资源简介
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)2022年暑期新初一 语文讲义
2022年暑期新七年级语文专题知识衔接讲义汇编
目 录
第一讲 标点符号使用规范
第二讲 对标训练
第三讲 病句的常见类型
第四讲 病句对标训练
第五、六、七讲 文言文阅读
第八、九、十、十一、十二讲 现代文阅读
第十三讲 名著导读
第十四讲 《朝花夕拾》
第十五讲 古诗词鉴赏
第十六、十七、十八讲 作文训练
第一讲 标点符号使用规范
一、常见标点符号的正确用法：
1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。
例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。
* 顿号其他要注意的地方：
使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。
2、逗号（，） 表示一句话中间的停顿。
[1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
[2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
[3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。
例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。
[4] 句子宾语较长时，前面用逗号。
例如： 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
[5] 状语的句首，状语之后用逗号。
例如： 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
[6] 用在倒装句子成分之间。
例如： 出来吧，你们！（主谓倒装）
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
[7] 用在并列词组之间。
例如： 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
[8] 关联词之后。
例如： 他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
[9] 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如： 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）
什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）
3、分号（；）
[1] 表示复句内部并列分句间的停顿。
例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
[2] 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
* 使用分号应注意的几点：
[1] 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例如:对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
[2] 并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。
4、冒号（：）
[1] 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
[2] 用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如： 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
[3] 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。
例如： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
[4] 用在解释说明性的话之前。
例如： 马克思发现了人类历史的发展规律：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后……
[5] 用在总括语的前面，表示总结上文。
例如： 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。
[6] 冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
例如： ……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
5、句号（。）
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
6、问号（？）
问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如:今天怎么回来得这么晚？
他是谁？从什么地方来？
*使用问号应注意以下几点：
[1] 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如:在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
[2] 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后都用问号。
例如:明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
[3] 有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例如:请你稍微挪一下凳子好吗？
[4] 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如:怎么啦，你？
[5] 有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如:我不知道他去车站接谁。
我没什么，可不知道人家怎么想。
7、感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
[1] 表示感叹句末尾的停顿。
例如： 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！
[2] 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。
例如： 祥林嫂，你放着罢！
[3] 语气强烈的反问句后也用叹号。
例如： 怎么会讲得这么糟呢！
[4] 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。
例如:长途！ 飞机！ 啊呀！你走错了。
[5] 在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。
8、引号（“”‘’）
[1] 表示直接引用的话。
例如： 它一下子就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
[2] 表示突出强调。
例如： 包身工没有“做”或“不做”的自由。
[3] 表示讽刺和否定。
例如： “还要让它‘留芳’百世吗？”
有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
[4] 表示特定称号。
例如： “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
[5] 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如： “如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
* 使用引号应注意：
[1] 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。
例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
[2] 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
[3] 引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。
例如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
[4] 如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
[5] 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。括号（( ) [ ]）括号表示文中注释的部分。
9、破折号（——）
[1] 表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:带工老板拿着一叠名册，懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
[2] 表示意思的递进。
例如:每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
[3] 表示意思的转换，跳跃或转折。
例如: “好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
[4] 表示语音延长。
例如:我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
[5] 表示语音较大的停顿或中断。
例如:鲁侍萍：亲戚？
周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
[6] 表示总结上文。
例如:捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
[7] 用在副标题前。
例如:火刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
[8] 表示事项的列举分承。
例如:五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强。……
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。……
——城乡人民生活进一步改善。……
10、省略号（……）
[1] 表示引文或引述的话里有所省略。
例如:就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。……
听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运……空运！”
[2] 表示重复词语的省略。
例如:孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。
[3] 表示列举同类事物和序数词语的省略。
例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
[4] 表示静默或思考。
例如:何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……
[5] 表示说话断断续续。
例如:他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”
[6] 表示语言的中断。
例如: “我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？”
[7] 表示话未说完，语意未尽。
例如:这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报呢？……
* 使用省略号应注意：
[1] 省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等等”。
[2] 省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
11、书名号（《 》< >）
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。
例如:《中学生》 《语文报》 《涛声依旧》
*使用书名号应注意：
[1] 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。
例如:《读<石钟山记>有感》
[2] 书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
例如： 《荀子·劝学》
第二讲 对标训练
1.最近几天 京津地区 华北中南部 黄淮 江淮 汉水流域 贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值
2.中华文化是尚群的文化 小到家庭 大到国家 民族都是群 而群就是公 《礼记》中所说的“天下为公” 已经成为至理名言
3.大陆同胞 台湾 香港澳门同胞 还有海外侨胞 都是中华民族的子孙
4.作品主要通过对男主人公张子玉 孟凯 吴明生 女主人公叶海亚 李芸陶 亚玲的不同命运的描写 演绎了一部极具震撼力的奋斗史
5.泰山的色调如油画一般层次分明 春日 山清水秀 夏日葱郁如盖 秋日 暖色怡人 冬日 白雪静默 四季色彩各异韵味不同
6.人走茶凉伤感吗 不伤感 真正伤感的 人走了 把我的茶杯也骗走了 王小波先生的这句经典话语让人回味不已
7.祥林嫂有个严厉的婆婆 一个小叔子 十多岁 能打柴了她是春天没有了丈夫的 他本来也以打柴为生 比她小十岁 大家知道的就这些
8.萨特的《墙》道出了世界的荒谬 无罪的被处死 戏弄敌人变成成全敌人 抱必死决心的偏不死 藏起来的偏被抓 想给敌人开玩笑的却被现实所捉弄
9.几颗弱小的莲子 就在这关注 期盼中慢慢长叶 开花 最后蔓延成片 被朋友喜称为“季荷”
10.诈骗犯有一种特长 讲究“适销对路” 你迷信鬼神 他就以鬼神为饵 你迷信权力 他就以权力相诱
11.多数法国人对萨科齐并不满意 萎缩的经济规模 逼近10%的失业率 以及雷声大雨点小 光说不做的各项改革 都让人无法相信
12.北京人艺最近推出四个轮换剧目 《天下第一楼》《小井胡同》《上帝的宠儿》《洋麻将》 这些剧目都是经过观众检验的优秀剧目
13.语言文字的学习 就理解方面说 是得到一种知识 就运用方面说 是养成一种习惯
14.内容有分量 尽管文章短小 也是有分量的 内容没有分量 即使写得再长也没有用
15.人还没看见 已经先听见歌声了 或者人已经转过山头望不见了 歌声还余音袅袅
16.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的 所以总是受压的 但是由于革命的力量代表历史发展的方 因此本质上又是不可战胜的
17.不管一个人如何伟大 也总是生活在一定的环境和条件下 因此 个人的见解总难免带有某种局限性
18.昨天夜里下了一场雨 以为可以凉快些 谁知没有凉快下来，反而更热了
标点符号基础训练
1下列句子使用问号有错误的一句是：( )
A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界
C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢
D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧
2下列句子使用感叹号有错误的一句是：( )
A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受"森林浴"吧!
