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湖北省荆州市监利市2020-2021年小升初语文真题试卷
一、解答题
1．把下列诗句抄写一遍，注意写得美观、整洁。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【答案】谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【知识点】字形
【解析】【分析】用正楷或行楷抄写一遍，要求写得美观、整洁。 注意“再”别写成“在”，“休”别写成“体”。
故答案为： 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【点评】本题考查汉字的书写，汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．看拼音写词语。
我爱读书，因为shū jí 　 　中有不惧jì mò 　 　、积极向上的鲁滨逊，有家家期盼的yuán xiāo 　 　
节、缅怀逝者的清明节等传统节日，有míng mèi　 　的春光、无边的胜景，有极具地方特色的là bā zhōu　 　，有qīng cuì 　 　悦耳的音韵……
【答案】书籍；寂寞；元宵；明媚；腊八粥；清脆
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”，“寂寞”的“寞”不要写成同音字“莫”，“明媚”的“媚”不要写成同音字“睸”，“清脆”的“清”不要写成形近字“青”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：书籍、寂寞、元宵、明媚、腊八粥、清脆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、选择正确选项的序号，填在括号里。
3．下面词语书写不完全正确的一组是（　　）。
A．严峻 徘徊 魔鬼 染缸
B．眨眼 寂寞 会意 含糊
C．防御 恐惧 惊皇 执行
D．挪移 搅和 栅栏 蟋蟀
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】ACD.正确；C：“ 惊皇 ”的“皇 ”有误，应改为“惶”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下面词语中的“固”与“人固有一死”中的“固”字意思不相同的一项是（　　）。
A．固若金汤 B．固当如此 C．蛇固无足 D．固有面目
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】 “人固有一死” 人总是要死的。“固”：指原本、本来。
A：“ 固若金汤 ”坚固得像金城汤池。形容防御工事非常坚固，难以攻破。“固”：坚固。意思不相同；
B：“ 固当如此 ”本领应当如此。“固”：指原本、本来。意思相同；
C：“ 蛇固无足 ”蛇本来就没有脚。“固”：指原本、本来。意思相同；
D：“ 固有面目 ”本来的样子。“固”：指原本、本来。意思相同。
故答案为：A
【点评】 考查了多义字。“多义字”也就是一一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查-个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
5．下列各组词语中，完全正确的一组是（　　）。
A．轻于鸿毛 精兵简政 千钩一发
B．鞠躬尽瘁 功无不克 半途而费
C．应接不暇 肃然起敬 赴汤蹈火
D．语重心常 含辛茹苦 座无虚席
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“ 千钩一发 ”的“钩”有误，应改为“钧”。
B：“ 半途而费 ”的“费 ”有误，应改为“废”。
C：正确。
D：“ 语重心常 ”的“常 ”有误，应改为“长”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．下列加点字词的解释有错误的一项是（　　）。
A．朝露待日晞（阳光照耀） 皎皎河汉女（明亮）
B．过犹不及（赶上） 泣涕零如雨（稀少）
C．盈盈（清澈的样子）一水间（隔） 眉眼盈盈处 （仪态美好的样子）
D．赴汤蹈火（热水） 汤汤乎如流水（水流大而急的样子）
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】ACD项都正确。B项“ 泣涕零如雨 ”哭泣的眼泪如同下雨般零落。“零”，落下。
故答案为：B
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
7．下列诗句中不是描写中国传统节日的一项是（　　）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A：“ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ”出自唐代杜牧的《清明》，意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。描写的是清明节的情景。
B：“ 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 ”出自宋代王安石的《元日》，初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。描写的是春节的情景。
C：“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。描写的是重阳节的情景。
D：“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ”出自唐代王维的《送元二使安西》，老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。描写的是送别情景。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。
8．选用下面的关联词语把这两句话连为一句话，不能选用的一项是（　　）。
中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。
A．只要……就…… B．不但……而且……
C．只有……才…… D．因为……所以……
【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】“ 中国坚持改革开放”“中国繁荣兴旺起来”此句前后分句之间是条件关系，用“只有……才……”合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
9．下面的选项中不是《两小儿辩日》给我们的启示的是（　　）。
A．不懂就要多问、多思考。
B．知识是无止境的，我们要不断学习。
C．同一事物从不同角度看，有可能得出不同的结论。
D．孔子还不如两个小孩。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《两小儿辩日》 记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的？正确的说法是（　　）。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．外貌和神态 B．语言和动作 C．情节和环境 D．语言和神态
【答案】A
【知识点】修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】从“ 那件灰布旧棉袍 ”“ 没戴眼镜 ” “ 乱蓬蓬的长头发 ”可见是外貌描写；从“平静而慈祥的脸”可见是神态描写。
故答案为：A
【点评】本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。
11．下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（　　）。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【答案】C
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A：“ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 抒发了作者愿为石灰默默做贡献，清白做人不与坏人同流合污的志向。
