资源简介

《不甘屈辱 奋勇抗争》（第一课时）教学设计
一、教学目标：
1.通过静态文字、动态视频，知道鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟及鸦片战争。
2.通过自主探究、交流学习，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发内心的爱国主义精神。
3.通过小组学习、合作成长，充分感受西方列强发动侵略战争给中国人民带来的屈辱及“落后就要挨打”的道理，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
二、教学重点难点
教学重点：通过静态文字、自主探究、交流学习等，了解英雄事迹，感受民族英雄的爱国精神和民族正气，激发爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学难点：通过小组学习，懂得落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
三、教学过程：
环节一：回溯历史，对比引出新课
（一）情境创设，视频导入
同学们，中华民族历史悠久，创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。让我们一起先来领略古代中国的辉煌吧。（播放视频《辉煌中国》）。
（二）欣赏视频，畅谈感受
（三）教师小结，梳理回顾
但到了近代，清政府腐败无能，外国列强不断侵略使中国陷入落后挨打的境地。但英勇的中华儿女不甘屈辱，奋勇抗争，不仅推翻帝制，实现了民族觉醒，更诞生了伟大的中国共产党。最终使中国站起来、富起来并强起来了。今天就让我们先来走进那段“不甘屈辱，奋勇抗争”（板书课题）的历史。
【设计意图】课伊始，关照学生立场，挖掘教学内在价值，将辉煌的古代中国与落后的近代中国对比呈现，形成强烈的内心冲击，这一心理落差激发了他们的学习兴趣。基于学生对历史脉络不清晰的情况，借助单元目录助力他们梳理内在线索，明晰中国近代史的简要历程。
环节二：认识鸦片，感受硝烟意义
（一）解读图表，了解输入背景
1.呈现贸易图，畅谈发现：近代以来，清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，当时中英之间的贸易关系是这样的【出示图1】，你发现了什么？
2.关注图表，引出鸦片：英国的产品不受国人欢迎，反而中国的商品却大受欢迎，导致他们无法从正常的贸易中赚到钱，在正常的两国贸易中，英国年年都亏损（出示图2），极为不满，为了获取更大的利益，卑鄙的英国人开始向中国“销售”一种新的、特殊的商品——鸦片。学生交流对鸦片的认知。
【设计意图】教材对中英正常贸易背景叙述简洁而凝练，但这是学生学习中的盲点，也是助力后面教学发展、形成历史脉络的必需知识点，我从学生学习需求及已有认知基础出发，采用具象的图表方式开展解读，让他们在不断的学习推进中不仅感知到了英国人的卑劣性，更实现了知识的前后贯通。
（二）自主发现，深恶鸦片危害
1.任务驱动，引出危害：但在它的美丽外表下却充满着罪恶和危害，请大家阅读书本44页活动园中的内容，完成以下任务：
（1）算一算：1839年比1795年增长了多少箱鸦片？
（2）划一划：用横线画出书中表明危害的关键词。
2.学生交流学习成果：
★聚焦数字，直观震撼
（1）解读鸦片增长数据：看着这些不断增长数字（出示直观的鸦片增长函数图），你想说什么？
（2）解读白银流失数据：对比鸦片增长的数字，再看着这个数字（出示1795年—1839年我国白银流失数据），你想说什么？
★创设情境，升华情感
（1）小结并过渡：正如大家所发现的，鸦片的输入让中国社会烟毒泛滥，国家白银流失、国库空虚，它还带来了哪些危害？
预设：上至清朝官员，下至平民百姓，许多人吸毒成瘾，身心俱损，社会生产力也遭到严重破坏。