B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!
C.真美啊!桂林的山水。
D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
3下列句子使用顿号、逗号、分号有错误的一句是：( )
A.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊!
B.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
C.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉!
D.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。
4引号的用法有：A.引用，B.特定称谓，C.强调，D.讽刺，E否定。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。
总司令把"大胜仗"三个字拉得长长的，加重了语气。( )
②三味书屋是几十年前的书塾，当年"诗云""子曰"，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。( )
③这样空想出来的"道理"其实并不像什么道理。 ( )
④"眼高手低"常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。( )
⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊"豆腐西施"。( )
5破折号的用法有：A.下文对上文的注释说明或总结，B.提示下文，C.插说，D.语意递进，E.话题转换，F.说话延长，或停顿，或中断。请在句后括号中填写相应用法的字母序号
①有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上--锅炉前。( )
②你买这本书吧--这本比那本好。( )
③"哦!您，您就是--"。( )
④车夫毫不理会，--或者并没有听到，--却放下车子，扶那老女人慢慢起来。( )
⑤这句名言，蕴含着丰富的哲理，它给人们--特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。( )
⑥敬请说明--新任州长竞选人可否将下述事实经过向本市若干迫切等待着给他投票的市民赐予说明，以释群疑 ( )
6省略号的用法有：A.引用的省略，B.列举的省略，C.话音的断续或延长。请在句后括号中填写相应用法的字母顺序。
①总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……( )
②"它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……"( )
③"非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……"( )( )
7为下面语句选择正确的标点，将序号写在括号里。
记得在小学里读书的时候①班上有一位"能文"的大师兄，在一篇作文的开头写下这么句②鹦鹉能言，不离于禽③猩猩能言，不离于兽④
A.①，②：③，④。B..①。②："③；④。"
C..①，②："③。④。"D..①，②："③；④。"
8下列句子使用标点符号正确的一项是：( )
他随手拨开分队长的手说嘿什么首长在这里我是战士你才是首长哩分队长同志我有个意见你得赶快把大家组织一下风雨里看不清要特别注意安全
A.："，，!，：，，。”B："，，，。，：，，!”
C.："，，，!，：，，!” D："。，，。，：，，。”
9在下面这段话的四个空格处依次填标点，最准确的一项是：( )
①你这可不行②战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来③这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦④说着就去给他拿衣服。
A.①"②，"③，"④。"B.①"②。③："④。"
C.①"②!"③。"④!"D.①"②，"③："④。"
10对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是：( )
A.我们对着高山喊：周总理--(破折号表示声音延长)
B.一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。(破折号表示解释说明)
C.好个国民党政府的"友邦人士"!(引号表示讽刺、否定)
D.当他带着他的师跨进"天下第一关"时，他也是这样走着的。(引号表示引用)
11下面一段话方框中如填上标点符号，正确的一项是：( )
这些人□马克思主义是有的□自由主义也是有的□说的是马克思主义□行的是自由主义□对人是马克思主义□对己是自由主义□
A.，，：，；，。B.：，。，；，。
C.-，。，，，。D.：；。，。，。
12标点符号用得正确的一项是：( )
A.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧!因为我们大家都好了!
B.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧 因为"我们"大家都好了。
C.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧!因为"我们"大家"都好"了。
D.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧 因为我们"大家"都"好"了!
13下边破折号表示解释、说明的一句是：( )
A.我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里--他的手多瘦啊!
B.他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，--那简直是一定的。
C.我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
D."呜--"火车开动了。
14"我永远记得毕业那一天，礼堂中，老师的含泪叮咛校门前，同学的依依离情……。"上述文句缺空的标点符号，依序应填入的一项是：( )
A.、!B.：；C.、：D.；!
15下列语句标点完全正确的一项是：( )
A.鲁迅先生说的："我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，"也正是松树的风格的写照。
B.事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳，明哲保身，但求无过，这是第三种。
C.一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
D.彦，这里会塌了!妻战栗起来叫着说，我怕!
