资源简介

海淀区八年级练习
语义
2022.07
学校
班级
姓名
1.
本试卷共8页，共五道大题，23道小题。满分100分。考试时间120分钟。
考
2.
在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
须
4.
在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其余题用黑色字迹签字笔作答。
知
5.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。
一、基础·运用（共10分）
学习演讲单元后，年级举办了“和谐之美”主题演讲活动。请完成下列任务。
1.下面是某同学为撰写演讲稿而搜集的一段资料。阅读这段文字，完成(1)(2)题。
【甲】“和”是诞育万物的本源。李冰父子修建都江堰时顺应自然地貌，因势利导“筑摇分
水”，驯服了曾经怒不可過的岷江。自此成都平原变成了水旱从人、沃野千里的“天府之国”。“史
上最严禁渔令”的启动，引导长江沿岸渔民顺应自然，应时而作。几年后原本(xā0）声匿迹的
鲸鱼再现洞庭湖，【乙】“微笑天使”江豚频频现身。云南野生亚洲象北上迁徙，迂回行进约1300
公里。政府部门与社会围体一路保护引导，最终使象群安全回到传统栖息地安营(zhā)寨。只
有尊重自然，顺应自然，保护自然，才能在自然中享受和谐之美。
(1)该同学对加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思有疑问。请你帮他选出判断不正
确的一项。(2分)
A.“遏”有“阻止”的意思，读作“è”。
B.“徙”有“迁移”的意思，读作“x”。
C.(xiāo)声匿迹”中的“xāo”在此处意为“消失”，应写作“消”。
D.“安营(zhā)寨”中的“zhā”在此处意为“驻扎”，应写作“扎”。
(2)引号有多种用法：①标示具有特殊含义的特定称谓；②标示需要着重论述或强调的内容；
③标示直接引述的内容。对语段中【甲】【乙】两处引号的用法判断正确的一项是(2分)
A.【甲】②【乙】③
B.【甲】①【乙】③
C.【甲】②【乙】①
D.【甲】①【乙】②
八年级（语文）第1页（共8页）
28-语文（初二）ndM2
022/6171802:58
2.查阅资料后，该同学决定从“人际交往”与“自我省察”两方面来宣讲生活中“和”的可贵。
他打算在开头处讲个小故事引起听众兴趣。阅读这个小故事，完成(1)(2)题。
在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不
让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。二
人的“君子之交”展现了“和而不同”的磊落风范。
(1)该同学在演讲PPT中出示了两幅书法作品，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是(2分)
通
尸國郎書宋
理
rE
痰
食公上左故
宣食柱催正
多
封邑國射議
鲜
公得奉
登严河兼大
肝千内明夫
遇型
在一郡下守
伯百開侍尚
【甲】北宋王安石《过从帖》
【乙】北宋苏轼《司马温公神道碑》（局部）
A.【甲】作品用墨疏朗，是王安石现存于世的行书精品。
B.【甲】作品清劲峭拔，体现了王安石率意自如的一面。
C.【乙】作品结构整齐，获赞“苏楷书当以此为第一”。
D.【乙】作品蚕头雁尾，显露出苏轼坦荡从容的襟怀。
(2)《新华字典》对“和”的释义有：①相安，谐调；②平静；③连带。你认为成语“和而
不同”中“和”的释义应为
(填写序号)，根据故事内容，“和而不同”的意思是
。(2分)
3,一位同学在活动后留言，表达了他对古诗文中表现和谐之美的语句的理解，其中没有语病的一
项是(2分)
A.《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”的刻画对象是老人孩童都愉悦地生活。
B.《大道之行也》中“讲信修睦”概括出儒家理想中“大同”社会人与人和睦相处。
C.《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”表现出人与自然的和谐之美。
D.《关雎》中“窈窕淑女，琴瑟友之”体现了君子淑女弹琴鼓瑟、和谐恩爱的画面。
二、古诗文阅读（共18分）
(一)默写。（共6分）
4.吏呼一何怒！
!（杜甫《石壕吏》)(1分)
5.安得广厦千万间，
。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(2分)
6.浮云游子意，
。(李白《送友人》)(1分)
7.《大道之行也》中的“
”和《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以
及人之幼”，都表达了不仅仅关爱照顾自家老幼，还要“推已及人”的仁爱思想。(2分)
八年级（语文）第2页（共8页）
28-语文（初二）ndM3
022/6/171802:58海 淀 区 八 年 级 练 习
语 文
参考答案及评分标准 2022.07
一、基础·运用（共10分）
1.（1）答案：C （2分）
（2）答案：C （2分）
2.（1）答案：D （2分）
（2）答案： ① 彼此相安谐调，又有所不同。（或“即便见解不同，也能和谐相交。”）（共2分，每空1分。能从“和”“不同”两方面解释，意思对即可）
3.答案：C（2分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）
4.答案：妇啼一何苦（1分）
5.答案：大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山（2分，每句1分）