（2）想象深究：有哪些人会吸食鸦片？
如果士兵吸食了鸦片，那么_________？
如果农民吸食了鸦片？那么_________？
如果官员吸食了鸦片？那么_________？
……
如果全中国的人都吸食鸦片，那么_________？
3.激发情感，助推高潮：是啊，多么罪恶的鸦片贸易！连英国人都这么说：“奴隶贸易”比起“鸦片贸易”来，都要算是仁慈的……我们没有败坏非洲人的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭不幸的人的精神存在。——马克思《鸦片贸易史》
4.情感升华：鸦片充斥着中国社会，从此，百姓疾病缠身，形如枯槁；家庭倾家荡产、家破人亡；农田遍地荒芜，农民无心耕种；士兵沉溺毒品，战斗能力低下；大量钱财外流，中国国库空虚……这哪是在贸易，这分明是用鸦片在赤裸裸地“杀人”！（板书：鸦片贸易危害深）中国耻辱的现代史由此开始（板书：耻辱史）。
【设计意图】遵循学生本位，设置螺旋上升的“任务驱动”“交流成果”“情感助推”三大层次，让他们自主阅读书本内容获取信息，并以动态的数字对比呈现、饱含厚重情感的语言，促发他们深度探究与想象，让数字与文字从抽象变为具象，让学习从浅层走向深度，真正实现学生知识立体化、深刻化，真正从内心认知了鸦片输入的影响大、危害深。
（三）探究硝烟，感悟爱国情怀
1.了解林则徐：
（1）哪里有屈辱，哪里就有抗争，从此，中华大地开始了一段可歌可泣的抗争史。（板书：抗争史）一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的就是林则徐。让我们一起来走进这个人物【出示“相关链接”】。
（2）面对泛滥的鸦片，他曾说出这样的一句话：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无终止之理。从中你感受到了什么？
（3）小结：是的，这就是林则徐的态度——立场坚定，绝不妥协。
2.了解禁烟措施：他是这样说，也是这样做的。请你沉下心来，阅读书中“阅读角”的内容，思考：林则徐采取了哪些措施开展禁烟运动？用横线划一划。
3.感受虎门销烟的意义：
（1）观看视频：其中虎门销烟是留在历史长河中最厚重的一笔。我们的电影工作者也以影像的形式记录了这段历史，让我们一起重温一下。（播放电影《林则徐虎门销烟》片段）这段历史给你留下了怎样的思考？
（2）教师小结，强化意义：整整23天，林则徐带领官兵和百姓们做了这件大快人心的事情。它表明了中国人民禁烟的决心，表明了中华民族在面临外国侵略者欺辱时，不再是俯首帖耳，任人宰割，而是奋起反击。（板书：虎门硝烟振人心）林则徐就是我们中华民族的脊梁，是我国近代史上的一位民族英雄。
【设计意图】通过探究禁烟，感悟以林则徐为代表的民族英雄以及他身上展现出来的不畏强敌，捍卫民族尊严的爱国精神，以此激发学生内在的爱国情怀。通过不断的情感渲染，助推学生内心情感的迸发，同时也为后面的学习奠定了基础。
环节三：走进战争，体悟条约耻辱
（一）解读图表，感知战争惨烈
1.解读战事：走私鸦片受到中国抵制，英国政府恼羞成怒，以此为借口，决定发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。沿海一带的这些城市成了战争的主要战场。这是其中的几个战场的战况，让我们来看一看，你发现了什么？
名称 中方损失 英方损失
定海之战 战死13人，受伤13人 无受伤
大角沙角之战 战死277人，重伤而死5人 受伤38人
虎门之战 250人战死，100余人受伤 5人受伤
吴淞之战 88人阵亡 战死2人，受伤25人
中英两国伤亡比例是600∶1
2.学生活动，引导关注战争惨烈
3.小结：是啊，战争中，敌我实力玄虚，中国遭到了巨大损失与屈辱。（板书：鸦片战争损失重）
（二）交流分享，感受抗争精神
1.角色代入：如果你是清朝政府的官员，面对英国侵略者的坚船利炮，你会怎么想，怎么做？