16选出标点符号有错误的一项：( )
A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的"请进"二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
17选出标点符号有错误的一项：( )
A.鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。
B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
C.日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。
18选出对下列句子标点使用的评说最恰当的一项：( )
"看呀，"他说，"这里有点东西给你。"
A.正确无误。B.错误，错在"看呀，"的逗号，应省去。
C.错误，错在"他说"之后应用冒号。D.错误，句号位置不对，应放在引号外面。
标点符号的强化训练
1.下面句子标点符号运用不正确的一项是（ ）
A．你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C．戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？
D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……
2.下列句子标点符号使用正确的一项是( )
A. “我的朋友们啊，”他说：“我----我----”
B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C. 怎么可能这样 你说的 没搞错吧 有没有再调查
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧？
B．第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．口语交际中，说话者往往通过表情、身姿等非语言因素（俗称身体语言）传递信息。
4.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( )
A．俄国大文豪屠格涅夫晚年曾写过一篇散文诗，题目就叫“俄罗斯语言”。
B．保尔身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
5.下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）
A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平。”
B.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
C．提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！
D.母亲的手上一针不停地做着布鞋----做给我穿的。
6下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B. 心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到小桥上了。
C.他又笑了：那泥土，甜丝丝的。
D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
7.下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……
B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”
C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。
D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。
8.下面句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个漂亮的小伙？
B．有谁会有闲心关怀一颗古藤罗的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
C．我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
D．就像奥兹国的男巫师里的锡皮人，我觉得所有的关节都需要加油。
9.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 ( )
A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B.我们不久就会看到：我们吃草吃得强大了，吃得胜利了！
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D.两年来，我只身闯大漠、走戈壁、攀高山，经历了难以想象的艰难困苦。
10.下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A．傣族人最隆重的佛教节日是关门节和开门节。
B．24小时的时间变得没有意义---一天之中太阳会升起15次.
C．我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。
D．至于下一个星期天到哪里去参观？大家好好商量一下。
11.下列句子标点符号使用正确的一项（ ）
A.一二两排的同学准备活动。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等------，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过了一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
12.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.《小石潭记》选自《全唐文》（中华书局1983年影印本。）
B.专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？
C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D.诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有晴”的感慨。
13. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。
B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。
C. 他不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，首长的变化多大啊！
D. 保尔用不平凡的一生演绎了《钢铁是怎样炼成的》。
14.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子的恋歌。
C.荷塘涌现出一股强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高。A
D. “我喜欢孩子们，”月亮
说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”
15.下列句子中的标点符号使用正确的一项是
A 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到遗像不到的收获。
B 在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生以前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想都变成了现实。
C “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。
D革命者发出了“为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！”的誓言。
第三讲 病句的常见类型
辨别句子有无语病，句意表述是否明确，这是衡量学生语文基础知识掌握得是否牢固的标准之一。
辨别和修改病句这类试题既可以考查学生所掌握的语法、修辞、逻辑等方面的知识，又可以了解学生阅读、分析、表达等方面的能力。
常见病句有如下类型：
（一）用词不当：
在使用词语时，如果不理解词语的含义，不考虑词语使用的对象和范围就会造成用词不当。
例：
（1）由于技术的原因，第三机床厂生产了大量不合格的次品。
（2）不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
例（1）为单句中的用词不当。“次品”就是比标准产品差的产品，前面又用“不合格”来修饰，画蛇添足。可将“不合格”删去。
例（2）为复句中的用词不当。“不管”表条件关系，它后边跟的词语往往有选择性，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑问代词“谁”、“怎样”等。“尽管”表示转折关系，它后面跟的词语不能有选择性。而“十分”一词不具备选择性，故应把“不管”改为“尽管”，“也”改为“还”。
（二）语序不当：
一般的说，句中成分的排列次序是固定的。如果语序不对，句意表述就不明确。大致说来，语序不当包括定语语序不当，状语位置不当，表述顺序不当。
例（3）李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。
例（4）参观一个小时后，就有人陆续出来了。
例（5）他的演唱对我爱好音乐，接近音乐产生了很大的影响。
例（3）为定语语序不当，造成了歧义。表数量的“许多”既可以修饰“朋友”，又可以修饰“礼物”，表意不明。
这就要求调整语序，或选用适当的量词。
此句可把“许多”移到“礼物”前，也可在“许多”后加“位”字。
例（4）为状语语序不当。状语“陆续”是修饰“有人出来”的，不是修饰“出来” 的，应把它放在“有人”前才行。
例（5）的表述顺序不当。按正常的逻辑顺序应先接近，然后才能爱好，故应把“爱好音乐”与“接近音乐”调换一下。
（三）搭配不当：
搭配不当主要指主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词之间及关联词的搭配不当。
例（6）实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。
（7）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。
（8）乡情是一首永远也唱不完的歌声。
