资源简介

(共23张PPT)
4* 花之歌
自由
你从哪里可以看出“我”是花？分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。
读到______时，我仿佛看到花儿_______。
美丽
永远变化
可当礼物
快乐
整体感知
理清课文的思路。
“我”是什么（1—4）
“我”每天都在做什么（5—7）
课文品读
思考与交流：
作者对花有哪些奇特的想象？你最喜欢花的哪一种形象？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
指花开。
指大自然对花儿的孕育。
预示来年花又开。
花开花落
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
探究“我”是什么
代言人
大自然季节更替
指花谢。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
繁花点点
坠落的星星
高洁夺目
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
诸元素
芬芳而短暂的一生
指春夏秋冬四季
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
清早
探究“我”在做什么
“我”的一天如何度过
夜晚
迎
送
指星星
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“我”怎样和周围的世界和谐相处
指太阳
事物：原野 清风 星星 太阳
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
享受世界无私的给予
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
追求光明的决心与行动
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
由花及人
批判——狭隘、自私自利
鼓励——情操高尚、追求光明
升华主题
“我”
语言生动活泼
拉近距离，引起兴趣
借花表达自己的人生态度
第一人称自述
质疑：将文中的“我” 改为“花”行不行？为什么？
含蓄有趣
如果请你来想象花的形象，你会想到“我”是什么？或者“我”还会做些什么？
母亲节的赞礼
情人的密语
优胜者的点缀
贫弱者的陪伴
默读宗白华的《杨柳与水莲》，完成以下任务：
1.和同学交流作者想象的奇特之处。
拓展发散
2.面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？作者想要借此表达什么？
用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。
苍穹坠落的星星
大自然的语言
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
“我” 是
无私奉献（装扮原野、芬芳清风）
与自然和谐相处（晨风、群鸟、星星……）
远大追求（对光明心驰神往）
高尚品格（不顾影自怜、不孤芳自赏）
花之歌
由花及人
板书设计
诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
课文主题
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
［zhāo cháo］朝廷( ) 朝夕相处( )
［cánɡ zànɡ］宝藏( ) 卧虎藏龙( )
［ɡuān ɡuàn］冠军( ) 张冠李戴( )
·
·
·
·
·
·
cháo
zhāo
zànɡ
cánɡ
ɡuàn
ɡuān
课堂练习
二、选词填空。
醒悟 领悟 觉悟
1.而这些哲理，人类尚未完全( )。
2.经过老师的耐心帮助，他终于( )。
3.小林解题的思路不对，经老师提示才
( )过来。
领悟
觉悟
醒悟
三、读句子，根据提示填空。
1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
这句话运用____的修辞手法，形象地写出了
_________________________________________。
2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。
“人类尚未完全领悟”是对________________
____________________的批判。
比喻
绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色
那些没有高尚的情
操，思想自私狭隘的人
1.有感情地朗读课文。
2.阅读纪伯伦的《浪之歌》《雨之歌》，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交融的特点。
课外练习

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