B：“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。描写的是春节的情景。表达了作者对身处窘境中友人的劝勉和支持，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，不要意志消沉、妄自菲薄。
C：“ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ”出自唐代诗人贺知章《回乡偶书》一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。描写的是儿童情趣。
D：“ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 ”出自元代诗人王冕的题画诗《墨梅》，不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。描写的是送别情景。表达自己对人生的态 度以及不向世俗献媚的高尚情操。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。
三、按要求完成句子练习。
12．把下列句子运用的修辞手法写在句子后面的横线上。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。　 　
（2）天黑时，我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。　 　
（3）父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？　 　
（4）我们的同志在有困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。　 　
【答案】（1）夸张
（2）拟人
（3）反问
（4）排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）此句为了突出春节来得快，往大里说“ 眨眼就到了 ”，是运用了夸张的修辞手法。
（2）此句把时间当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。
（3）此句是反问句，是运用了反问的修辞手法。
（4）从“ 要看到 ”“ 要看到 ”“ 要提高 ”可以看出是运用了排比的修辞手法。
故答案为：（1）夸张；（2）拟人；（3）反问；（4）排比
【点评】本题考查修辞手法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．针对“在小雨中漫步”这样的情境，按照要求写雨点儿。
（1）心情“好”：　 　。
（2）心情“不好”：　 　。
【答案】（1）在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺。
（2）在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】针对”在小雨中漫步”这样的情境，按照要求写一句完整的话。完成时要结合题目要求进行合理的想象后写话。结合自己的生活实际作答合理即可。如：
（1） 心情“好”： 在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺。
（2） 心情“不好”： 在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
故答案为：（1）在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺；（2） 在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
【点评】本题考查了学生进行想象写话的能力。想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时 ， 一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
四、解答题
14．根据课内外积累填空。
（1）现代散文家朱自清感叹时间的流逝：“过去的日子如轻烟，被　 　，如薄雾，被　 　。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着　 　呢？”
（2）《十六年前的回忆》按照　 　、　 　、　 　、　 　的顺序来叙述，表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。
（3）我们要多读书，并和良师益友多交谈，因为“听君一席话，　 　”。只有这样才不会“书到用时方恨少，　 　”。
【答案】（1）微风吹散了；初阳蒸融了；像游丝样的痕迹
（2）被捕前；被捕时；被审时；被害后
（3）胜读十年书；学富五车不为多。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】（1）此题出自朱自清的散文《匆匆》。从“ 感叹时间的流逝 ”想到 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了 ，如薄雾，被初阳蒸融了 。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”
（2） 《十六年前的回忆》 李大钊的女儿李星华回忆李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
（3）从“ 要多读书，并和良师益友多交谈 ”想到“听君一席话，胜读十年书。” “书到用时方恨少，事非经过不知难”，谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。
故答案为：（1） 微风吹散了；初阳蒸融了；像游丝样的痕迹； （2）被捕前；被捕时；被审时；被害后；（3）胜读十年书；事非经过不知难
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．不久以后，我们就要告别朝夕相处的老师，请你给某位老师写一则毕业赠言吧。要求称呼用“老师”或“您”来代替，不要出现真实的人名。
【答案】亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞我们走过艰难困苦。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。题干要求给某位老师写一则毕业赠言，语言简练，意思表达清楚即可。
故答案为： 亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞我们走过艰难困苦。
【点评】本题考查了学生的实践能力。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、 语言表达等能力。
五、阅读短文，完成练习。
课内阅读。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
16．选段话是围绕“　 　”这句话写的。“我”通过　 　、　 　、　 　、　 　等来打发时间。
17．文中的“我”焦急是因为　 　，“兴奋”是因为　 　。
18．对文中画横线的句子分析不正确的一项是（　　）。
A．“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。
B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。
C．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中
D．写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。
【答案】16．这段时光不好挨；跳房子；看着云彩走；用树枝拨弄着个蚁穴；坐在草丛里翻看本画报
17．希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带“我”出去
18．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
16．本段主要写了“我”在挨时间等待母亲的归来。故中心句是：这段时光不好挨。“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”主要讲了“我”跳房子；“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”主要讲了“我”看着云彩走；“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”主要讲了“我”拨弄蚁穴；“坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”主要讲了“我”看画报。