（9）姐姐那圆润悦耳的笑声，像一串串滚动的珠子，带着朝气和活力。
（10）只有坚持不懈的攀登，我们就能达到光辉的顶点。
例（6）属主谓不搭配。“数量和质量”是并列短语，“质量提高”是可以的，但要说“数量提高”就不行了。因此，并列短语作为句子成分，要注意其能否完全搭配，可把“数量和”删去。
例（7）属动宾不完全搭配。谓语“看到”带有三个并列的宾语，“看到乡亲”是正确的，但“乡音”、“笑声”是看不到的，可在“那”前加上“听到了”。
例（8）属主宾搭配。说“乡情”是“歌”行，但要说“乡情是歌声”不恰当。可把“声”删掉。
例（9）属修饰语与中心语不搭配。传出的笑声应是“一颗颗滚动的珠子”或将“一串串”删去。
例（10）关联词搭配不当。修改时可把“只有”改为“只要”，也可把“就”改为“才”。
（四）成分残缺或赘余
一个正确的句子，其结构应是完整的，该具备的成分缺一不可。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这就叫成分残缺。反之，已有了某一成分，又添加了这一成分，就造成了成分赘余。
例（11）通过这件小事，使同学们深刻认识到参加劳动实践的重要性。
（12）解放前盖的教学楼，现在几乎危房。
（13）要把我们的教师逐步培养成既能担负教学工作，又能进行科研工作。
（14）我恨不得一下子很快飞到您的身旁。
例（11）是滥用介词“使”字，造成主语残缺，可删去“通过”，让“这件小事”作全句主语，也可删“使”字，让“同学们”作全句主语。
例（12）缺谓语。“教学楼”现在怎么样了；缺少用来陈述主语的谓语。可把“几乎”改为“大多成为”。
例（13）缺宾语。“培养”成什么，缺少宾语中心词，可在“工作”后加上“的专业人员”。
例（14）中“一下子”与“很快”语意重复，属状语多余，最好删掉“很快”。
（五）否定不当：
由于否定词使用错了，写出来的句子意思与要表达的句意恰恰相反。
例（15）为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。
（16）难道能否认我们的意见是不正确的吗？
例（15）中，“避免”就是设法不使某种情形发生，防止的意思。“避免”和“不再”两次否定表示肯定，语意反了，应去掉“不”字，语意就明确了。
例（16）中，“难道能否认……吗？”是反问句，意为不能否认，也就是承认。中间再加上“不”，造成了否定不当。应去掉“不”字。
（六）语句歧义：
有些句子在表述时，由于多义词或多义词短语使用不当，致使对整句产生不同的理解，这就是语句歧义。
例（17）黄宁的爸爸今天晚上要做手术，不能参加家长会了。
这句中“做手术”可有两种理解。一种理解是：黄宁的爸爸是个医生，今天晚上要给病人做手术。再一种理解是：黄宁的爸爸生了病，今天晚上医生要给他做手术。正是由于出现不同的理解，所以整个句子才会出现歧义。
（七）前后不照应：
在表述句子时，由于前后内容不一致，结果造成不平衡。
例（18）取得好成绩的关键是否能刻苦学习。
“是否”表示“是”和“否”两个意思，而“取得好成绩的关键”是一个方面。“能刻苦学习”是“取得好成绩的关键”，但“不能刻苦学习”就不能“取得好成绩”的内容在原句中体现不出来了，这样就造成了前后内容不照应。可去掉“否”字。
三、修改病句练习（请同学们在句子上直接修改）
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
--15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
23、河水倒映在云朵里，显得更白了。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
-25、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
26、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
27、经过教育，我端正了学习目的，明确了学习态度。
28、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
29、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
30、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
31、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
32、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
33、今晚天空月圆如镜，乌云满天，多美的夜景啊！
34、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
35、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
36、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
-37、听了老师的一番话，很受教育。
38、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
39、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
40、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
41、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
42、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
43、听到这个消息，我小声地议论起来。
44、这次到会的只有72人左右。
45、他的一双手几乎完全冻僵了。
46、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
47、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
48、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
49、我今天上午看了一天的书。
50、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
51、现在市场上商品的数量大大提高了。
52、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
请修改下列各句。
1．一些党员干部对群众冷冷清清，麻木不仁，漠不关心。
2．成熟的苹果落地，是由于它对地球引力的作用。
3．我不但认识他，我妈妈也认识他。
4．文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
5．文章的主题确定以后，还要根据主题的需要聚合、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。
6．闻一多先生是大智大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
7．如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。
8．母亲身子探出窗外，不顾天凉打开一扇窗，把手伸到窗外捂住自己的脸。
9．不远的地方，有一个人的脸，下半截身子长在水里，在那肥大的荷叶下面。
10．水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。
11．博物馆陈列着各式各样的过去的列宁曾使用过的东西。
12．这种主观主义的反科学的反马克思主义的方法是十分有害的。
13．我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了在世界上独树一帜的、富有诗情画意的艺术风格。
14．他埋头今天上午在实验室里工作了三个小时。
15．刚开考半个多小时，就有人陆续交卷了。
16．我们顺利地按照守林人画的那张简图找到了密林深处的那堆火山岩。
17．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（1995年高考）
18．最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。
19．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，要有责任做出表率，杜绝用字不规范现象，增强语言文字的规范意识。
20． 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界个大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做出了详细报道。
21．中国政府一贯认为和平谈判是最好解决边界问题的方法。
22．每个立志成才的青年都希望自己成为一个对社会主义事业有贡献的人。
23．我们顺利地按照向导画的路线到达了峰顶。
24．新来的同学，从清早拖地、抹窗子，一直干到很晚才休息。
25．在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
26．这篇文章前天与熊老师在办公室再三看了两遍。
27．昨天，大会集中审议、研究并通过了有关教育方案。
28．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。
29．为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
30．不但我信任他，而且信任他的朋友。
31．我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
32．我国棉花的生产，长期不能自给。
33．文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，使读者付出心甘情愿的代价。
34． 近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
35． 我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大报告中的讲话精神。
36． 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
37． 这个问题在群众中广泛引起了议论。
38． 巴甫洛夫整天忙于各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
39． 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。