6.答案：落日故人情（1分）
7.答案：（故）人不独亲其亲，不独子其子（2分，每句1分，“故”字写不写都给分，不写更佳）
（二）
8.答案：C（2分）
9.答案：可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 对劳动人民的同情（共3分，每空1分）
（三）
10. 答案：C（2分）
11. 答案：甲（2分）
12. 答案：“教”与“学” 教学相长/学学半 君子之学必好问/问且先于学/问与学，相辅而行者也 （共3分，每空1分）
附：参考译文：
一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？
（对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。（对于）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。《尚书》不是说吗？“喜爱问（的人，学问知识）就丰富。”孟子论述：“找回自己的放纵散漫的心”（的时候），并提“学问之道”，“学”之后（就）紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”（时），归结到要（好）问（勤）学，（在他的提法中）“问”尚且在“学”的前面。
三、名著阅读（共6分）
13. （1）答案：略（书写正确即给分。对选择行楷的学生不做过高要求，只要不是明显的错别字即应给分）（2分）
（2）答案示例一：保尔为保卫苏维埃政权同外国武装干涉者和白匪浴血奋战。（或“保尔在与波兰白军的战斗中，被一颗子弹击中大腿，后来又得了伤寒，但仍继续战斗。”）这体现了他英勇不屈的意志和顽强奋斗的精神。我也要像保尔那样，遇到困难时，不害怕，不退缩，勇敢地直面问题，想尽一切办法去克服苦难，解决问题。
答案示例二：在恢复国民经济的艰难岁月中，保尔以全部热情投入劳动，只想多为党和人民做点事情。无论是修铁路，还是当团干部，他都豁出命来干。这体现了他崇高的革命理想，和顽强拼搏的工作精神。我也应当把个人理想与国家、人民的需要结合在一起，找到自己努力的方向，让自己的人生更有意义。
答案示例三：保尔因身体瘫痪，双目失明，不能像以往那样参加革命工作，但他忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔不向命运低头，具有钢铁般的意志。面对生活中的挫折，我们更没有理由夸大痛苦，要勇敢地面对困难与挑战，学会在挫折中奋起。
（保尔事迹1分，对应精神1分，对自己的启示1分，语言表达1分。合理即可。）（4分）
四、现代文阅读（共20分）
（一）
14. 答案：责任落实（或“保面积、保产量”）；收益保障（或“政策保本，经营增效”）；基础支撑（或“种子和耕地”）（3分，每空1分）
15. 答案：C（2分）
16. 答案示例：航天育种抓住种子这一要害，有利于夯实粮食生产物质基础；航天育种培育出的种子品质好、产量高，能提升我国粮食综合生产能力；航天育种还可以提升农民种粮收入；有利于保障国家粮食安全。
（3分，答出三点即可给满分。）
（二）
17. 答案示例：①过了达坂山，遥望祁连山 ②壮观巍峨 ③湛蓝 ④悬崖（或“地质地貌”“千兵崖”）（共4分每空1分）
18. 答案：B （2分）
19. 答案示例：祁连山雪山巍峨，草原开阔，动植物美好而有活力，我读出了自然风光的“好”；祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满生机，我读出了生命蓬勃生长的“好”；作者行走于祁连山，享用了浩大的山河盛宴，我读出了人与自然和谐相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
（共4分，“自然风光”1分，“生命蓬勃”1分，“人与自然”1分，语言表达1分。）
（三）
20.答案示例：①直面问题 ②学会放下，提升自我 ③把力量用在解决问题上（共3分，每点1分）
21.答案：A（2分）
22.答案示例：勇敢不是生活全部的内容（或“勇敢虽好，却不可被勇敢绑架”）（1分）。直面痛苦，勇敢放下；（1分）直面问题，勇敢解决。（1分）以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。（1分）（共3分，写出三点，即可得满分。字数不足30或超过75，可酌情扣1分，但本题0分者，不可继续扣分。）
五、写作
23. 评分参考标准
项目等级 内容、表达（36分） 说 明 书写（4分）
一类卷（40-34） 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36-30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷（33-29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。
三类卷（28-24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。
四类卷（23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分 以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明：1.没有将题目填写在答题纸上，从总得分中扣2分。
2.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

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