故答案为： 这段时光不好挨；跳房子；看着云彩走；用树枝拨弄着个蚁穴；坐在草丛里翻看本画报
17．考查对选文内容的理解。选文中作者写道：“我等母亲回来，焦急又兴奋。”文中的“我”焦急是因为希望母亲能够早点回来，“兴奋”是因为母亲回来就能带”我”出去。
故答案为：希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带”我”出去。
18．考查对画线句子的理解。选文中画线句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这句话写出了等待过程非常漫长而又寂寞，把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中，写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着的情景。虽然母亲迟迟没有回来，但是”我”还在耐心地等待着。选项B、C、D分析正确，选项A分析不正确。
故答案为： A。
课外阅读。
救护冠军
“40床患者呼吸微弱……”
晚7时许，武汉火神山医院感染七科高护士正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微弱、口唇发紫，立即通过对讲机呼叫值班医生。
“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”
收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高护士已忙得汗流浃背，护目镜里有雾气，透视效果较差。戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？
高护士迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高护士又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼吸。
高护士在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的“救护冠军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高护士请战参加军队支援湖北医疗队的底气所在。
入驻火神山医院没几天，病区39床就收治了一名危重症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高护士刚接班，就发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高护士一边呼叫：“快拿抱球准备通气”，一边准备除颤。高护士熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率。
病区曾收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快服用降温药，高护士将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。如果病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的体温降到了38.5度，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。
病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高护士总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在战疫实战中频频显身手。
19．给下列加点字选择正确的读音。
发紫zǐ zhǐ　 　
静脉mài mò　 　
汗流浃jiā
jiá　 　背
20．联系上下文，理解下列词语的意思。
一气呵成：　 　。
名副其实：　 　。
21．短文选的三个典型事例分别是：　 　；　 　；　 　。
22．阅读文中画线横线的句子，你体会到了什么？
23．在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提2条建议吧！
例如：①　 　；②　 　。
【答案】19．zǐ；mài；jiā
20．比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈；名称或名声与实际相符合
21．交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药
22．高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
23．正确佩戴一次性医用口罩；经常用洗手液和清水清洗双手。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．考查对正确字音的选择。 ”紫”的声母是平舌音"z”，而不是翘舌音"zh” ，正确读音是"zǐ"。”脉”的读音是"mài"。“汗流浃背”中“浃”的读音是“ jiā ”，不读“ jiá ”。
故答案为：zǐ；mài；jiā
20．考查理解词语的能力。联系上下文理解词语的意思，”一气呵成”比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 ”名副其实”就是名称或名声与实际相符合。
故答案为：比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈；名称或名声与实际相符合。
21．考查对内容的理解。仔细阅读短文可知，短文写了救护冠军高锐护士的三个典型事例， 分别是：交班时紧急救治呼吸微弱患者，熟练救治危重症患者以及给高龄患者喂药。
故答案为：交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药。
22．考查对句子的体会。从文中画线、的句子”高护士熟练地开机、定位、选择除颤模……所有的动作一气呵成。 几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率”中的”熟练地、所有的动作一气呵成”词语中体会到高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
故答案为： 高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
23．考查发散思维和语言表达。在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，我给大家的建议是：一是正确佩戴一次性医用口罩，二是经常用洗衣液和清水清洗双手。
故答案为：正确佩戴一次性医用口罩；经常用洗衣液和清水清洗双手。
六、习作表达。
24．题目：我最 的那一刻
要求：①把题目补充完整。在横线上填一个表达情感体验的词语，例如：“激动”“渴望”“欣慰“愧疚”“难过……②通过一件具体的事情写出自己的内心感受，不出现自己真实的姓名和学校的校名。③450字左右。
【答案】我最幸福的那一刻 “樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸妈妈的额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说…… 夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。
母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着…… 那一刻，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以”我最____ 的那一 刻”为题，写一篇作文。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间 ，这一刻给你一种难忘的体验， 或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文 ，写作时要将重点放在“那一刻" 的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已。让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。