40． 冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天艰苦的谈判，紧张的局势终于得到了缓和。
41． 巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。
42． 昨日，已逝女台湾作家林海音的追思会在台北举行。
43．目前,电子计算已经广泛应用到各行各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
44．一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，但参天的高楼大厦却是用它们建成的。
45．中国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
46．这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。
47．核酸是什么？它是不可或缺的现代人健康的营养素。
48．考古、历史工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面的研究。
49．民族的、优秀的传统和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品，当然会受到人民群众的欢迎和认可。
50.这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。
第四讲 病句对标训练
1、下面句子有语病的一句是（ ）
Ａ、他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
Ｂ、王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
Ｃ、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
Ｄ、我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
2、没有语病的一句是（ ）。
A、他不但很瘦，而且精神很好。
B、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。
C、在世界文化史上，中国是最早出现文字的一个国家。
D、经过大家的讨论，明确了是非的界限。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很严格。
B、进步或快或慢，内因起决定作用。
C、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。
D、雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。
4、下列句子没有语病的一句是（ ）。
A、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。
B、据统计，我市轻工产品设备销量连年增加，产品受到普遍好评。
C、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。
D、我初中阶段的学习成绩一贯很好，对能不能考上重点高中充满了信心。
5、选出没有语病的一句（ ）。
A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水、和煦的阳光。
B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。
C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。
D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。
6、下列句子中完全没有毛病的是（ ）。
A、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。
B、我没法实在搞清他做这件事的目的。
C、我们应该具备打好良好的知识基础。
D、我终于渐渐地掌握了学习的方法。
7、下列各句没有语病的一项是（ ）。
A、因为祖国的美好明天等待我们去开创，因此我们现在就得打下坚实的文化基础。
B、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。
C、既然“空想”和“死做”都不会得到进步，就让我们把想和做紧密地联结起来吧。
D、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。
8、选出没有语病的一项（ ）
Ａ、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
Ｂ、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
Ｃ、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
Ｄ、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
9、下面句子没有语病的一句是（ ）。
A、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。
B、中华人民共和国的成立是1949年10月1日。
C、我找不着我的故乡和我故乡的人。
D、难道能否定我们工作是不必要的吗？
10、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是（ ）。
A、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。
B、下午，经过认真讨论，澄清了好多模糊的认识。
C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
D、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
11、下列几个句子中只有一句是对的（ ）。
A、社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
B、我们要积极响应开展植树造林运动
C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到原来的1/3，只卖2元了。
D、王厂长作风民主，处事武断。群众威信很高
12、下面句子没有毛病的一句是扩（ ）。
A、对他的缺点，不但不应该袒护，而且应该提出批评。
B、他缺乏生活经验，难免不犯错误。
C、面临死亡，所以他面不改色。
D、空气、阳光和水是人类赖以生存的必要条件。
13、没有语病的句子是（ ）。
A、从这些事例中，充分说明了教育改革的必要性。
B、会议结束后，许多毕业生都热情地在大厅里围着王老师叙谈。
C、在无边的暗夜里，一簇簇的髯火烧起来了。
D、我国棉花的生产长期不能自给。
14、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、当我们告诉他国内媒体一直报道，英国新闻界对范志毅和孙继海很感兴趣而且评价很高，英国的球迷也很欢迎他们。
B、政府必须下决心不断加大对教育的投入，否则，我国教育事业的发展要赶上世界先进水平只能是空想。
C、“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征。
D、微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
15、对下列句子语病分析有误的一项是（ ）。
A、小李把节约下来没花的零花钱捐献给希望工程。（重复累赘）
B、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际回响。（搭配不当）
C、他亲切地走过来对我说：“你要多注意锻炼身体啊！”（修饰语多余）
D、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。（滥用否定词）
16、选出没有语病的一项（ ）。
A、他的胸前戴着五颜六色的大红花。
B、我省的花生是我国出产的最多的省。
C、云贵高原最近发现了奇特的天然湖。
D、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育。
17、下面句子没有语病的一句是（ ）。
A、统筹方法是一种安排工作进程的。
B、我们要克服问题，夺取更大进步。
C、在世界桥梁史上，赵州桥是一座独具匠心的石拱桥。
D、石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。
18、对下面的句子有四种说法，其中正确的一组是（ ）。
从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
A、这个句子没有语病。
B、这是一个病句，毛病是缺少主语。
C、这是一个病句，应把“从……中”改为“在……中”。
D、这是一个病句，毛病是语序混乱。
19、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、我们每个人都有履行和援助残疾儿童的任务。
B、六一儿童节，各大商场的玩具、文具和钢笔、橡皮等对少年儿童优惠出售。
C、考场是设在一间宽敞的大厅里举行的。
D、和平与发展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。
20、选出一个不会产生歧义的句子。（ ）
Ａ、这个人谁都不认识。
Ｂ、贪小便宜的人看不起。
Ｃ、天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。
Ｄ、请打针的在注射室外等候。
21、下列句子无语病的一项是（ ）。
A、在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B、他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。
C、当前生产急需提高产品的数量和质量。
D、在进行总复习时，我们要克服没有计划，没有重点。
22、下列各句中有语病的一句是（ ）。
A、许多少女为了保持美好身材，少喝牛奶，过度劳动，却减少了骨骼所需的营养，导致骨质脆弱。
B、给孩子一部万能计算器，对他的学习有百害而无一利。
C、由于“菜篮子工程”已初见成效，即使在数九寒天，居民的菜篮子也能四季如春了。
D、《AAA》英语系旅美华人，休斯敦大学君亮教授在90年代为中国人学英语而专著的一套内容全新的自学速成教材。
23、下面没有语病的句子是（ ）。
A、你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。
