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环境承载力与合理人口容量教学设计
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教学课题 高中地理必修二第一章第三节环境承载力与合理人口容量
课标解读 本课课标要求“说出环境承载力与人口合理容量的区别”，“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理没有出现的新专业属于。环境承载力指的是从生态学、资源或环境的角度上看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量，一旦超过这个限量，则会使原有的人口生态系统失衡，甚至奔溃。“合理人口容量”指一个国家或地区在可以预见的时期内，利用该地包括能源在内的自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。本条标准要求学生能分辨这两个概念，目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种问题，如果人类想要可持续发展，就应该追求达到“合理人口容量”这一长远目标。
教材分析 本节内容是高中地理必修二第一章第三节的内容，前面已经讲过人口的增长与迁移，对本节内容人口的环境承载力及合理人口容量有一个铺点作用，与此同时，本节知识的讲解将有利于学生关于人口知识的系统建构，形成相对完整的人口观。本节内容对第二章的城市化逆城市化等的内容也具有一定的铺点作用。
学情分析 大 本节内容的重点在于理解概念，区分概念，而这两个概念是学生之前没有接触过的，具有一定的抽象性，相对来说，比较难理解。高一的学生已经具备一定的抽象思维，借助举例分析，举例类比再结合案例，化抽象为具体有助于理解。
教学目标 （一） （一）知识与技能 1、能说出并理解环境承载力和合理人口容量这两个概念 2、能分析出环境承载力和合理人口容量这两者的影响因素 2、3、能结合概念和影响因素区别环境承载力和合理人口容量过程与方法 通过借助具体的案例，分析某地区的环境承载力、合理人口容量及其影响因 素培养分析能力，。（三）情感态度价值观 树立正确的人口观和资源观。
教学重点 说出环境承载力与人口合理容量的区别
教学难点 结合实例能具体分析环境承载力与人口合理容量的含义和区别
课时安排 1课时 教学用具
教学方法
教学流程 教师活动 运用资料 学生活动 教学方法与设计意图
导入新课 让学生思考:1、起初,复活节岛人口兴旺的原因是什么 2、后来,复活节岛人口衰落的原因是什么 3、复活节岛的悲剧与资源、环境有什么关系 复活节到的一段视频 看视频思考问题 视频导入问题导引
入课 那么这个就是我们今天要一起复习的第三节内容“环境承载力与合理人口容量”
首先我们来看什么是环境承载力，大家在课本上找出环境承载力的概念，并找出关键词。 环境承载力概念PPT展示 找出概念 培养学生自学
环境承载力的概念解析及影响因素 大家都知道了从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够抚养的最大人口数量。那么，说明，衡量环境承载力的指标是什么啊？（教师强调：人口数量），接着，大家想想看环境承载力的大小主要受什么因素的影响啊？对了，那么我们自然界环境要素呢如：阳光、空气、淡水、土地、生物等等，这些资源对人类而言不可或缺，它们是怎么影响环境承载力大小的呢，它们影响程度一样吗？请各小组同学相互讨论。老师借助图表数据引导分析水资源和土地资源对环境承载力的影响。（从表1-3-1中可以看出淡水资源丰富的大洲，人口数量怎么样？也多）那么从大家讨论的结果来看，不同因素对环境承载力的影响是不同的。最主要取决于那个因素：某区域稀缺的因素。好的，那么刚才提到的环境承载力大小主要是从单一因素来考虑的，也可以从自然环境系统来考虑。总之，从全球范围来看，在一定时期和一定技术条件下，自然资源都是有限的。 课本P18页的图表木桶原理 生答：人口数量资源学生讨论回答学生读图
承转过渡 刚才我们从环境承载力来讨论了我们地球上最多能养活多少人，这个是从有限的资源角度来说的，它是我们人类生存的一个警戒值。那么从经济、人口、资源的可持续发展来说，大家可能要问到另一个问题：地球上它到底适合养活多少人呢？我们来看另一个概念：合理人口容量。
合理人口容量的概念解析及影响因素 大家在课本上找到人口合理容量的概念，划出关键词，再想一想，从概念中可以看出，它跟环境承载力有何区别？概念：从概念上我们发现一个地区的合理人口容量不仅受自然资源的影响，还应考虑什么呀？该地区的经济社会条件，例如：技术、智力等条件。同样地，大家小组来讨论：影响一个国家或地区合理人口容量主要因素有哪些？这些因素是如何影响合理人口容量的大小？等下各组派个代表来给我们说下各个小组的看法。主要受三个因素的影响：自然环境的优劣、地域的开放程度、科学技术水平和消费水平。说明：合理人口容量具有相对性。相同历史时期的不同地区、不同历史时期的同一地区，其合理人口容量不同。比如说当今的美国和中国，新中国成立之前和现在的中国，合理人口容量不一样。 看课本 读课本分析和老师一起分析小组讨论，总结，代表发言。
比较环境承载力和合理人口容量 好的，同学们，这两个概念我们都学完了，大家来总结一下，环境承载力和合理人口容量有什么区别？ PPT呈现比较表格 学生填表 通过表格比较，辨析和清晰认识环境承载力和合理人口容量的区别《环境承载力和人口合理容量》教学反思