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一、解答题
1．把下列诗句抄写一遍，注意写得美观、整洁。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
2．看拼音写词语。
我爱读书，因为shū jí 　 　中有不惧jì mò 　 　、积极向上的鲁滨逊，有家家期盼的yuán xiāo 　 　
节、缅怀逝者的清明节等传统节日，有míng mèi　 　的春光、无边的胜景，有极具地方特色的là bā zhōu　 　，有qīng cuì 　 　悦耳的音韵……
二、选择正确选项的序号，填在括号里。
3．下面词语书写不完全正确的一组是（　　）。
A．严峻 徘徊 魔鬼 染缸
B．眨眼 寂寞 会意 含糊
C．防御 恐惧 惊皇 执行
D．挪移 搅和 栅栏 蟋蟀
4．下面词语中的“固”与“人固有一死”中的“固”字意思不相同的一项是（　　）。
A．固若金汤 B．固当如此 C．蛇固无足 D．固有面目
5．下列各组词语中，完全正确的一组是（　　）。
A．轻于鸿毛 精兵简政 千钩一发
B．鞠躬尽瘁 功无不克 半途而费
C．应接不暇 肃然起敬 赴汤蹈火
D．语重心常 含辛茹苦 座无虚席
6．下列加点字词的解释有错误的一项是（　　）。
A．朝露待日晞（阳光照耀） 皎皎河汉女（明亮）
B．过犹不及（赶上） 泣涕零如雨（稀少）
C．盈盈（清澈的样子）一水间（隔） 眉眼盈盈处 （仪态美好的样子）
D．赴汤蹈火（热水） 汤汤乎如流水（水流大而急的样子）
7．下列诗句中不是描写中国传统节日的一项是（　　）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
8．选用下面的关联词语把这两句话连为一句话，不能选用的一项是（　　）。
中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。
A．只要……就…… B．不但……而且……
C．只有……才…… D．因为……所以……
9．下面的选项中不是《两小儿辩日》给我们的启示的是（　　）。
A．不懂就要多问、多思考。
B．知识是无止境的，我们要不断学习。
C．同一事物从不同角度看，有可能得出不同的结论。
D．孔子还不如两个小孩。
10．下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的？正确的说法是（　　）。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．外貌和神态 B．语言和动作 C．情节和环境 D．语言和神态
11．下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（　　）。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
三、按要求完成句子练习。
12．把下列句子运用的修辞手法写在句子后面的横线上。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。　 　
（2）天黑时，我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。　 　
（3）父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？　 　
（4）我们的同志在有困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。　 　
13．针对“在小雨中漫步”这样的情境，按照要求写雨点儿。
（1）心情“好”：　 　。
（2）心情“不好”：　 　。
四、解答题
14．根据课内外积累填空。
（1）现代散文家朱自清感叹时间的流逝：“过去的日子如轻烟，被　 　，如薄雾，被　 　。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着　 　呢？”
（2）《十六年前的回忆》按照　 　、　 　、　 　、　 　的顺序来叙述，表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。
（3）我们要多读书，并和良师益友多交谈，因为“听君一席话，　 　”。只有这样才不会“书到用时方恨少，　 　”。
15．不久以后，我们就要告别朝夕相处的老师，请你给某位老师写一则毕业赠言吧。要求称呼用“老师”或“您”来代替，不要出现真实的人名。
五、阅读短文，完成练习。
课内阅读。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
16．选段话是围绕“　 　”这句话写的。“我”通过　 　、　 　、　 　、　 　等来打发时间。
17．文中的“我”焦急是因为　 　，“兴奋”是因为　 　。
18．对文中画横线的句子分析不正确的一项是（　　）。
A．“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。
B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。
C．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中
D．写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。
课外阅读。
救护冠军
“40床患者呼吸微弱……”
晚7时许，武汉火神山医院感染七科高护士正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微弱、口唇发紫，立即通过对讲机呼叫值班医生。
“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”
收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高护士已忙得汗流浃背，护目镜里有雾气，透视效果较差。戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？
高护士迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高护士又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼吸。
高护士在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的“救护冠军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高护士请战参加军队支援湖北医疗队的底气所在。
入驻火神山医院没几天，病区39床就收治了一名危重症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高护士刚接班，就发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高护士一边呼叫：“快拿抱球准备通气”，一边准备除颤。高护士熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率。
病区曾收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快服用降温药，高护士将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。如果病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的体温降到了38.5度，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。
病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高护士总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在战疫实战中频频显身手。
19．给下列加点字选择正确的读音。
发紫zǐ zhǐ　 　
静脉mài mò　 　
汗流浃jiā
jiá　 　背
20．联系上下文，理解下列词语的意思。
一气呵成：　 　。
名副其实：　 　。
21．短文选的三个典型事例分别是：　 　；　 　；　 　。
22．阅读文中画线横线的句子，你体会到了什么？