B、初中生是否有远大理想，将关系到辉煌前程的实现。
C、历史不会忘记，那场强加给中国人民的鸦片战争，给生活在华厦土地上的每一个炎黄子孙带来了怎样的灾难。
D、我们必须完成九年义务教育的目的。
24、选出没有语病，句意明确的一句（ ）。
A、在世界上，那些吃富有食物纤维素，如水果、蔬菜和未经加工过细的谷物的地区，患大肠癌的人就少。
B、作文时，善不善于选择自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，对于一篇文章的成败，常常起着决定性的作用。
C、一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上的最可宝贵的财富。
D、从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，有力抨击了封建科举制度的罪恶。
25、选出没有语病的一句。（ ）
Ａ、一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
Ｂ、一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。
Ｃ、一位农民向国家赠献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
Ｄ、一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。
26、下列句中没有语病的一项是（ ）。
A、他在文章中分析了我国改革开放后为什么经济上取得重大发展的原因
B、难道能否认香港回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？
C、校外突然传来的一阵鞭炮声吸引了同学们。
D、我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育是不可或缺的。
27、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）。
A、我并没有否认他这次发言没有教育意义。
B、印刷质量的好坏，装帧的美观，校对的正确，都是我们应当做到的。
C、他对学生要求严格，但是从不体罚学生。
D、一清早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。
28、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
B、记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
C、这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
D、就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
29、下列句子有语病的一句是（ ）。
A、经过几天的接触，我们加深了彼此的了解。
B、只要今天不下雨，才能够去春游。
C、他不可能不会对这件事的内幕充满好寄。
D、江南的春天是个美丽的季节。
30、下列各句中没有语病的一项是（ ）。
A、台湾余光中的《乡愁》，可谓是一支盼望祖国统一、感人至深的异乡游子的心灵悲曲。
B、有个名叫雅克的法国作家已经走遍了法国、欧洲、中东及世界许多地方。
C、能不能认真学习，关键在于对学习目的要有正确的认识。
D、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
31、选出没有语病的一句。（ ）
Ａ、对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。
Ｂ、这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界。
Ｃ、有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。
Ｄ、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。
32、下面没有语病，语意明确的一句是（ ）。
A、日本某工厂一机器人举起一个工人当作加工件，塞进工作机、以至死亡。
B、这台晚会集思想性，趣味性、娱乐性于一身，既蕴涵厚重，又色彩斑澜。
C、鲁迅曾说过：“时间就是生命，无端的空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句话说得尽管严重了一点，但还是恰如其分的。
D、传达室李老爹说：“李老师工作认真，还认真修改学生的作业，是个好老师。
33、下列句子没有语病，句意明确的一句是（ ）。
A、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B、“思维”这个词，可以分广义和狭义两种使用。
C、她的遗物、遗言无不浸透了对祖国的深情。
D、杨林返校后对抢救落水儿童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，大家才知道这件好人好事。
34、下列各句没有语病的一句是（ ）。
A、如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，好大喜功，必须坚决禁止。
B、新领导能密切联系群众和关心群众痛痒，把群众的困难当作自己的困难。
C、其总行在中国人民银行批准的业务范围内行使执权。
D、“严打”取得显著成果，路霸匪患已经肃清或被大部分剿灭。
35、下面的句子里没有语病的是哪句：（ ）
Ａ、用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。
Ｂ、如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。
Ｃ、故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
Ｄ、张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。
第五、六、七讲 文言文阅读
文言文句子翻译技巧提炼
一、三个“遵照”遵照原文语气、语义和习惯。
二、四个步骤
１．审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
２．切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。
３．连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。
４．誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调
１．留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
２．对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
３．换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。
４．补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。
５．删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：
６．调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。
一．方仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
1.我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕 ②指物作诗立就
③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人
2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ）
A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。 D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？
我的理解：
5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
我眼中的方父:
我最想对他说：
二．宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见 ”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之 是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
1.解释下列句子中加点的词。
⑴因诘仆（ ） ⑵而偿其直（ ） ⑶时人称陈谏议有古仁人之风（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。
汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？
3用“/”为下面的句子断句，停顿三处。
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。
4.如果能穿越时空，让孔子来教育陈尧咨，你觉得他说哪句话最合适？
三．《为学》
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1.解释多义词
自南海还（ ） 蜀之鄙有二僧（ ） 西蜀之去南海（ ）
望桓侯而还走（ ） 肉食者鄙（ ） 去国怀乡（ ）
2、翻译下列句子。
① 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
② 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
3、本文引用_________的故事，意在阐述了__________________________________________的道理。
4、请用“／”给这段话断句。
吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用 其 与昏 与 庸 无 以异 也。
5.“以（ ）告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是 。
6.选出下面加点的词解释不正确的一项。（ ）
A、贫者语于富者曰（告诉） B、吾欲之南海（往）
C、西蜀之去南海（距离） D、顾不如蜀鄙之僧哉（看来）
