资源简介

2.1网络改变世界教学设计
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
二、教学重难点
教学重点:网络的积极作用
教学难点:学会趋利避害，合理利用网络
三、教学过程
导入:课堂小调查--你上网通常做些什么
请联系实际生活谈谈，互联网对我们的生活有哪些作用
教师小结:互联网为我们的生活带来了许多便利，那么具体而言带来哪些便利？
网络是不是百利而无一害呢 引出本课主题一网络改变世界
(设计意图:让学生运用直接经验，设置悬念，激发学生学习兴趣自然而然进入本课内容)
环节一 网络丰富生活
探究一:网络怎样丰富日常生活
1.材料:最新国内外疫情数据，接种新冠疫苗最新数据(18亿)及微信群里关于通知学生接种疫苗的消息。
思考:为何我们足不出户就能获取以上信息，了解实时动态 这说明了什么道理
教师小结:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
2.材料:小明QQ群约同学一起打疫苗
思考:小明足不出户就能与同学相约，这说明网络具有什么作用 教师小结:网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3材料:微信公众号新冠免费问诊，了解疫苗情况以及预约接种思考:以上材料可以看出，网络对我们的生活有什么作用
教师小结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
环节二 网络推动社会进步
探究二网络如何推动社会进步
4.材料:“小朱配琦”组合(朱广权与李佳琦)与无法阻拦下单组合(欧阳夏丹与王祖蓝)为助力湖北经济直播带货
思考:直播带货具有什么积极意义 体现了互联网有什么作用
教师小结:网络为经济发展注入新的活力。互联网已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
5.提问:何为互联网+ 举例互联网+传统行业(互联网+传统集市=淘宝、拼多多)
思考:除此之外，你还能想到什么
由此可见，互联网与传统行业相结合，有什么作用
教师小结:互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级、创造了新业态，提升了经济发展水平。
6.视频:国家“互联网+督察”平台上线，向全社会征集疫情线索和意见建议。思考:开通此平台有何作用 (可从政府、个人等主体考虑)教师小结:网络促进民主政治的进步。
7.材料:停课不停学促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质教育资源，
线上教学体现了互联网有什么作用
教师小结:网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。
环节三网络的弊端
1.材料:网上关于疫情的谣言
思考:以上材料可以看出，互联网有什么弊端
教师小结:网络信息良莠不齐。在网络信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
2材料:湖北十堰13岁少年在家上网课期间沉迷手机游戏
思考:该少年沉迷游戏的原因有哪些 沉迷游戏有哪些危害 教师小结:沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3.材料:全国多个地区重点公共场所宣布实施“二码联查”
思考:凡事具有两面性，“二码”给疫情防控带来极大便利，其存在怎样的弊端
教师小结:个人隐私容易受侵犯。侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
(设计意图:通过展示材料，让学生分析材料，将生活中的例子与课本知识相结合，提升理论联系实际的能力，理解互联网对日常生活与社会发展的积极影响以及网络的弊端)

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