23．在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提2条建议吧！
例如：①　 　；②　 　。
六、习作表达。
24．题目：我最 的那一刻
要求：①把题目补充完整。在横线上填一个表达情感体验的词语，例如：“激动”“渴望”“欣慰“愧疚”“难过……②通过一件具体的事情写出自己的内心感受，不出现自己真实的姓名和学校的校名。③450字左右。
答案解析部分
1．【答案】谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【知识点】字形
【解析】【分析】用正楷或行楷抄写一遍，要求写得美观、整洁。 注意“再”别写成“在”，“休”别写成“体”。
故答案为： 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【点评】本题考查汉字的书写，汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】书籍；寂寞；元宵；明媚；腊八粥；清脆
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”，“寂寞”的“寞”不要写成同音字“莫”，“明媚”的“媚”不要写成同音字“睸”，“清脆”的“清”不要写成形近字“青”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：书籍、寂寞、元宵、明媚、腊八粥、清脆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】ACD.正确；C：“ 惊皇 ”的“皇 ”有误，应改为“惶”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】 “人固有一死” 人总是要死的。“固”：指原本、本来。
A：“ 固若金汤 ”坚固得像金城汤池。形容防御工事非常坚固，难以攻破。“固”：坚固。意思不相同；
B：“ 固当如此 ”本领应当如此。“固”：指原本、本来。意思相同；
C：“ 蛇固无足 ”蛇本来就没有脚。“固”：指原本、本来。意思相同；
D：“ 固有面目 ”本来的样子。“固”：指原本、本来。意思相同。
故答案为：A
【点评】 考查了多义字。“多义字”也就是一一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查-个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
5．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“ 千钩一发 ”的“钩”有误，应改为“钧”。
B：“ 半途而费 ”的“费 ”有误，应改为“废”。
C：正确。
D：“ 语重心常 ”的“常 ”有误，应改为“长”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】ACD项都正确。B项“ 泣涕零如雨 ”哭泣的眼泪如同下雨般零落。“零”，落下。
故答案为：B
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
7．【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A：“ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ”出自唐代杜牧的《清明》，意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。描写的是清明节的情景。
B：“ 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 ”出自宋代王安石的《元日》，初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。描写的是春节的情景。
C：“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。描写的是重阳节的情景。
D：“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ”出自唐代王维的《送元二使安西》，老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。描写的是送别情景。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。
8．【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】“ 中国坚持改革开放”“中国繁荣兴旺起来”此句前后分句之间是条件关系，用“只有……才……”合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
9．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《两小儿辩日》 记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】从“ 那件灰布旧棉袍 ”“ 没戴眼镜 ” “ 乱蓬蓬的长头发 ”可见是外貌描写；从“平静而慈祥的脸”可见是神态描写。
故答案为：A
【点评】本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。
11．【答案】C
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A：“ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 抒发了作者愿为石灰默默做贡献，清白做人不与坏人同流合污的志向。
B：“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。描写的是春节的情景。表达了作者对身处窘境中友人的劝勉和支持，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，不要意志消沉、妄自菲薄。
C：“ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ”出自唐代诗人贺知章《回乡偶书》一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。描写的是儿童情趣。
D：“ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 ”出自元代诗人王冕的题画诗《墨梅》，不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。描写的是送别情景。表达自己对人生的态 度以及不向世俗献媚的高尚情操。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。
12．【答案】（1）夸张
（2）拟人
（3）反问
（4）排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）此句为了突出春节来得快，往大里说“ 眨眼就到了 ”，是运用了夸张的修辞手法。
（2）此句把时间当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。
（3）此句是反问句，是运用了反问的修辞手法。
（4）从“ 要看到 ”“ 要看到 ”“ 要提高 ”可以看出是运用了排比的修辞手法。
故答案为：（1）夸张；（2）拟人；（3）反问；（4）排比
【点评】本题考查修辞手法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．【答案】（1）在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺。
（2）在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】针对”在小雨中漫步”这样的情境，按照要求写一句完整的话。完成时要结合题目要求进行合理的想象后写话。结合自己的生活实际作答合理即可。如：
（1） 心情“好”： 在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺。
（2） 心情“不好”： 在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