7.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。
四．王右军诈睡
王右军①年减②十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军③尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之!”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。于时人称其有智。 (节选自《世说新语》)
1、解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1)屏人论事 屏： (2)乃见吐唾从横 从：
2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
信其实孰眠，于是得全。
3、用自己的话说说大将军与钱凤之所以会“大惊”的原因。(3分 )
____________________________________________________________
4、王羲之用什么方法避过了杀身之祸 选用文中有关语句回答。(2分)
_________________________________________________________
五．戴震难nàn师
先生（戴震）是年（这年戴震十岁）乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。（老师）授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公（朱熹）所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
1．写出下列句中加粗词的意思。
（1）日数千言不肯休（ ） （2）相去几何时矣（ ） （3）师无以应（ ）
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。
然则朱文公何以知然？
3．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？
4.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A.先生是年乃能言/ 乃不知有汉 B.师应之曰/不应有恨
C.周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去
D.又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时
5.对下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A.日数千言不肯休。
译文；每天阅读并背诵几千字还不愿意停下来。
B.问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？”
译文：（戴震）问私塾先生：“这些话凭什么知道是孔子说的，又是曾子记述的？”
C.曰：“几二千年矣。”
译文：（私塾先生）说：“差不多两千年了。”
D.“然则朱文公何以知然？”
译文：“然而朱文公凭什么知道是这样的？”
6.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。
B.戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。
C.私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气，反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。”
D.戴震自幼读书即不能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习
六. 赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，日：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后日：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？”
注释：①发，启封。②岁：年成，收成。
1、解释下列句中的加点词
①齐王使使者问赵威后 使____ ②使者不说 说____
2、用现代汉语解释下面句子
苟无民，何以有君？
3、赵威后说的“本”和“末”在文中是指 和 。
4、下列理解正确的一项是____
A.从“书未发”赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。
B.从“使者不说”并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。
C、从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。
D.文章紧扣题目中“问”字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。
七．地 震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆;屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起;墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲;某家楼台南北易向;栖霞山裂;沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
1.选出朗读节奏正确的一项( )
A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸
C、人眩晕不能/立 D、栖霞山/裂;沂水陷/穴
2.选出下列加点字解释全部正确的一项( )
A、众骇异，不解其故(原因)未布瓦，上轻，故如此(因为)
B、方与表兄李笃之对烛饮(正在)庆州界生子方虫，方为秋田之害(才)
C、自东南，向西北去(从)六幕相持，自不能动(自然，当然)
D、方知地震，各疾趋出(疾病)虽乘奔御风，不以疾也(快)
3翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
4本文按什么顺序来写的 请找出这些标志性的词语。
5找出文中体现人们情绪变化的词语
6文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的 又是这样表现人们的反应的
八、范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面;食不给，啖④粥而读。//既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。//仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
1、给下面句中加点字注音并释义。
①啖粥而读 音 : 义: ②辄以水沃面 音: 义:
③食不给 音: 义: ④乃至被谗受贬 音: 义:
2.“每以天下为己任”的正确译句是( )
A.每天拿天下大事作为自己的责任。B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3、将下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面:
②妻子衣食仅自足而已:
4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用。
九、司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
l.解释下列句中加点的词。
①患记问不苦人 ( ) ②迨能倍诵乃止 ( )
③迨能倍诵乃止 ( ) ④咏其文 ( )
2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是( )
A.子墨子九距之 B.寒暑易节，始一反焉
C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
3、本文中概括主旨的句子是:( )
A.用力多者收功远。 B.其所精通，乃终身不忘。
C.书不可不成诵。 D.咏其文。思其义，所得多矣。
4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是:
第八、九、十、十一、十二讲 现代文阅读
大阅读解题流程
一、阅读心态：静心阅读，放下杂念
二、阅读习惯：不动笔墨不读书。边读边画，在关键词、关键句下划线，有疑问，有感悟的地方做批注。
三、阅读过程：读懂文本是关键，从标题到逐句逐段，从句到段，从段到层，从层到篇
第一遍读文本，要求：
读懂词意、句意、段意、层意，读懂文章写了什么？
2、第二遍阅读文本，要求：
读懂文本的写作意图，读懂作者为什么写？
3、第三遍读题目，要求：
读懂题目要求，画出题目中的重要疑问词，明确问什么，找到答题区域。
4、第四遍读文本，要求：
根据题目问什么，快速浏览文本，组织语言。做到问什么，答什么。
四、圈点批画——找关键词、关键句
找关键句：
把握体现思路的重要语句，如抓中心句、总起句、总结句、过渡句、概括句、抒情句、议论句、、感叹句、反问句、设问句……
找关键词：
“总之”“由此可见”“所以”“因而”这些词表示结果的词
“所谓”表示有所解释，是解说关系
“但是”“然而”“可是”表示转折，后面的内容才是强调的重点
关注“我觉得”“我认为”“我认识到”“我懂得”“我明白”“我领悟”……这类词语，这类词语的后面都是议论句抒情句。
反复出现的词。
……
五、概括文本段意的一般方法
直接摘录词句
如，你找到了一个总结句，直接用该句作为段意。
改写拼接法
如、你找到了一些关键词，但是没有关键句，你可以把这些关键词改写拼接成一句话。
综合句意——合同存异，取主舍次
有些中心词、中心句的含义很含蓄，我们需要把它综合起来考量，常用的方法“合同存异”，也就是说，把相同的相似的共同点概括在一起，把不同点放在一边。那怎样叙写呢？“取主舍次”，主要内容保留，次要内容舍弃。
六、读懂文章的标志
读懂文章的标志有三个：1、挣脱原文的词语，用自己的话表达相同的语意；2、能够举例子；3、发现前后语意之间的勾连。
范例引导
阅读下文，完成文后各题。
开荒第一天
韩少功
①手掌皮肤撕裂的那一刻，过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回。我想起了三十多年前的垦荒，把耙头齿和锄头口磨钝了，磨短了，于是不但铁匠们叮叮当当忙个不停，大家也都抓住入睡前的一时半刻，在石阶上磨利各自的工具。
