资源简介

《月亮月光光》
1、 教学分析
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
二、教学目标
1、情感态度价值观目标：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
三、教学重点
能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
四、教学难点
1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
五、教学准备
钢琴、多媒体课件。
一、组织教学
1.“小朋友们，你们听着音乐，仔细观察朱老师打一个节奏，你们先聆听，再模仿” X X X O |X X X O |(放完整的伴奏)
2.“安静地找到自己的位置，动作继续” （4遍）
3.“孩子们，你们谁有一双会观察的眼睛，发现了朱老师刚才是哪几拍拍手，哪几拍休止？”（如果没有发现，没关系，再听再看X X X O | X X X O|）
4.“朱老师这儿有一台钢片琴，你们听他像什么声音？（老师示范）
5.谁愿意主动上来敲奏刚才的节奏？”（如果没人，不会没关系，你们看朱老师是怎样敲奏的？会了吗？谁来试试？）
6.“他敲的对吗？谁愿意再来试一试？”
7.“让我们拿出手指音锤一起来敲击这个节奏” “1.2.3.4,1.2.3.4”（口风琴伴奏）
8.“夜深了，你们听谁来了？在宁静的夏夜你会听见什么声音呢？”（播放伴奏，出示蛙鸣器、三角铁）
9.“宁静夏夜中的风声你觉得应该是什么样的呢 拿出凳子下的小信封，拿出白色的小纸条，自己来试一试，模拟一下夏夜的风声。”
（选出几位小朋友上台来，老师哼旋律，学生观察。）
10.“你们来当当小老师，看看谁的风声最适合夏日的夜景？”“谁来说说你的看法？为什么是他呢？”（学生回答）
11. “你们观察朱老师模拟的风有什么特点。”（老师示范）“你们发现了吗？”（老师的风忽高忽低，忽大忽小）
12．“那风声的大小在音乐中可以用什么来表示？轻轻地提示”
13.“音乐知识真丰富，这调皮轻柔的风吹来了，老师哼唱，我们一起来模拟一下”（LU~主旋律）
14．“夏夜的风最舒服了，唤醒了大自然的歌声，来，让我们一起来演绎这夏夜优美的歌曲吧。”(蛙鸣器，三角铁，钢片琴，风声伴奏)
15.“把晚风纸条轻轻放进信封内。快速坐好”“你们谁来分享一下自己听完这段音乐的感受？”
2、 歌曲教学
（一）旋律教学
1.“刚才我们听到的这首歌曲是台湾童谣改编的歌曲《月亮月光光》，朱老师把它绘制成了一幅画，你们边听边看”（老师范唱，放第一段伴奏）
2.“让我们用LU~来哼唱一下旋律吧。”(钢琴伴奏)
3.“孩子们，从哼唱中你发现了吗？歌曲我们可以分为几个乐句？”（拿出丝带，范唱一遍）
4.“这是气息丝带，每个乐句我们用一口气”（如果学生没有发现“没关系，让我们再来仔细观察，竖起你们的小耳朵，睁大你们的眼睛”）
5.“假设你们手中也有一条连音丝带，让我们再来用LU演绎一遍”
（二）歌词教学
1“你们的声音真好听，这首歌曲不仅旋律优美动听，歌词也非常富有田园风情”“月亮月光光，起厝田中央，树籽橄，花开香，亲像水花园，让我们一起来念一念”（纠正错误读音）
2.“有不懂意思的词语吗？”
“洁白的月光照在房前屋后的田野间，累累的果实沉甸甸地挂在枝头，空气里弥漫着花儿的芬芳，这一切都印照在房前的水池中，就像一个水上花园。”
3.“这么富有意境的歌词当然要和动听的歌声相匹配啦，让我们把歌词带进旋律，一起来唱唱，背要挺直哦”（学生演唱第一段）听声音进行纠正
4“还记得你们的连音丝带吗，快把丝带带上，这位小朋友的表情真不错，我们也像他一样带着甜美的微笑，再来一次演唱一次”（第二次演唱第一段）
3“这首歌曲还有第二第三段歌词也很有意思，让我们一起来学一学”PPT显示“来让我们念一念歌词，有不懂的字词告诉老师”（学习歌词，解读歌词）
4.让我们把歌词带进旋律唱一唱。（有错误的地方进行纠正，放伴奏）
5.“第三段的歌词我想让小朋友们直接带进旋律唱一唱，我要找找谁最厉害，学得又快又好。”（放伴奏）出示PPT
6.“不知道谁的眼睛很亮，发现了吗，第四段的歌词和哪一段的歌词相同？”（学生回答第一段）
7.“没错，来，起立，挑战自己，把四段歌词一起来唱唱看，背挺直了，注意要把什么给带上？”（四段唱完后，提示孩子们坐下，加上律动，最后一段哼鸣）
8.夜越来越深，小动物们也渐渐入睡了“啊~，唔~”
9.我们一起来用最轻柔的声音哼一哼（钢琴单旋律）
10.谢谢孩子们，你们觉得夏夜什么声音最好听？（学生自己回答）“朱老师觉得你们的歌声最动听，在课堂的最后，让我们把风声、蛙声、水声一起来完整演绎一遍吧”（放伴奏，老师不断提示孩子们的状态）
3、 结束
“孩子们，我们今天的音乐课到这里就结束了，请你们把小纸条放在信封内，转身和现场的所有老师们说声再见吧。”

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