资源简介

活出生命的精彩
教学 目标 情感、态度、 价值观目标 让生命得到滋养,不断充盈自己的生命;关注自身的发展,关切他人的生命;甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。
能力目标 在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。
知识目标 懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享;懂得平凡的生命也能创造伟大。
重点 难点 重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。 难点:贫乏与充盈。
教法学法 以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:视频导入 2016年6月11日,根据蒋张子怡的真人故事改编的电影《天梦之木槿花开》亮相第19届上海国际电影节,影片生动地还原了主人公蒋张子怡的筑梦历程。一起欣赏《蒋张子怡视频剪辑》,并思考蒋张子怡如何用行动谱写了精彩的生命之歌 教师总结导入新课。 方式二:情境导入 “生命的意义在于奉献而不在于享受,人活着正是为了给社会增添一点光彩,只有这样,我们的生命才会开花结果,否则,我们将憔悴得死去。我仍在思考,仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么时候开花 ”——巴金让生命开花,也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩 让我们来共同探讨。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.如何让自己的生命充盈起来 2.生命之间相互关切要求我们怎么做 3.怎样在平凡中创造伟大 4.如何活出生命的精彩
三、探究平台 探究(一)贫乏与充盈 思考与分享:这样的生命是贫乏的还是充盈的 (见课件) 教师讲解:贫乏是指封闭的生活、百无聊赖;缺乏生活目标、无所事事;缺乏生活的奋斗过程,感受不到生活的美好。充盈是指充实丰盈,是指拥有目标,生活过程充实,有实在感;精神生活丰富而愉悦。物质生活贫穷,但生命并不贫乏,在贫穷中追求生命的充盈。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 榜样引领:励志!保安逆袭成博士(见课件) 思考:如何让自己的生命充盈起来 参考答案:(1)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。 (2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
导 与 学 过 程 探究(二)冷漠与关切 探究材料(见课件) 为什么材料中的拍摄者被网友批评为“残忍” 参考答案:面对他人的生命遭遇困境急需帮助时,他却冷漠地充当“看客”,缺少对生命的敬畏之心。 故事赏析:盲人打灯笼(见课件) 故事告诉了我们什么道理 参考答案:人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。 为什么生命拒绝冷漠 参考答案:(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇冷漠。 (2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 榜样引领:教师展示材料——杜富国的事例(见课件) 生命需要相互关切要求我们怎么做 参考答案:(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 师生小结:生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 运用你的经验 传递生命的温暖,我们还能做些什么 (见课件) 探究(三)平凡与伟大 阅读感悟(见课件) 古往今来,消失的生命不知有多少。为什么以上图片中的人物能永远被人们记住,名垂千史 参考答案:他们是伟大的。 一个人的伟大表现在哪些方面 参考答案:伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。 榜样引领:雪域信使其美多吉(见课件) 思考:其美多吉的事迹告诉我们如何从平凡中闪耀出伟大 参考答案:当人们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值时,当人们将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 师生小结:师生共同归纳,并上升到学科术语: 教师随笔
导 与 学 过 程 课堂小结:怎样活出生命的精彩 参考答案:(1)热爱学习,乐于实践,敞开胸怀,丰富道德体验,充盈生命。 (2)关切他人生命,善待他人,拒绝冷漠,共同营造互信、友善、和谐的社会。 (3)不断地发现和创造,在平凡中创造伟大。 教师随笔
板书 设计 活出生命的精彩
课堂 练习 1.每个人都应创造自己生命的精彩。下列同学的做法符合此观点的是(　A　) ①小梅主动结交同学,感受友谊的力量　②小丽勇敢面对生活中的困境　③小东明确学习目标,每天过得很充实　④小山不愿敞开心扉和别人交流,担心别人笑话自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.六年级(2)班召开以“拒绝冷漠”为主题的班会,下列班会主题语合适的是(　C　) ①相互关爱,温暖世界　 ②拒绝冷漠,伸出助人之手　③拒绝冷漠,传递温暖　④点亮生命,照亮世界 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 3.2018年6月5日凌晨,一女子在昆明盘龙江岸边跳江轻生,22岁的贵州小伙王加勇跟着跳入江中救人。他抓住女子坚持了10多分钟,在他人的帮助下将女子救上了岸。但他却因体力不支,没能抓住岸上伸来的竹竿,不幸遇难。他见义勇为的事迹经媒体报道,感动了“春城”。对此,你的评价是(　B　) ①王加勇在平凡中创造了伟大　②王加勇为他人和社会奉献了生命和青春,值得我们点赞　③为他人牺牲生命不值得　④王加勇将自己的生命和他人的命运联系在一起,是伟大的 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.张仲景写成《伤寒杂病论》,祖冲之把圆周率计算到小数点后第七位,毕昇改进了造纸术,詹天佑设计了京张铁路……他们之所以被称为历史上的伟大人物,是因为(　B　) A.都出生在不平凡的家庭中 B.创造出了比生命更长久的社会价值 C.留给我们的都是宝贵的精神财富 D.没有缺点,都非常完美 5.下列诗句不能体现家国情怀,勇担责任的是(　D　) A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 B.天下兴亡,匹夫有责 C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 D.不知乘月几人归,落月摇情满江树
教学 反思
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