②那是连钢铁都在迅速消溶的一段岁月，但皮肉比钢铁更经久耐用。耙头挖伤的，锄头扎伤的，茅草割伤的，石片划伤的，毒虫咬伤的……每个人的腿上都有各种血痂，老伤叠上新伤。但衣着褴褛的青年早已习惯。朝伤口吐一口唾沫，或者抹一把泥土，就算是止血处理。我们甚至不会在意伤口，因为流血已经不能造成痛感，麻木粗糙的肌肤早就在神经反应之外。我们的心身还可一分为二：夜色中挑担回家的时候，一边是大脑已经呼呼入睡，一边是身子还在自动前行，靠着脚趾碰触路边的青草，双脚能自动找回青草之间的路面，如同一具无魂的游尸。
③我差点忘记了自己对劳动的恐惧：从那以后，我不论到了哪里，不论离开农村有多久，最大的恶梦还是听到一声尖锐的哨响，然后听到走道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队！耙头！箢箕！”这是我以前的队长哈佬的声音。
4、三十多年过去了，哈佬应该已经年迈，甚至已经不在人世，但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回，声音宏亮震耳。不知为什么，我现在听到这种声音不再有恐惧。就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗，光明会重新让人怀念。当过去的强制与绝望逐渐消解，对不起，劳动就成了一个火热的词，重新放射出的光芒，唤醒我沉睡的肌肉，坦白地说：我怀念劳动。
⑤我看不起不劳动的人。一个脱离了体力劳动的人，会不会有一种被连根拔起没着没落的心慌？会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎？会不会成为生命实践的局外人和游离者？连海德格尔也承认：“静观”只能产生较为可疑的知识，“操劳”才是了解事物最恰当的方式，才能进入存在之谜——这几乎是一种劳动者的哲学。我在《暗示》一书里还提到过“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语。它们都意指认知，但无一不强调“体”的重要，无一不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位。
⑥然而古往今来的流行理论，总把劳力者权当失败者和卑贱者的别号，一再翻版着劳心者们的一类自夸。一位科学院院士肥头大耳，带着两个博士生，在投影机前曾以一只光盘为例，说光盘本身的成本不足一元，录上信息以后就可能是一百元。女士们先生们，这就是一般劳动和知识劳动的价值区别，就是知识经济的意义呵。我听出了他的言下之义：他的身价应比一个臭劳工昂贵百倍乃至千万倍。问题不在于知识是否重要，而在于1∶99的比价之说是出于何种心机。我差一点要冲着掌声质问。我当时没有提问，是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99%的时代中坚。
⑦一个科学幻想作品曾经预言：将来的人类都形如章鱼，一个过分发达的大脑以外，无用的肢体将退化成一些细弱的游须，只要能按按键盘就行。我暂不怀疑键盘能否直接生产出粮食和衣服，但章鱼的形象至少让我鄙薄，一台形似章鱼的多管吸血机器更让我厌恶。这种念头使我立即买来了锄头和耙头，买来了草帽和胶鞋，选定了一块寂静荒坡，向想象中的满地庄稼走过去。阳光如此温暖，土地如此洁净，一口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞。从这一天起，我要劳动在从地图上看不见的这一个山谷里……我们要恢复手足的强壮和灵巧，恢复手心中的茧皮和面颊上的盐粉，恢复自己大口喘气浑身酸痛以及在阳光下目光迷离的能力。我们要亲手创造出植物、动物以及微生物，在生命之链最原初的地方接管我们的生活，收回自己这一辈子该出力时就出力的权利。
⑧这绝不意味着我蔑视智能，恰恰相反——这正是我充分运用智能后的开心一刻。
文章答题时，正确答案的两个标准（必须同时满足）
1切合题意；2、切合文意。
请简要概括文章第二段的核心语意。
阅读文章第4、⑤段，说说作者“怀念劳动”的原因有哪些？
作者在第⑥段所举的事例是为了支撑什么观点？
“这绝不意味着我蔑视智能，恰恰相反——这正是我充分运用智能后的开心一刻。”用直白的话解释这句话在文中的语意。
打树花
冯骥才
1门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。
2当几个熊腰虎背的大汉走上来，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久，便静下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。
3仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，惟有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。
4据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年61岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。
5正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国有，中国惟有在河北蔚县暖泉镇北官堡才能见到。
6民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造。比如最初打树花用的只是铁水一种，后来发现铁水的“花”是红色的，铜水的“花”是绿色的，铝水的“花”是白色的，渐渐就在炉中放些铜，又放些铝，打起的树花便五彩缤纷，愈来愈美丽；再比如他们使用的勺子是柳木的。民间说柳木生在河边，属阴，天性避火。但硬拿柳木去舀铁水也不行，这铁水温度高达1300摄氏度呢。人们便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打树花时每个汉子拿它用上七八下，就得赶紧再放在木桶里浸泡。多用几下就会烧着。湿柳木勺子的最大好处是，铁水在里边滑溜溜，不像铁水，好像是油，不单省力气，而且得劲，可以泼得又高又远。
7铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。
（选自《冯骥才散文》人民文学出版社有删改）
《打树花》这篇文章是按什么顺序展开叙述的？
2阅读选文，理清文脉，在下列方框里依次填写相关内容。
3文章开篇说“人们—当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇”在哪里。（4分）
4．请从人物描写角度品析文中画线语句的表达效果。（4分）
5．作者在文中抒发了哪些情感 （4分）
母亲石
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作啊。
③“慈母手中线，游子身上衣”。我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有好几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲是高级知识分子，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧？”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后我先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”
④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆沿上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近八十，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
1.阅读①②两节文字，将文中石头的不同名称依次填写在横线上。（3分）
普通石头→ → →
2.作者为什么说“就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作”？（4分）
3.细读第③段文字，完成以下任务。
（1）从描写手法的角度，对“背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影”作简要赏析。
（2）“她看着我，大约有几秒钟，然后说：‘你能不能不走？’声音有点颤抖”一句中的加点词分别透露出“母亲”怎样的心理活动？
4.结合全文，简要分析第⑤节画线句子的作用。
5.文章题目为“母亲石”，但文中更多篇幅却在写自己和朋友的母亲，为什么这样安排？
心田上的百合花
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它的心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要作梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放自己的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，飘在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芳香；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意的默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1．文中的加点的词语“全心全意”和“默默”分别表现了百合花怎样的品质？
2．“那是极深沉的欢喜结成的泪滴”一句含义深刻，情感真挚。请把你的理解写在下面。
3．作者以“心田上的百合花”作为文章的标题，有什么含义？
4．文中写了杂草对百合花怎样的态度？这样写有什么作用？
5．文章以花喻人，花品即人品，对我们的生活和学习有很大的启发。请你从“百合花”和
“杂草”中任选一个，结合实际，谈谈自己的认识。
母亲的诗
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来；顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟?”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去?” 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来了果实累累的秋……
岁月如流，人生如流，转眼十余年过去了。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中
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