故答案为：（1）在小雨中漫步，感觉雨点儿在向我祝贺；（2） 在小雨中漫步，感觉雨点儿似乎是在嘲笑我。
【点评】本题考查了学生进行想象写话的能力。想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时 ， 一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
14．【答案】（1）微风吹散了；初阳蒸融了；像游丝样的痕迹
（2）被捕前；被捕时；被审时；被害后
（3）胜读十年书；学富五车不为多。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】（1）此题出自朱自清的散文《匆匆》。从“ 感叹时间的流逝 ”想到 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了 ，如薄雾，被初阳蒸融了 。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”
（2） 《十六年前的回忆》 李大钊的女儿李星华回忆李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
（3）从“ 要多读书，并和良师益友多交谈 ”想到“听君一席话，胜读十年书。” “书到用时方恨少，事非经过不知难”，谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。
故答案为：（1） 微风吹散了；初阳蒸融了；像游丝样的痕迹； （2）被捕前；被捕时；被审时；被害后；（3）胜读十年书；事非经过不知难
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．【答案】亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞我们走过艰难困苦。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。题干要求给某位老师写一则毕业赠言，语言简练，意思表达清楚即可。
故答案为： 亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞我们走过艰难困苦。
【点评】本题考查了学生的实践能力。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、 语言表达等能力。
【答案】16．这段时光不好挨；跳房子；看着云彩走；用树枝拨弄着个蚁穴；坐在草丛里翻看本画报
17．希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带“我”出去
18．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
16．本段主要写了“我”在挨时间等待母亲的归来。故中心句是：这段时光不好挨。“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”主要讲了“我”跳房子；“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”主要讲了“我”看着云彩走；“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”主要讲了“我”拨弄蚁穴；“坐在草丛里翻看本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”主要讲了“我”看画报。
故答案为： 这段时光不好挨；跳房子；看着云彩走；用树枝拨弄着个蚁穴；坐在草丛里翻看本画报
17．考查对选文内容的理解。选文中作者写道：“我等母亲回来，焦急又兴奋。”文中的“我”焦急是因为希望母亲能够早点回来，“兴奋”是因为母亲回来就能带”我”出去。
故答案为：希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带”我”出去。
18．考查对画线句子的理解。选文中画线句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这句话写出了等待过程非常漫长而又寂寞，把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中，写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着的情景。虽然母亲迟迟没有回来，但是”我”还在耐心地等待着。选项B、C、D分析正确，选项A分析不正确。
故答案为： A。
【答案】19．zǐ；mài；jiā
20．比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈；名称或名声与实际相符合
21．交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药
22．高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
23．正确佩戴一次性医用口罩；经常用洗手液和清水清洗双手。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．考查对正确字音的选择。 ”紫”的声母是平舌音"z”，而不是翘舌音"zh” ，正确读音是"zǐ"。”脉”的读音是"mài"。“汗流浃背”中“浃”的读音是“ jiā ”，不读“ jiá ”。
故答案为：zǐ；mài；jiā
20．考查理解词语的能力。联系上下文理解词语的意思，”一气呵成”比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 ”名副其实”就是名称或名声与实际相符合。
故答案为：比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈；名称或名声与实际相符合。
21．考查对内容的理解。仔细阅读短文可知，短文写了救护冠军高锐护士的三个典型事例， 分别是：交班时紧急救治呼吸微弱患者，熟练救治危重症患者以及给高龄患者喂药。
故答案为：交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药。
22．考查对句子的体会。从文中画线、的句子”高护士熟练地开机、定位、选择除颤模……所有的动作一气呵成。 几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率”中的”熟练地、所有的动作一气呵成”词语中体会到高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
故答案为： 高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。
23．考查发散思维和语言表达。在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，我给大家的建议是：一是正确佩戴一次性医用口罩，二是经常用洗衣液和清水清洗双手。
故答案为：正确佩戴一次性医用口罩；经常用洗衣液和清水清洗双手。
24．【答案】我最幸福的那一刻 “樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸妈妈的额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说…… 夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。
母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着…… 那一刻，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以”我最____ 的那一 刻”为题，写一篇作文。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间 ，这一刻给你一种难忘的体验， 或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文 ，写作时要将重点放在“那一刻" 的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已。让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。
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