21cnjy.com )到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，教师充分尊重以学生为本，调动学生积极性， 同时又发挥教师的指导、引领作用，教学主线明确，内容集中，重点突出，整体性强。对引领学生理清脉络把握课文内容这一环节教学时，让学生通过默读课文，整体感知课文后，教师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题，即：课文介绍了太阳哪些方面的内容？课文说从哪两大方面来介绍太阳的？从反馈的效果看，学生很容易把握太阳“远、大、热” 三个特点及太阳与人类的密切关系。教学中让学生边概括边发现说明文谋篇布局的特点：一节一意。为学生后面整篇习作打好基础。21世纪教育网版权所有
马老师：
《太阳》是一篇说明文，说明文以了解说 ( http: / / www.21cnjy.com )明方法并体会好处为重难点，李老师课堂上自始至终牢牢抓住两大教学重难点。在体会说明方法的好处时，教学循序渐进，层层深入，先让学生找出具体的语句，在运21教育网
用多种教学策略，如对比阅读、换词法 ( http: / / www.21cnjy.com )、多媒体图片展示、结合生活经验等方法区分各种说明方法，让学生读中感悟体会说明方法的好处，从而突破教学重难点。21cnjy.com
寻老师：
本节课是真正的课堂！最让我眼前一亮的是 ( http: / / www.21cnjy.com )写话环节，教学活动中注重“语用”教学，加强读写结合，写话选材非常贴切，资料包的呈现为学生搭建了写作的支架和内容，能够让学生自然地运用本课学习的多种说明方法清楚地介绍袋鼠的一个特点，这样水到渠成，学以致用。这是学生们第一次写说明文，最后生成的文字让听课的老师不由惊叹，这便是学生的精彩在课堂中真正发生。课堂教学既落实了单元要素，又切实提升了学生的语文素养。21·cn·jy·com
赵老师：
李老师的课堂运用多媒体辅助教学， ( http: / / www.21cnjy.com )效果明显。在课件的使用上， 运用太阳图片，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。体会完第二部分“太阳与地球的关系”后， 李老师通过多媒体视频播放太阳能的最新科技研发，仅仅抓住学生的注意力，使内容具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。激发学生对太阳能源的强烈兴趣和探索欲望，从而实现了工具性和人文性的统一。www.21-cn-jy.com

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