资源简介

第十课 蔬果的童话
教学目标：
知识与技能目标：
1.掌握色彩推移的三种方式。
2.应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。
过程与方法目标：
1.在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法：
2.在装饰应用中掌握色彩运用方法，发展创新意识，体验发现和创造的乐趣。
情感态度与价值观目标：
1.体验色彩推移神奇的装饰美感，感受设计与生活的密切关系；
2.培养学生善于观察和发现的学习习惯，养成乐于思考、敢于想像和创新精神。
难点：构图饱满，做到有聚有散，有高有低的变化。
教学过程
一、讲新课：
??? 1、从课本的照片导入课题，由学生回答蔬果的种类，并用自己的语言描述其外形和色彩特点。
??? 2．出示实物让学生观察，并指定几名学生用语言描述蔬果的外形和色彩特点，再由教师和其他同学作补充，对正确的回答加以肯定。
??? 3．欣赏高剑父的作品，说明大师是画蔬果类的高手，使学生懂得平凡的东西也可以发掘出很美的因素，画出成功的作品。
??? 4．欣赏并讲解学生作品，从中引出构图的基本知识：聚散。说明画面上的蔬果有时可堆放在一起，有时可以分开，放到篮子里或碟子上，加上台布的衬托，即可形成一个以某种蔬果为主体的中心。通过讲解，启发学生回忆自己最熟悉、形状色彩最美的蔬果究竟有哪几种?自己准备画什么?
二、学生作想象画，教师启发辅导：
要求作业时先想好画什么，怎样安排，然后再转入具体的形象及细节描绘。
三、讲评：对能细致表现蔬果外形、色彩的作业给予表扬。
??教学板书：
蔬果的童话
形状、大小各异、色彩不一的蔬果组成画面。
构图饱满，做到有聚有散，有高有低的变化。
蔬果的童话
形状、大小各异、色彩不一的蔬果组成画面。
构图饱满，做到有聚有散，有高有低的变化。
教学后记：通过画蔬果想象画，学习用恰当的构图把自己熟悉的形象表现出来，要求表现一个中心，构图饱满，用色恰当。

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