　《环境承载力和人口的合理容量》，在备课时，我主要以人口、资源与环境问题为主线，重点放在环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别，难点注重于环境人口容量的影响因素。教学中，结合一些夸大的漫画，引发学生深层次的考虑。 下面我就从几个方面来谈谈这节课的缺乏之处：
　　第一：对于教材来说，对于教材中提到的某些细节讲解没有到位，如人口合理容量中的意义中应该更多的'讲解如何建立公平的秩序、影响环境人口容量的因素中过多的是本人总结，应该让学生自己总结。
　　第二：板书缺乏美体性，语言的精炼性欠佳，知识的总结性不强并出现了一些口误，普通话也不是特别标准。
　　第三：偶然对学生的关注度不够，影响了学生讨论的积极性，没有充分表达出学生的主体地位和老师的主导地位。
　　课程评价：自我感觉上课的效果和学生掌握得还可以。但是在让学生展示的时候，不能让每一个学生有充分展示的时间。以致使局部学生的学习效果欠佳。假设再重上这次课，我将让学生有更多的探究和练习时间，使他们的学习效果更佳。(共18张PPT)
第一章 第三节
环境承载力与人口合理容量
复活节岛的悲剧
思考:
1、起初,复活节岛人口兴旺的原因是什么
2、后来,复活节岛人口衰落的原因是什么
3、复活节岛的悲剧与资源、环境有什么关系
环境承载力
复活节岛的悲剧
思考:
1、起初,复活节岛人口兴旺的原因是什么
2、后来,复活节岛人口衰落的原因是什么
3、复活节岛的悲剧与资源、环境有什么关系
答:气候优越,空间广阔,动植物资源丰富
答:人口增多,无节制地索取资源和能源, 部落战争导致生态破环,人口大量死亡
1.概念:在一定时期内,某一地域 能够维持抚养的 。
2.衡量指标:
3.影响因素:
4.估算方法:单要素或多要素综合考察,一般采用
进行估算。
环境和资源
最大人口数量
自然因素、社会经济因素
粮食产量
考点一 环境承载力
人口数量
思考：
1.假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？
某国家或地区的环境承载力，取决于其数量最少的自然资源的的数量所能承载的人口数
木桶容量取决于最短那块木板
考点一 环境承载力
下列关于环境承载力的叙述，正确的是
A.环境承载力是指一个地区理想的人口规模
B.不同时期人们估算的环境承载力差别不大
C.环境承载力不能从单个要素考查估算
D.土地资源是决定环境承载力的重要因素
答案 D
1.概念:按照健康合理的生活方式、有舒适的生活环境,并满足物质和文化生活等各方面的需求,同时又不妨碍后代生活质量的前提下,一个国家或地区
2.主要影响因素:
3、特点:不同历史时期具有
一定历史阶段具有
4.重要意义:
考点二 人口合理容量
自然环境和资源的优劣
经济发展水平
科技水平
地域开放程度
消费水平
一个国家或地区发展战略和人口政策的制定
适宜的人口数量
不确定性
相对确定性
下图为“最佳人口规模示意图”。下列说法中正确的是
A.P为较低生产力水平条件下的环境承载力
B.P′为环境承载力
C.P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量
D.P为环境承载力
考点二 人口合理容量
答案 C
【活动探究】：
新疆维吾尔自治区位于我国西北内陆地区，各区域资源环境承载力存在巨大差异，其中准噶尔盆地南部最大，塔里木盆地南部最小。新疆全区的资源环境承载力为16人/平方千米，目前其人口密度为13人/平方千米。目前，新疆正在践行绿色发展之路，以谋求合理的人口容量。根据图文材料，完成下列要求：
（1）与塔里木盆地南部相比，准噶尔盆地南部资源环境承载力更大的主要原因什么 影响塔里木盆地区域资源环境承载力的资源“短板”是什么
（2）有人提出：为促进新疆地区的资源开发和经济发展，不宜限制人口。请简述你对该观点的看法。
（3）简述新疆为谋求人口合理容量应采取的措施。
【活动探究】：
（1）与塔里木盆地南部相比，准噶尔盆地南部资源环境承载力更大的主要原因什么 影响塔里木盆地区域资源环境承载力的资源“短板”是什么
【活动探究】：
答案:（1）资源丰富;交通便利，对外开放程度高; 经济水平更高。
水资源
（2）有人提出：为促进新疆地区的资源开发和经济发展，不宜限制人口。请简述你对该观点的看法。
【活动探究】：
答案：（2）不同意该观点。理由是：新疆气候干旱，生态环境脆弱，资源环境承载力较小；资源环境承载力是人口的最大容量，若人口密度达到该数量，则会制约社会经济发展，也会导致生态环境恶化；该地区人口自然增长率较高，因此应控制人口的生育。
（3）简述新疆为谋求人口合理容量应采取的措施。
【活动探究】：
答案：（3）控制人口增长，保护合理的人口规模；发展科技水平，提高自然资源利用率；进一步扩大对外开放，促进人口与社会经济、资源环境协调发展。
考点三 环境承载力和人口合理容量的关系
环境承载力 人口合理容量
区别 内涵
意义
数量
相同点 最大人口数量
适宜人口数量
生存
发展
大
小
具有不确定性和相对确定性
3．图中甲、乙、丙、丁分别表示（ ）
A．生活和文化消费水平、资源、环境承载力、人口合理容量
B．资源、生活和文化消费水平、环境承载力、人口合理容量
C．生活和文化消费水平、资源、人口合理容量、环境承载力
D．资源、生活和文化消费水平、人口合理容量、环境承载力
答案 D
考点三 环境承载力和人口合理容量的关系
课后作业
1、总结归纳环境承载力和人口合理容量的关系
2、整理近5年以来,有关本节考点的高考题
谢谢聆听

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