2.分享英雄，感知事迹：
（1）是的，中国人民不敢屈辱，奋勇抗争，在这场战争中，涌现了很多英雄人物。咱们镇海也是重要战场之一。课前，咱们班的一位同学还特地走进了镇海口海防历史纪念馆探访，请他来分享一下。
（2）除了镇海，在其他战场上，也有许多的英雄事迹，请同学们拿出课前制作的《英雄人物名片》，先在小组里分享一下，随后组内推选代表上台分享。
3.小结：一次次的奔赴前线，一幕幕的浴血奋战，一位位爱国官兵的奋勇抵抗……苟利国家生死以，岂因福祸趋避之，这无不显示了中华民族不屈的抗争精神。（板书：抗英英雄显不屈）
【设计意图】充分挖掘地域资源，以学生分享镇海海防历史纪念馆的所见所思所感出发，从镇海这个点扩展到了全国的面，在深度调查的基础上感悟英雄们的爱国情怀，感受他们坚强不屈的抗争精神。
（三）体悟耻辱，解析《南京条约》
1.出示条约内容：但是鸦片战争以清政府的被迫妥协告终。1842年，清政府与英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》。出示内容：
割地：割香港岛给英国
赔款：2100万银元
五口通商：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸。
协定关税：英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
2.小组探究：为什么书上说《南京条约》是丧权辱国的条约？让我们开展一次探究活动，完成探究单：
出示探究要求：
3.小组交流，全班交流
割地：破坏领土完整
赔款：相当于年收入的1/3多，巨额赔偿加重了中国人民的负担。
五口通商：西方资本主义对中国进行经济掠夺。
协定关税：海关没有话语权，无法保护自己国家的经济。
4.再视条约，畅谈感受：此时此刻，看着这份条约，你想说什么？
5.小结：这真是中国的奇耻大辱啊！（板书：南京条约耻辱大）
【设计意图】以探究化的小组学习活动贯穿于条约的解读，在涂一涂、算一算、圈一圈、想一想等方式中，把无形的思考过程形象化，具体化，促进了学生道德的自主建构。在深度探究的基础上，再次审视条约，升华情感，从内心体认《南京条约》是中国的奇耻大辱。
环节四：对比历史，感悟变化原因
（一）观看视频，畅谈感受
《南京条约》的签署使得中国开始沦为半封建半殖民地社会。直到100多年后的1997年，香港才回到了祖国的怀抱。让我们再一次走进那神圣而又激动的一刻吧！（出示香港回归视频），此时此刻，你一定有很多话想说。
（二）今昔对比，升华情感
1.立足当下：到了2021年的今天，香港已经回归祖国20多年了，在祖国妈妈的怀抱里，香港经济发展更加多元化，港珠澳大桥的通车让粤港澳大湾区更具活力，疫情期间，祖国更是给予了香港最大的援助……
2.今昔对比：回望香港被迫割让历史的昨天，看着香港回归后的今天，人民脸上的自豪与激动，你有什么话想说吗？（板书：香港回归捍国威）
（三）小结课堂，提炼观点
历史告诉我们，落后就会挨打，祖国的强大是我们一切的有力保障，从鸦片战争开始，悲惨壮烈的中国近代史掀开了序幕，下节课我们继续走进这段历史。
【设计意图】以香港前后100年对点，引发学生思考，感知“落后就要挨打”，让学生不忘国耻的同时，体会到祖国强大的重要性！同时也为下节课的展开奠定了基础。
四、板书设计：
7.不甘屈辱 奋勇抗争
鸦片贸易危害深 鸦片战争损失重
屈辱史
南京条约耻辱大
虎门硝烟振人心 抗英英雄显不屈
抗争史
香港回归捍国威
【设计意图】高度概括了教材中的重点，特别理清了教材的两条内在线索：屈辱线和抗争线，以直观简明的箭头式加以呈现。将具象化的教材内容高度凝练化，形成了三大对应的屈辱与抗争的史实：鸦片贸易危害深—虎门硝烟振人心；鸦片战争损失重—抗英英雄显不屈；南京条约耻辱大—香港回归捍国威。

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