资源简介

第二课时　Section A (2a－2e)
主备内容 Section A (2a－2e)
教学目标 【知识目标】Important words：big，small，short，long，woman，need，look，pair，takeImportant sentences：1．—Can I help you？—Yes，please.2．I need a sweater for school.3．What color do you want 4．It looks nice.5．I'll take it.6．Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.7．Here you are.【能力目标】能掌握购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。【情感目标】通过购物的对话练习教学生学会如何感谢他人。
教学重难点 重点：通过对话让学生在较为真实的语境下，运用所学的语言进行购物的交际活动。难点：通过对话让学生在较为真实的语境下，运用所学的语言进行购物的交际活动。
教法学法 情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．The skirt is __small__(小的) for her.
2．That T shirt is too__short__(短的)．
3．Tom __needs__(需要) a pair of shoes.
4．The skirt __looks__(看上去) very nice.
5．I'll __take__(买下) them.
Step 2　情景导入
【参考案例】
T：Do you know the school things of your deskmate？Please ask and answer questions like this：How much is your pen？It's two dollars.How much are the rulers？They are three dollars.
设计意图：通过情景对话练习激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用。对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材2a－2e的任务
【操作案例】
1．看2a中的单词，听录音并跟读。
2．请大声朗读这些单词。
3．看2b的图片，听对话，将你所听到的物品在图片中圈出来，然后让学生给出答案，教师核对。
4．再听录音，在2b图片中物品旁边填写价签，完成2c的任务。
5．看着图片中的物品及价签，与同伴对这些物品进行问答，完成2d的任务。
6．请听录音并跟读听力内容。
7．在学2e之前，教师问学生几个问题：
(1)Do you often go shopping with your mother
________________________________________________________________________
(2)What does the shop clerk say to you
________________________________________________________________________
(3)How do you answer her/him
________________________________________________________________________
(4)How do you ask the price of the things you want to buy
________________________________________________________________________
8．请大声朗读2e的对话，然后结对练习对话，再请几组同学起来表演该对话。
9．对话内容巩固练习。教师可给出一段改写的对话，空出一些重点的表达方式，让学生补全对话，然后让几个学生给出答案。
设计意图：通过2a的学习，让学生了解了描述物品的形容词；通过2b、2c和2d的学习，有助于提高学生的听力和口语能力；通过2e购物对话的学习，让学生对购物话题有了新的认识，并且提高了将目标语言运用于实际的能力。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲常见购物用语
(1)Can I help you？您要买点什么吗？
(2)Yes，please.是的。
(3)How much (is/ are…)？……多少钱？
(4)I'll take two pairs.我买两双。
(5)Here you are.给您。
▲Can I help you
这句话是商店、饭店等场所的服务人员主动询问顾客需要的常用表达，意为“您想买点什么吗？”或“您想吃点什么吗？”等。如果顾客需要，可以回答“Yes，please.I want…”；如果顾客不需要，可以回答“No，thanks.”。
▲I need a sweater for school.我需要一件上学穿的毛衣。
need可作实义动词，意为“需要”，后接名词、代词或动词不定式作宾语。如：
I need a hat.我需要一顶帽子。(接名词)
Where's his pen？He needs it.他的钢笔在哪里？他需要它。(接代词)
I need to buy a pen.我需要买一支钢笔。(接动词不定式)
▲Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.一双两美元，两双三美元。
(1)for用来表示物品的价格，价格＋for＋具体物品。如：
It's 30 yuan for this book.这本书30元。
(2)pair “双，对，副，套”，常与of 搭配，表示裤子，鞋袜，手套，眼镜等由两个相同部分组成的物品的量。如：
a pair of trousers/ shorts一条长裤/短裤
two pairs of soccer shoes两双足球鞋
▲I'll take it.我买下了。
句中take意为“买下”，相当于buy/get。在口语中，顾客选好商品并决定购买时，通常说“I'll take it / them.”，而不说“I'll buy it / them.”。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 4　板书设计
Section A (2a－2e)
Important words：big，small，short，long，woman，need，look，pair，take
Important sentences：
1．—Can I help you
—Yes，please.
2．I need a sweater for school.
3．What color do you want
4．It looks nice.
5．I'll take it.
6．Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.
7．Here you are.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习又能提高学生的语言表达能力。

展开更多......

收起↑